語文A版四年級上冊《仙人掌王國》教案

　教學內容分析：

《仙人掌王國》是語文版四年級上冊中的一篇課文。本文分五個方面對墨西哥的仙人掌進行介紹：

1、仙人掌千姿百態，到處都有;

2、仙人掌種類繁多，用途也很廣泛;

3、仙人掌全身是寶;

4、仙人掌的獨特構造;

5、仙人掌的花朵朵可愛，顏色應有盡有。本文文字樸實、生動，層次清晰，內容形象。通過閱讀能讓學生全面瞭解墨西哥仙人掌。

教法、學法設計：

本文全文是總分關係，段內句與句之間也是總分關係。教學中，先引導學生自讀課文，整體把握內容，瞭解課文是從五個方面來介紹仙人掌的，然後採用由扶到放的方法，讓學生自主選擇自己感受興趣的內容進行自學(提出自學要求)，再彙報自學情況，重點指導第二、第三部分，體會學習先總後分的寫法和數字說明方法，教師隨機指導朗讀，釋疑解難。引導學生依照課文的寫法觀察介紹自己身邊的一種植物，培養學生觀察事物的方法，寫作的能力。

　教學目標：

1、有感情朗讀課文，理解課文內容。

2、體會總分寫法、數字說明法對錶達的作用。

3、培養學生對語言文字的感受能力，激發學生對大自然的探究熱情。

　教學重點、難點：

領會課文數字說明的妙處，學習總分的寫法。

　教學用具：

實物投影、仙人掌圖片

　教學過程：

　一、整體感知

1、指名讀全文，其他同學思考：課文主要寫什麼?是從幾方面介紹的?

2、學生彙報，師板書。

千姿百態

用途廣泛

仙人掌　　　　　　全身是寶

結構特殊

花五顏六色

那麼課文是如何介紹仙人掌的，下面我們繼續學習課文。

　二、品讀感悟

1、(出示實物投影仙人掌圖)看，我們來到了仙人掌王國裏，這裏的仙人掌真是千姿百態，好看極了，誰來介紹介紹?(學生自由說。)那書中是怎樣具體介紹的呢?誰願意讀?(學生讀介紹仙人掌形態的句子。)書中這樣介紹好不好?好在哪裏?(生動形象的寫出了仙人掌的各種形狀)學生再讀體會。

除了這一部分外，其它四方面，你對哪方面最感興趣，讓學生說一說。

2、現在請同學按照剛纔的方法選你最感興趣的一部分自學。

出示自學提示：

(1)讀一讀這部分。(2)說一說這段主要寫什麼，是怎樣具體介紹的?

3、學生彙報

隨學生彙報，教師相機指導朗讀，並解疑答疑重點彙報第二方面和第三方面。

A、第二方面

①同學讀一讀課文。

②先總寫墨西哥仙人掌種類繁多，用途也很廣泛。再具體寫刺梨的用途巨柱形仙人掌、烏羽王的用途。

③請三名同學分別讀一讀三類仙人掌，重點看一下巨柱形仙人掌，自己讀一讀，發現作者運用了大量的什麼?

比較句子：

1、一種巨柱形仙人掌，可高達十八米，重十多噸，體內能貯藏一噸以上的水分，被人們譽爲“沙漠中的甘泉”。

2、巨柱形仙人掌，又高又重，體內能儲藏很多的水分，被人們譽爲“沙漠中的甘泉”。

比較這兩句哪句寫得好?爲什麼?(具體，準確的寫出了仙人掌的高，重，貯藏水分多的特點。)

讀第一句話，體會數字說明的好處。

B、第三方面

①同學讀一讀②先總寫仙人掌全身都是寶，然後又具體介紹③這就是總分寫法，這樣寫有什麼好處?

……

　三、迴歸整體

1、默讀全文，看一看第一部分和其他幾部分又是什麼關係?(總分)

2、現在我們在來讀讀課題，想一想，爲什麼把墨西哥稱爲仙人掌王國?

3、現在你就是一名導遊，請你選擇你喜歡的內容把墨西哥的仙人掌介紹給大家吧!

4、總結全文

這篇文章全文是按照總分的寫法來寫，而每一方面又是按總分寫法來寫，層次清晰，使內容表達更具體。我們在寫文章時，可以借鑑這種好的寫作方法，也會使自己的文章同樣出色。

　四、作業：仿照課文總分的寫法，描寫自己喜歡的一種植物。

　板書設計：

千姿百態

用途廣泛

仙人掌　　　　　　全身是寶

總　分　 結構特殊

花　 五顏六色

1.四年級上冊課文《中國結》教案

2.四年級上冊語文《觀潮》教案

3.四年級上冊《一路花香》教案設計

4.A版四年級上冊22《父愛深深》教學設計

5.四年級語文教案:小木偶的故事

6.四年級上冊《比金錢更重要》教學設計