四年級下冊《黃河的主人》說課稿
《黃河的主人》說課稿
說教材：
《黃河的主人》是蘇教版小學語文第八冊中的一篇含義深刻、震撼人心的優美散文。課文描寫了波浪洶涌的黃河及河上羊皮筏子的艄公駕馭黃河的風采，讚揚了艄公憑着勇敢、智慧、鎮靜、機敏，戰勝驚濤駭浪的黃河精神。文章沒有直接描寫羊皮筏子及艄公，而是濃墨重彩寫黃河萬馬奔騰、濁浪排空的險惡氣勢，極力渲染黃河氣勢之大，筏子險情重重，乘客從容淡定，爲下文描寫黃河主人的品格做了鋪墊。艄公的沉着穩健，深深地震撼了作者的心靈，震撼了讀者的心靈，讓人感到人類的偉大。
說學法：
1、多形式朗讀課文，培養語感，激發學生學習的興趣;
2、利用合作、討論、探究的方法自主學習，激活學生的思維;
3、運用圈、點、劃、注的方法感悟文本，走進文本，與作者產生共鳴。
一、教學重點
引導學生讀懂揭示課文中心的重點句：“他憑着勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成爲黃河的主人”這句話
二、教學難點
讓學生明白只要勇敢、智慧、沉着、機敏就能戰勝艱難險阻的道理
三、教學目標
1、知識和能力目標
感悟黃河的險惡，感知羊皮筏子在洶涌的激流裏鼓浪前進的景象，感受駕馭羊皮筏子的艄公的勇敢、智慧、鎮靜、機敏;能帶着自己的感受朗讀課文;學會網上查看資料。
2、情感和態度目標：
憑藉具體的語言文字，讓學生領悟只要勇敢和智慧，鎮靜和機敏，就能戰勝艱難險阻的道理;
1、知識技能目標：引導學生學會本課生字，理解詞語，通過對課文的品讀，讀懂課文內容。熟讀成誦最後一個自然段。
2、過程和方法目標：以學定教，通過多層次，多角度的朗讀指導，提高學生的語言感悟能力、評價能力。通過觀看錄象，感受黃河的磅礴氣勢。
3、情感態度目標：在朗讀中感受黃河風浪的險惡和艄公的勇敢、沉着和智慧，進而體會人類征服自然過程中表現出來的本質力量。
第一模塊：整體感知，初步感受黃河。
自由快速(用自己喜歡的方式)讀課文，讀後用一個詞語(最好是成語)說出黃河給你留下的印象。指導學生朗讀，讀出黃河的氣勢之大。播放黃河萬馬奔騰、滾滾東流的錄像，領略黃河的氣勢，感受黃河的磅礴宏偉!在播放錄象的同時教師相機朗誦，激起學生的共鳴。
第二模塊：自讀自悟，感受皮筏的小、輕
第一次看到羊皮筏子作者是什麼感覺呢?讓學生通過讀一讀二至五小節，邊讀邊把有感想的地方劃出來，寫一寫感受。然後交流各自的認識，教師適時點撥，老師點出“作者初見到湍急的黃河，爲一驚，遠望鼓浪的橡皮筏子爲之再驚，細看到筏上有人更驚”的觀察思路、認識思路，並用朗讀展現這種越來越驚的層次。(由遠而近)看到羊皮筏子的心情是提心吊膽、驚訝、激動、興奮、吃驚。我把大量的時間放在指導學生朗讀。通過朗讀來表現自己的感受。我抓住了“啊”進行多元解讀，讀出其驚訝。“一個、二個、三個、四個、五個、六個-------”怎麼讀，如何讓學生讀進去。通過反覆閱讀、評價的方式讓學生明白該怎樣讀好。
第三模塊：交換角色，感受艄公技術高超。
這樣小而輕的羊皮筏子，在萬馬奔騰，濁浪排空的黃河上漂流，作者不禁提心吊膽，如果讓你坐在上面，你敢嗎?來讀一讀6、7小節，體驗乘客與“我”形成的鮮明對比，反襯出艄公高超的駕筏技術。接着用一組排比句試問：羊皮筏子之所以能在湍急的黃河上貼着水面漂流，那是因爲讀——之所以羊皮筏子能在洶涌的黃河上鼓浪前行，那是因爲讀—— 之所以乘客能談笑風生，那是因爲——讓學生連讀三遍“他專心致志地撐着篙……”一段，再現艄公高超的技藝。
第四模塊：抓關鍵句，深入感受“主人”形象。
以“皮筏上的乘客憑什麼能談笑風生?”爲切入點，瞭解那艄公憑什麼贏得了乘客的信任?理解中心句“他憑着勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成爲黃河的主人”。能聯繫6—8節,說說對勇敢、智慧、鎮靜、機敏這幾個詞的理解。在理解詞語的同時，引導學生討論艄公會遇到的怎樣的困難，他又會如何克服，在此基礎上找尋艄公能克服這些困難的原因，深入感受羊皮筏子的艄公沉着穩健、從容不迫的氣質及他那高超的駕筏技術和豐富的經驗。相機理解“如履平地”這一字!領略艄公風采後，齊誦最後一自然段，用作者的話讚美艄公。
第五模塊：讀寫結合，內化精神
剛纔我們充分感受到了黃河波濤洶涌、濁浪排空的氣勢，領略了黃河主人勇敢鎮定的風采，此時，再活用語言和語言規律，進行極具個性色彩的言語實踐，用“艄公，我想對你說——”寫一段話，用自己的話讚美艄公。
交流完畢，播放黃河錄象、歌曲，再次感受黃河的氣勢和黃河主人的風采。
第六模塊：延伸拓展，昇華主旨
黃河上的艄公至今已是罕見，學生由於陌生，往往很難與自己聯繫起來，請學生課外收集一些在外界的挑戰中獲勝的人物，如航天英雄、登山運動員等，這樣進一步落實德育目標，感受人類的偉大和不平凡，激勵學生要向他們一樣勇敢地面對一切，做生活的強者、生活的主人。
將來,你還想成爲什麼的主人呢?
課堂總結：願同學們像艄公一樣，撐起人生自信的竹篙，揚起希望的風帆，不畏艱險，努力拼搏，成爲學習、生活的小主人!
