四年級語文下冊《地震中的父與子》教案大綱

一、教學目標。

1、過程與方法：讀中感悟，聯繫實際。

2、情感態度與價值觀：理解課文內容，體會課文中父親爲救兒子不顧生死的父愛親情以及孩子在危險情況下先人後己的美好品質。教育學生做個有責任感的人。

二、教學重點。

通過讀文感悟，讓學生感受到父子情深，學會愛人，增強做人的責任感。

三、教學難點。

在讀中感悟，昇華情感。學會愛人，增強做人的責任感。

四、教具準備。

課件、信封。

五、教學過程。

（一）觀看視頻，進入情境。

（二）初讀課文，瞭解課文的內容。

（三）品讀課文，感悟父子之愛。

（四）走出教材，品味人間真情。

這是發生在2008年5月12日我國四川汶川的大地震。地震給我們留下了深痛的記憶。今天我要與同學們走近發生在美國洛杉磯的大地震，去看看那次地震中那對不平凡的父與子。（板書課題：地震中的父與子）

1、自讀課文，想一想這篇課文主要寫了什麼事？作者是按照什麼順序寫的。

2、這次地震發生在什麼時間？什麼地點？

3、主要人物是誰？你更喜歡誰？

4、再讀課文，畫出你感動的句子，說說你感動的原因。

5、有感情的朗讀句子，在讀中感悟。“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。”品讀時間一點一點流逝，父親的仍不放棄。師：“沒人再來阻擋他。”說明有人阻擋過他。都誰阻擋他了？

生：好心人“太晚了，他們已經死了。”

師：聽到這話父親的反應是什麼？

生：雙眼直直地看着這些好心人，問道：“誰願意來幫助我？”

師：你感受到了什麼？還有誰阻擋這位父親？

生：救火隊長。“太危險了，隨時可能發生起火爆炸，請你離開。”

師：父親的反應？

生：“你是不是來幫助我？”

師：從父親的話你感受到了什麼？

師：還有誰？

生：警察走過來“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利於你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧。”

師：父親此時的反應是？

生齊讀：“你是不是來幫助我？”

師：你感受到了什麼？

師：讓我們帶着深情再讀11自然段。

生齊讀。

師：此時的父親是什麼樣的.？

生：“他滿臉灰塵，雙眼佈滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。”

師：你讀到這裏有什麼感悟？

6、是什麼信念讓兒子如此堅強的在廢墟中活下來？“無論發生什麼，我總會跟你在一起！”

7、“不！爸爸。先讓別的同學出去吧！”兒子在危險的時刻還想到是別人，感受阿曼達對別人的責任感。5你覺得這對父子怎麼樣？你更喜歡誰？

8、帶着對這對父子的敬佩之情，拿起書讓我們齊讀課外。

9、近年來我國發生了兩次比較大的地震。在2008年5月12日發生了7.8級的汶川地震，20xx年的4.14日青海玉樹又發生了7.1級大地震。地震給人民的生命和財產帶來了巨大的損失。讓人不堪回首，但在地震發生之時也涌現出那麼多可歌可泣的故事。讓我們隨着這段視頻去感受地震之中在每個人身上所體現出來的不同之愛。

（1）短信媽媽。父愛如山，母愛似海。這位偉大的母親用自己柔弱的身軀爲孩子撐起一片生的希望。讓我們共同記住這位偉大的母親。

（2）教師捨身救生。老師每天陪伴在我們的身邊像媽媽，教給我們知識，跟教給我們做人的道理。在這危難時刻他們捨生忘死保護着我們。

（3）國務院總理講話。在災難面前我們無所畏懼，黨和國家沒有放棄我們。這是一個多麼有凝聚力的祖國。“一方有難，八方支援。災難面前，衆志成城。”

（4）地震詩歌賞讀。

（5）給地震災區孩子的信。

10、防震知識。你知道哪些防震知識，說一說。

11、觀看課件。

觀看視頻讓學生從身邊感受地震的無情，爲文中的有情埋下伏筆。放手學生去讀，抓住關鍵字句。在讀中感悟，感受父子情深。可以以此句爲突破口來展開學習。走出課本，從生活中去感受人與人之間超越親情、血緣的愛。感受社會主義大家庭的溫暖和愛。愛的昇華。由母愛到師愛再到國家對人民羣衆的永不放棄。層層深入的遞進。感受社會主義的和諧。板書設計地震中的父與子挖無論發生什麼，我總會跟你在一起！