教科版小學三年級語文上冊《心中的風景》教案

教學目標

1．通過介紹風景，讓學生了解家鄉和祖國的壯麗山河，增強熱愛家鄉、熱愛祖國的美好感情。

2．培養學生觀察事物的能力，提高學生口頭表達的能力。

3．培養學生在口語交際中表達自己的真情實感。

重難點

1.培養學生觀察事物的能力，提高學生口頭表達的能力。

2.培養學生在口語交際中表達自己的真情實感。

樂學善思辦法

創設貼近學生生活的教學情境，設計符合學生年齡特點的“旅遊快車”環節，激發學生的主動參與意識和強烈的表現欲。通過引導學生看、說、聽、評，讓學生以積極的心態完成學習任務，促進思維的發展，培養他們觀察、表達、傾聽、評價、合作的能力。

教學流程

一、情境導入，明確目標

1．龍龍和文文今天給大家帶來了一段自制的錄像片，你們想看嗎？ （出示課件1）

2．觀賞了美麗的景色，聽了龍龍和文文的介紹，你有什麼感受？（指名說）

二、雙向互動，達成目標

1．龍龍和文文在旅行中獲得了無限的樂趣，你們喜歡旅行嗎？你們都知道哪些旅遊景點？給大家介紹一下好嗎？（指名說一說）

2．同學們說的這些景色真美啊！其實我們看到過的許多風景已經深深地印在我們的記憶裏，而且被我們深深地喜愛着。這樣的風景就是我們“心中的風景”。那麼，該怎樣介紹我們“心中的風景”才能讓別人和你一樣感受到美呢？今天，我們就以“心中的風景”爲話題進行一次口語交際訓練。請同學們打開書，先來讀一讀書上的要求。（學生讀，教師板書課題）

3．師指名說一說讀明白什麼了，然後出示課件2，再指名讀一讀。

4．同學們，你們想不想去旅遊啊？現在就讓我們坐上“旅遊快車”

共同去旅行吧！（出示課件3）本次旅行我們共有四條路線供大家選擇。（出示課件4）旅行前，各隊先選出一名領隊，一是爲了組織大家觀光旅行，二是便於和我聯繫。（學生選，並頒發標誌牌）

5．本次旅行，我們同學都是導遊，請你們按照本次口語交際的要求，把你準備的照片或圖片介紹給和你一起旅行的小夥伴，並表達出自己的真情實感。當一位小導遊介紹風景的時候，其他同學就扮演遊客，仔細地看、認真地聽，假如有不懂的地方可向小導遊提問。

6．好！列車出發，祝你們旅途愉快！（小組交流：介紹圖片或照片，師巡視指導）

7．（課件5）列車已經到站。你們旅途愉快嗎？誰願意讓別人也來分享你的快樂，請拿着你的圖片或照片到前面給大家介紹一下。我們大家認真聽一聽，看他說得好不好？（輪流彙報，每彙報完一個師生根據要求評議一個）

8．大家的熱情太高了！我們進行一場比賽好不好？請各旅行團隊再進行一次遊覽，選出你們隊最好的導遊，代表你們隊和其他三個隊比一比，然後我們評出最佳導遊獎。（小組合作介紹圖片或照片，推選代表）

9．各組代表演講，介紹自己小組推薦的風景，師生共同評議，選出最佳導遊若干名，並頒發證書。

三、情感延伸，拓展想象

1．此次旅遊就要結束了，大家有什麼感受？（指名說一說）

2．誰來想象一下我們家鄉和祖國未來的景色是什麼樣的呢？（指名說一說）

同學們的想象可真豐富啊，真了不起！你們長大以後一定會成爲最棒的導遊、最優秀的演說家和最出色的建設者!