《絕招》教學設計精選兩篇
《絕招》教學設計之一
教學內容
義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊第四單元第16課《絕招》
學情分析
由於學生有着與文中孩子們相似的生活環境和生活體驗，所以學生對本課的學習一定很感興趣。再加上學生已經具備了初步的閱讀理解能力，所以本節課讀懂課文不是難點。關鍵要引導學生理解絕招是練出來的，做任何事都要有恆心。同時，有感情地朗讀也要作爲一個重點來訓練。
教材分析
本課是一篇略讀課文。課文描寫幾個小夥伴在一起比絕招的趣事。這篇課文富有童趣，文中描寫的每個人物形象都很真實、生動，讓學生產生親切感。文章語言生動有趣，非常適合有感情朗讀。
設計理念
本教學設計方案力求使學生通過對課文的自主朗讀，通過生生之間、師生之間的互動交流去理解故事內容、體會人物的思想感情，並與文中人物產生情感上的共鳴，明白課文中所蘊含的道理：絕招是練出來的，要練有用的絕招。並進一步體會到做任何事都要有恆心，肯努力。
教學目標
知識與技能目標
1、自由讀課文，自學本課的生字新詞，理解課文內容。
2、朗讀課文，瞭解小柱子兩次比絕招前後不同的變化。
過程與方法目標
1、通過討論、自學批註的方式理解課文中的重點詞句，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
2、在學習中明白課文中的“絕招”真正指什麼。
情感態度價值觀目標
通過學習、朗讀課文，激發努力學習本領，刻苦求知的願望。
教學重點
理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
教學難點
懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理
課前準備
生：把自己的拿手本領和同學交流
師：多媒體課件(動畫和幻燈片)
教學過程
一、談話導入課題。
(一)師：老師知道你們都喜歡看動畫片，而且還知道你們喜歡誰!(師說幾個學生喜歡的動畫片中的人物)
(二)你們爲什麼喜歡他呀?他有什麼本領?
(三)生自由發言
(四)師：同學們，這些都是他們的絕招。我們今天學習的課文也和絕招有關(師板書課題：《絕招》，齊讀)。
(五)理解課題。(生各抒己見後師小結：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領。)
二、看動畫，瞭解故事內容。
(一)播放動畫課件，學生邊看邊想：故事中講了一件什麼事，都有誰，他們幾次比絕招，比了什麼。
(二)生自由回答，師歸納板書：
第一次 第二次
三胖 憋氣 沒有
二福 空翻 單臂倒立
小柱子 沒有 快速口算乘法
三、初讀課文，讀準字音。
過渡語：剛纔的故事就發生在咱們的課文中。趕快打開課本去看看吧!請你用喜歡的方式讀課文，注意把課文讀正確、讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。
(一)學生自由讀課文。
(二)出示下列詞語，檢查認讀情況：
憋氣 腮幫子 蔫蔫 鏟餡
攥餃子 攥得快 尷尬 撇到
下巴頦 咧開 羨慕 握拳
1、生自讀。
2、指名讀。
3、齊讀。
四、再讀課文，激發努力學習本領，刻苦求知的願望。
(一)說說你最佩服誰的絕招並找出相關語句讀一讀(指導讀出小夥伴們的自信)。
(二)大家的絕招都是怎麼來的呢?
1、生自由發言，師總結板書：天賦
練出來的
2、小柱子是怎麼練絕招的?
提示;當小夥伴們都在玩耍時，小柱子在( );
當練習遇到困難時，小柱子( );
爲了學得更好，小柱子還經常去請教( );
… …
(1)生自由發言。
(2)師總結：正是有了這份努力與堅持，小柱子才練成了讓大家羨慕的絕招，誰來誇誇小柱子?
3、小柱子爲什麼說要練有用的絕招呢?
生討論後師總結：只有有用的絕招才值得我們花時間和精力去練習。
五、指導有感情地朗讀課文。
(一)提示：課文中有許多寫得很精彩的地方，尤其是描寫動作和語言的部分，我們從中可以體會到人物的思想感情。
(二)生感情朗讀自己喜歡的部分，師生共同評價。
六、小結本課。
小柱子因爲自己的努力，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過後天的努力才具有的本領。所以，要想具有與衆不同的絕招就一定要刻苦訓練、堅持不懈。練絕招是這樣，做其它事情也需要有恆心、肯努力才能成功。
七、拓展練習。
你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎麼練成的，感興趣的可以寫一寫。如果有條件的 話，你也可以學一學。
板書：
第一次 第二次
三胖 憋氣 沒有 天賦
二福 空翻 單臂倒立
｝練出來的 小柱子 沒有 快速口算乘法
《絕招》教學設計之二
學習目標：
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3.培養學生獨立閱讀的能力，能展開想象，想象小柱子是如何練絕招的。
教學重難點：
從閱讀中理解課文，想象小柱子是如何練絕招，激發努力學習本領，刻苦求知的願望。
教學過程：
(一).啓發談話，引入課題。
1.你們喜歡看動力畫片嗎?你喜歡誰，他有什麼本領?
2.這些都是他們的絕招。(板題)什麼叫絕招呢?
3.今天我們要學習的課文就叫絕招，看到課題，你最想知道什麼?
(二).初讀課文，感知內容。
1.自己放聲讀課文，要求讀準字音，遇到難讀的字詞，多讀幾遍。
2.認讀詞語。
憋氣 唯獨 腮幫子 拇指 蔫蔫 鏟餡 攥餃子 尷尬
露餡 咧開 下巴頦 羨慕 禁不住 調換花樣 脫口而出
3.生快速默讀課文。想課文講了一件什麼事?
(提示：哪幾個人，比了幾次，各表演的是什麼絕招。)
(三).深入理解課文內容。
1.找課文的哪幾個自然段寫第一次比賽?
思考：①小柱子爲什麼這麼尷尬呢?課文中是怎樣寫的?該怎樣讀?
②三胖、二福的表演怎樣的厲害?該怎樣讀?如果你在場，你會怎樣誇他們倆呢?
③此時的小柱子因爲覺得丟人，他只好怎樣呢?
2.小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在幹什麼?
奶奶包餃子的技術怎樣?小柱子從和奶奶的談話中明白了什麼?
3.於是，小柱子暗暗練絕招，齊讀第12自然段。
4.小柱子暗暗練絕招，第二次比賽怎樣呢?
小夥伴們爲什麼羨慕小柱子呢?
①你從哪句知道他的絕招的?
②這時的小柱子和第一次比賽相比，應該很(自信)，怎樣讀出語氣?
③考他時他是怎樣回答的?
5.這麼難的絕招，小柱子是怎能樣練成的呢?
提示：當清晨天剛矇矇亮時，別的孩子還__________，小柱子早已_________;
當深夜只有星星眨眼時，別的夥伴 ，小柱子卻在__ ______;
當________________時，別的_______________，小柱子________ ____。
6.正是這份努力與堅持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，讓我們來誇誇小柱子。
7.總結：勤學出絕招。
(四).拓展深化。
課件出示劉翔圖和千手觀音圖，師深情講述他們怎樣創造奇蹟，練成絕招的。激發學生努力學習本領，刻苦求知。
練出
板書： 絕招
三胖 憋氣
二福 空翻 單臂倒立
勤學苦練
小柱子 口算乘法
