三年級課文《天生美猴王》教案

(上課前做個小遊戲，活躍氣氛，調動積極性。)

　　一、導入：(1分鐘)

　　同學們，在中華民族的歷史長河中，有着燦爛輝煌的文化。每一個時代都有它標誌性的文學樣式。從先秦的詩經離騷，再到唐詩宋詞元曲明清小說，一頁一頁地翻開，盡是書香與墨香。那麼說到明清小說，同學們最熟悉的一部，應該就是《西遊記》了。《西遊記》中哪一個人物形象達到了婦孺皆知，人見人愛的地步呢? ——當然是孫悟空了。這個形象從美猴王――孫悟空――齊天大聖再――鬥戰聖佛，是有發展過程的，

今天我們要學習的課文節選的是全書的開端，寫美猴王的來歷。以後的故事都是從這裏生髮出來的。

　二、瞭解作者與原著(30秒)

吳承恩，字汝忠，別號射陽山人，明代小說家。

《西遊記》是一部長篇神話小說。全書共有100回。講述了美猴王孫悟空和豬八戒、沙和尚斬妖除魔歷經八十一難護送唐僧到西天取經的故事。今天我們學習的課文節選自第一回，編者取名叫《美猴王》

　　三、整體感知課文(25分鐘)

1，下面請同學們快速地閱讀課文，這是一篇文言文，首先我們要疏通字詞。在一些容易讀錯的生字和你認爲很重要的詞語上進行圈點，勾畫，以豐富我們的文言詞彙的積累。(1分鐘)

2，下面請同學們來說一說，課文中哪些字詞的讀音或意思我們應值得注意。(2)

迸beng 麋mi 鐫juan

耍子：玩耍

耶：句末語氣助詞

鐫：鑿，刻

造化：福氣，運氣

遂：於是，就

山中無甲子，寒盡不知年：在山裏分不清年月日，寒冷的日子到頭了，也不知道又過了一年

人而無信，不知其可：這是《論語.爲政》中的話。人如果不講信用，真不知道那怎麼可以?

3.用簡潔的語言概括本文的故事。(30秒)

明確：本文主要講述了石猴的出世和它被擁立爲美猴王的故事。

4.具體分析文本(20分鐘)

(1)質疑：這隻猴子是怎樣來到這個世界的?作者寫美猴王破仙石而出有何用意?

解惑：石猴出世，不比衆猴，是破仙石而出，雖不是母體所生，卻四肢俱全。起筆就顯得它神異出衆。(板書：破石而出——神異出衆)

(2)質疑：作者從哪幾個方面寫石猴的山間生活?有什麼作用? (抓住動詞)

解惑：作者寫石猴的山間生活，分別從行動、飲食、交往、行蹤四個方面，集中表現它活潑、機智、靈巧的特點。這樣爲下文寫發現水簾洞作鋪墊。(板書：山間生活——活潑靈巧)

(3)分角色朗讀第三自然段。推舉一位活潑開朗的同學讀美猴王的話，一個同學讀敘述部分，其餘同學讀衆猴的話。(大家一起掌手鼓勵。)

評價讀美猴王角色同學的朗讀，應讀出美猴王的勇敢主動大膽。(希望同學們在今天的課堂上也能像美猴王那樣主動積極勇敢地回答老師的問題。)

在這一段中，美猴王的語言只有一句，是突出他的勇敢主動，那麼衆猴的話的作用：爲後文石猴被擁立爲王作了鋪墊。(板書：主動探泉——勇敢大膽)

(4)老師範讀課文第四自然段，同學們對石猴的動作、語言劃上橫線，思考表現了它的什麼特點?此段有無通過側面描寫表現石猴?如果有，請指出。

提示：第四段，寫石猴發現水簾洞的過程時，先寫它跳入泉裏，進洞察看，再行出動，着意寫它動作的伶俐，觀察的細緻，足見它藝高膽大，聰明細心。再寫它向衆猴報告洞內所見，讚美這是它們“安身之處”，提出大家都進去住，顯得它熱愛自由，不願受拘束。主動要求兌現承諾，說明他敢說敢做，勇於爲王。(被擁爲王 ——本領過人，深得衆望)

後寫石猴爲王，羣情悅服，從側面表現了它本領過人，深孚衆望。

(5)小結：課文的題目叫《美猴王》，關鍵是哪個字?――“美”

從我們剛纔對課文的分析中，可以看出他美在哪些地方?

明確：身世美，行動美，語言美

(6)這是一隻天生靈異，聰明機智，藝高膽大的石猴，我們應該給他怎樣準確定位呢?他到底是猴還是人還是神的形象?大家可以結合課文或小說內容談談你的理解。

提示：以孫悟空爲例，他由仙石孕育而生，變化多端，神通廣大，具神性;他愛憎分明，有高度的智慧和驚人的膽量，具人性;他又有猴的動作和生活習性，具自然性即猴性。他是一個集神性人性猴性三位於一體的文學形象。

這樣的形象在我們現實世界是不存在的，說明小說的主人公可以是虛構的。

　　四、拓展延伸(2分鐘)

的確，《西遊記》在藝術上的最大特色，就是吳承恩先生以詭異的想象，極度的誇張，突破神人物的界限，創造了一個光怪陸離，神異奇幻的境界。在這裏，環境是天上地下，龍宮冥府，形象是似人似怪，神通廣大，故事則翻江倒海，興妖除怪，那麼同學們，你們也來展開想象，假如你就是神通廣大有着七十二般變化的孫悟空，你會作些什麼事?並說說你的理由吧。

假如我是孫悟空，我會用金睛火眼找出哪裏有堆積如山的垃圾堆，發出陣陣臭味;找出哪個工廠排泄出污積物，把河流弄得又黑又髒;找出哪輛汽車排放污氣較多，把空氣弄得烏煙瘴氣。然後一網打盡，我用如意棒一揮，垃圾堆消失得無影無蹤;我從身上拔根猴毛，灑落在河流上，就像仙女散花一樣，河水馬上變得潔淨多了;我輕輕地吹口仙氣，就像空氣清新劑一樣，把空氣變得清新，而且還帶點香味呢!

假如我是孫悟空的話，每天放學回家以後，我一定會從頭上拔幾根毫毛下來，變成十個我：六個寫作業，兩個做飯，兩個打掃衛生。這樣，我就可以安心地看我最喜歡看的動畫片了。

假如我是孫悟空，我會變出許多的錢來。我不會亂花這些錢的，我會把這些錢送給貧困山區的小朋友們，

假如我是孫悟空，我會時時刻刻教我身邊的鄰居練武功，還經常訓練他們，讓他們以後在別的地方也學會保護自己，不受別人欺負。

假如我是孫悟空，我要打掉世界上可惡的人，消滅世界上的侵入者，努力維護世界和平。

假如我是孫悟空，我就變出一個按摩器。等爸爸媽媽下班回來以後，他們就可以輕輕鬆鬆地躺在沙發上。一想哪兒不舒服我就讓他們舒舒服服地搞按摩。

小結：同學們的想象力都非常豐富，也看得出來我們很多同學都心地善良，關心他人。儘管我們不可能有孫悟空的神通，但只要我們努力學習，這些願望都會實現的。

　五、結語(1分鐘)

《西遊記》被譽爲我國古代四大名著之一，其他三部名著分別是《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》。

中國古典文化燦爛輝煌，我們用一課時是不能領會它的博大精深的。老師只想拋磚引玉，假如通過我們的學習，你對古典文化開始有點興趣，那趕快讀名著吧，知識的寶藏等着你們去挖掘。