湘教版三年級上冊14課《中秋尋月》教學設計
教學目標
知識與技能
1、認識、會寫“款、鏡、央、桂、乎、傻、執、壺、剛、趣、灘;辨別多音字“累，倒”。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內容，感受孩子豐富的心靈世界，體味清新的語言，體會其中蘊含的哲理。
過程與方法
利用多媒體輔助教學，通過觀察、想象，抓住重點詞句進行頷悟，感受孩子們豐富的內心世界，品味清新的語言。
情感態度價值觀
引導學生品味一個平凡而又重要的道理，生活是美好的東西是屬於每一個人的，只要我們努力去尋求，就可能得到。
教學重難點及突破方法
重點
掌握12個生字的音、形、義，品味清新語言。
突破方法
學生自主，合作探究，引起導學生有感情地朗讀課文中的對話，品詡品句。
難點
體驗作者神奇的想象力，體會課文中蘊含的道理。
突破方法
通過理解人物語言，體會文中蘊藏的哲理。
教法與學法
教師引導、點撥。
學生觀察、想象，自讀自悟，合作探究。
教學準備
多媒體課件，月夜美景圖，有關月亮的知識。
課時安排
3課時
教學步驟
第一課時
☆ 課時目標
1、認識、會寫“款、鏡、央、桂、乎、傻、執、壺、剛、趣、灘;辨別多音字“累，倒”。
2、指導學生正確、流利地朗讀課文。
3、幫助學生理清文章的基本結構。
一、導言引入課文。
1、我們曾經讀過許多描寫月亮的文章，唱過許多與月亮有關的歌。現在我想請同學們回憶一下與月亮有關的文章。
2、今天我們將跟隨賈平凹去尋找美麗的月亮。
3、板書課題，讀題。
二、初讀課文，自學生字。
1、聽課文朗讀錄音。
2、學生自由讀課文，要求讀準生字的音，把課文的句子讀通順。
3、檢查學生認讀生字的情況。
出示詞語學生認讀。
款款地累累清清晰晰玉砌爭執興趣沙灘
4、指名分自然段讀課文。
三、學生熟讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，並質疑問難。
四、介紹作者。
五、分組討論課文的其本結構。
學生自行討論並回答。
明確：屋中之月——院中之月——沙灘之月尋月——賞月
六、指導學生書寫生字。
1、教師引導學生分析字形結構、書寫規律。
2、範寫：款、配、傻。
3、學生書寫生安，教師巡視。
第二課時
☆ 課時目標
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分
2、理解課文內容，感受孩子豐富的心靈世界，體味清新的語言，體會其中蘊含的哲理。
一、複習導入。
1、指名分自然段讀課文。
2、今天，我們來繼續學習賈凹平的散文《中秋尋月》。
3、下面請同學們以四人小組對課文內容進行小組討論和質疑。
二、分組討論課文內賓。
引導學生解決下面問題
1、奶奶說“月亮進來了!”這是爲什麼?
2、“月亮是屬於我們女孩兒的了。”妹妹說的這句話如何理解?
3、理解“看着天上白光光的月亮，我覺得，那無邊無際的天空也是我的了，那月亮不就是我們按在天上的印章嗎?”
三、弄懂：作者中秋尋月尋到了什麼?你又尋到了什麼?
展開討論。
四、拓展閱讀。
自由閱讀與月亮有關的文學作品。
第三課時
☆ 課時目標
複習、鞏固本課所學知識。
一、把下面的字換個偏旁組成新的字再組詞。
境( )( )娃( )( )
鋼( )( )攤( )( )
二、填空。
盼着( )望着( )瞧着( )
三、我會填量詞。
一( )街 一( )大牌子 一( )公園
一( )遊人一( )電腦一( )自行車
四、多音字注意組詞。
( )( )( )( )
累例
( )( )( )( )
五、說說你是怎樣理解下面句子的。
那月亮不就是我們按在天上的印章嗎?
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