湘教版三年級上冊《25、國王的信》教學設計大綱
教學目標
1.學會12個生字，聯繫上下文理解“彼此、條集、屍橫遍野、血流成河、厭倦、威嚇、平心靜氣”等詞語。
2.閱讀課文，能抓住課文的主要內容，瞭解寓言蘊含的道理。
3.分角色朗讀課文。
重點難點
自讀課文能抓住課文主要內容。瞭解故事蘊含的道理。
教學準備
多媒體課件。
課時安排
2課時
第一課時
教學過程
一、導入新課。
1. 揭示課題：國王的信。
2. 談話：今天我們學習這則故事，就是發生在兩個國王之間的小故事。通過他們的對話，讓我們明白一個道理。下面我們就帶着一種探究的心理去讀這篇課文。
二、學生自讀自悟課文。
1.讀下列詞語。
彼此 調集 屍橫遍野 血流成河 厭倦 威嚇 平心靜氣
2.默讀課文，邊讀邊批註。
3.思考。
(1)胖國王和高個子國王爲什麼生氣?生氣的結果怎樣?生：互相誤解了對方的信，結果就打起仗來。
(2)停戰議和後，他們互相說了什麼?這說明什麼?
4.分小組討論思考題。
5.全班討論，選擇你最喜歡的段落讀給大家聽。
6.分角色朗讀課文，同學評議，再選一組朗讀。
7.學習生字，指導書寫。
三、老師小結。
思考：通過學習這則故事你明白了什麼道理?
做任何事情不能一知半解，憑主觀臆斷幹事情。
四、全班討論。結合自己的理解或生活實踐回答這個問題。
板書設計
25國王的信
bi diao zhang shi heng xue bing zhan jie shi xi feng
彼 調 仗 屍 橫 血 兵 戰 解 釋 惜 封
第二課時
教學過程
一、故事導入，揭示課題。
1.學生一邊看多媒體課件，一邊聽課文錄音。
2.故事的主人公分別是________和___________，故事的題目是_______________。(齊讀課文)
二、初讀課文，認讀生字。
三、朗讀感悟，板塊推進。
第一板塊：
1.兩個國王長得怎麼樣?
生：一個長得很胖，一個個子很高。
2.他們的`關係又是怎麼樣的呢?
生：他們兩個國家相鄰。
第二板塊：
1.當胖國王收到高個子國王的信時，表現是什麼樣的?他爲什麼會這樣?
生：沒有看完信，就很生氣。
2.想一想，當時，胖國王想什麼?他是怎樣回的信?
生：他想，要不然我就對你不客氣。
生：我沒有這樣的兔子，要是有的話……
3.高個子國王呢?高個子是怎樣想的?
生：高個子國王氣得拍桌子。
4.最後結果怎麼樣?他們兩國打仗產生了什麼樣的後果?
生：互相生氣，最後就打起仗來。
生：屍橫遍野、血流成河，老百姓苦不堪言。
5.後來呢?
只好停戰議和。
第三板塊：
1.兩個國王最後搞清楚信的內容沒有?
生：沒有，都誤解了對方的信的內容。
2.他們爲什麼會有這樣大的誤會?
生：一知半解，憑主觀臆斷幹事情。
3.兩個國王最後想了些什麼?對不對?
生：要是兩人都能平心靜氣，把信看清楚，就可以避免很多痛苦和災難。對。
四、演讀課文，勇敢闖關。
1. 三人小組分角色演讀全文。
2. 彙報演出，評比最佳導演、最佳評論員。
板書設計
25 國王的信
胖國王 高個子國王
打起仗來
想
無話可說 平心靜氣
