人教版三年級上冊語文《金色的草地》教案

《金色的草地》是蘇聯作家普里什文寫的一篇文章，收錄在人民教育出版社語文三年級上冊教科書中。下面是小編爲大家收集的人教版三年級上冊語文《金色的草地》教案，供大家參考。

教學目標

1.學會本課的生字、新詞。

2.解釋草地變顏色的原因。感受小主人公在草地上玩耍的快樂以及對草地的喜愛之情。

3.有感情地朗讀課文。初步體會課文中一些句子表達情意的作用。

教學重難點

1.能夠描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英種子時的情形,能夠解釋草地變顏色的原因。

2.通過朗讀課文,進一步培養熱愛大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

教學工具

課件

教學過程

一 激發興趣,導入新課

1.同學們在草地上玩兒過嗎?展現在你眼前的草地是什麼樣的?

2.你們在草地上玩兒些什麼呢?

3.你們見過“金色的草地”嗎?草地是金色的,這是怎麼回事呢?讓我們一起到課文中去尋找答案吧!

二 自讀課文

1.輕聲讀課文,不認識的字要藉助括號裏的注音,讀不流利的句子要反覆讀幾遍。

2.指名按自然段讀課文,檢查學生的朗讀情況。

教師適時出示卡片,指導學生學習生字、新詞。

玩耍 一本正經 謝廖沙 絨毛 假裝 釣魚 觀察 花瓣 合攏 手掌 有趣

3.投影出示生字、新詞。

(1)學生自讀,同組抽讀,指名讀。

(2)學生合作學習,討論怎樣記住這些生字,並相互交流自己的識字方法。

如:自編兒歌:“而”下加“女”耍耍耍,“擾”添一撇攏攏攏。

熟字加一部分:取+走趣。

(3)教師指導學生,培養學生識字習慣。

容易讀錯的'字:“假”jiǎ “朝”cháo

容易寫錯的字:“絨”的右邊不要寫成“戒”或“成”

區別形近字:釣—鉤 要—耍 攏—擾 瓣—辨

(4)指導書寫。

觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。

說說哪些字是上下結構:耍、裝、察、掌、些

說說哪些字是左右結構:勁、絨、朝、釣、攏、假

說說哪些字是左中右結構:瓣

說說哪些字是半包圍結構:趣

教師着重提示。

耍:上面是“而”,不是“西”。

絨:右邊不是“戒”。

釣:不要與“鉤”混淆。

瓣:左邊的“”最後一筆是“丿”,注意結構要緊湊。

(5)學生書寫,教師巡視,注意糾正學生的寫字姿勢。

(6)鞏固檢查。

三 初讀感悟

自讀第一自然段。

1.文中的那片草地在哪裏?爲什麼稱這片草地爲“金色的草地”?

學生思考、討論後,指名朗讀相關的課文內容(第一自然段)。

2.誰瞭解蒲公英?結合課文插圖,介紹一下蒲公英的外形特徵、生長情況。

蒲公英:多年生草本植物,全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,結瘦果,褐色,有白色軟毛。全株可入藥。

1.採用問題式導入語,把學生的生活體驗與課文緊密地聯繫在一起;設置懸念,引發學生的思考,激發他們的學習興趣。

2.識記生字的方法多種多樣,教師可以自編生字兒歌。如:“衣”服長肥,裝裝裝;“取”字會“走”真有“趣”。生動有趣,易於記憶。也可以讓學生自己編生字兒歌,這樣學生的記憶會更加深刻。

3.教師課前要蒐集蒲公英的資料和圖片。學習課文前,教師結合圖片介紹蒲公英的知識,不但使學生增長了見識,而且使學生對文中草地爲什麼是金色的產生了探究的興趣。

四 自讀討論

1.各自輕聲讀課文。

2.根據課文內容,討論填空題答案,如:(金色/可愛……)的草地。

3.設疑:草地怎麼會是金色的呢?爲什麼作者稱它爲可愛的草地呢?我們繼續學習課文。

五 精讀解疑

1.爲什麼草地是金色的呢?自讀第一自然段,體會。

(1)觀看錄像,讓學生直觀感受。

(2)引導想象:蒲公英盛開了,目力所及的範圍內到處都是金色的蒲公英,在陽光的映照下金光閃閃,直刺你的眼。小鳥來了,蝴蝶也來了,空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔軟的絨毛。這時你最想做什麼?指名交流。

2.朗讀第二自然段。

(1)思考圖中這兩個孩子分別是誰,他們在做什麼。輕聲朗讀課文後說一說。

(2)同學們覺得他們此刻的心情怎樣?這部分課文應該用什麼語氣來讀?各自試讀,互相交流。

(3)大家喜歡這片草地和蒲公英嗎?請同學們對它們說一句話。其實這片草地並不總是金色的,這裏面的學問可不小呢!

3.朗讀第三、四自然段。

(1)同學們說說通過朗讀課文知道了什麼。(知道了蒲公英顏色變化的規律和原因。)

(2)小博士講座:有關蒲公英顏色變化的規律和原因。學生上臺講述。

(3)“有一天,我起得很早去釣魚,發現草地並不是金色的,而是綠色的。中午回家的時候,我看見草地是金色的。傍晚的時候,草地又變綠了。”說說作者是怎麼解釋這種變化的。

4.那一天,去釣魚的“我”發現了一種有趣的現象,在這種情況下,“我”對蒲公英的感情又有什麼樣的變化?

(1)齊讀第四自然段。

(2)我們大家都愛上了蒲公英,蒲公英彷彿是通人性的。文中的小朋友說蒲公英和“我們”一起“睡覺”,和“我們”一起“起牀”,同學們覺得這種說法恰當嗎?聯繫上面所講的早、中、晚蒲公英花瓣的開合情況去體會。

六 彙報成果

1.分小組總結匯報學習成果,每小組可以任選一項進行彙報。題目如下:

(1)多麼有趣的蒲公英(圍繞“有趣”展開):因爲草地上長滿了這麼有趣的蒲公英,所以這片草地多麼……

(2)課題彙報:蒲公英顏色變化的規律和原因的分析。

(3)草地怎麼會變色?同桌間互相說一說。

(4)畫出同學們心目中的金色的草地,帶上自己的畫,向其他同學介紹自己所喜歡的草地。

2.拓展活動。

雙休日和爸爸媽媽一起去郊遊,仔細觀察你所看到的草地,然後用你喜歡的方式,向同學們介紹這次郊遊的心得。

七 總結課文

1.朗讀課文。

2.小結引申。

大自然裏有植物、動物,各式各樣的物種千千萬萬,它們色彩繽紛,形態獨特,習性各異。經常親近它們,觀察它們,你會有獨特的發現、新奇的感受,你會激動、興奮,由此產生眷戀、喜愛……人類是大自然的子女,在大自然裏,你會找到歡樂!請大家把自己在大自然裏的發現、經歷、感受記錄下來。