三年級上冊課文《媽媽的賬單》教學設計大綱
《媽媽的賬單》第一次備課
一、學習目標：
1、讀懂課文講了一件什麼事。
2、讀懂課文內容，體會母愛情深，懂得幫父母做力所能及的事是應該的。
3、培養獨立閱讀的能力。
二、教學重難點：
教學重點：讀懂課文內容，體會母愛情深。
教學難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
三、課前準備：
一份賬單、小黑板上寫着閱讀要求、小黑板上寫着2分賬單、
四、課時安排：
1課時
一、導入課題
1、首先，老師給大家出一道數學題，0 60來比比哪個大?(指名回答)也就是說我們在中間填上小於號，大家同意嗎?我相信上了這節課，0和60會給你帶來不一樣的感受，這就是今天我們要學習的課文，板書《媽媽的賬單》，齊讀課題。
2、有沒有看見過“賬單”?實物照片展示。(對，就是類似這樣記載錢物支出和收入事項的單子。)再看看“賬”的偏旁你又明白了什麼?(賬的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關係。)
(過渡：題目邊上加星號表示—這是一篇略讀課文。那今天就讓我們自己試着去讀懂這篇課文，好嗎?)
二、讀學習提示，明學習目標
1.指名讀課文前面的導語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。
2.出示要求爲：a.讀讀課文，瞭解課文寫了一件什麼事;b.想想媽媽爲什麼寫的都是“0芬尼”;c.小彼得看到媽媽的賬單是怎麼想的。
(過渡：今天我們來帶着這幾個問題來學習課文。)
三、自讀課文，同桌交流
1、請同學們帶着第一個問題自由讀課文,把課文讀通順,流利。
2、檢查生字。
A、自由讀詞語。
B、小老師帶讀詞語。
C、開火車讀詞語。
D、全班一齊讀。
3、彙報課文主要講了一件什麼事?
(過渡：聽同學們說主要內容，都提到了課文中的兩份賬單。)
四、自讀自悟，研讀兩份帳單
1、默讀課文，用橫線畫出課文兩份賬單的內容。
2、學生彙報賬單的內容。(出示彼得賬單)
3、彼得是一個怎樣的孩子?(小彼得聽話、懂事、勤勞、能幹、有經濟頭腦等)小彼得有經濟頭腦與他生活的環境有很大的關係，課文哪一自然段有寫到這方面的內容?(指名生讀第一自然段。)
小結：由於家庭的耳濡目染，小彼得似乎也成了一個小商人，他認爲付出勞動應該得到回報。
他想要的報酬得到了嗎?課文哪個詞語告訴我們?(如願以償，解釋如願以償的心情。正在他把錢收進口袋的時候，發現了媽媽給他的賬單)
4、出示媽媽的賬單;指名練讀。彼得讀着讀着，他不禁想起了這十年的幸福生活，他想起了過生日時， ;他想起了他比賽得獎後，
……(學生練習說話)
5、請同學們自由地讀一讀兩份賬單，想一想說說它們有什麼不同點?
A、內容不同：一份是母親欠他兒子彼得的賬單，一份是彼得欠他母親的賬單。彼得的賬單列有幾條款項?媽媽的賬單也有四條款項。但內容各不相同。那讓我們再仔細瞧瞧媽媽的這份賬單，你們說母親十年來爲彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項嗎?(媽媽的愛，記不清，也數不盡。)
B、時間不同：媽媽爲彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天兩天。
C、報酬不同：媽媽爲彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。如果媽媽的賬單上不寫0分，該寫多少?(是呀，同學們，爲你無數次的付出，然而，總不求回報，這個人，就是深深愛着你的偉大的母親，慈愛的母親。讓我們深情地朗讀這份無價、無私的賬單。老師讀前面的款項，同學齊讀後面的數字)
6、創設情境，體驗情感。
現在，讓我們把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心裏會想些什麼?
小結：媽媽期待小彼得能夠自己醒悟,而且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣,明白事理,改正自己的不當行爲。
五、誦讀感悟“羞愧”
1、那小彼得體會到媽媽的愛了嗎?從哪兒看出來的?請你仔細讀讀最後一段。(出示課文最後一段：讀一讀，從哪兒看出小彼得羞愧萬分?抓住關鍵詞“怦怦直跳、躡手躡腳、藏進、小心翼翼、塞進”引導學生體會羞愧萬分。)
2、彼得讀着讀着，想起了( )
3、現在，你又對小彼得有什麼評價呢?
小結：是啊，小彼得還是個懂事的孩子，看到媽媽的賬單，他很快領悟到，媽媽是一直在無微不至地關心愛護着自己，從來沒有想到過報酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。
4、結合自身談談感受：你的媽媽是怎樣愛着你的?你爲媽媽做過什麼?
小結：感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無
價的，無私的，更是最溫暖、最偉大的愛。而我們也要牢記：父母的愛永遠是我們最寶貴的財富。
六、佈置作業
寫一段話或一封信，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩……寫在裏面，當作是一份禮物送給她們吧。
《媽媽的賬單》教學設計板書：
20、媽媽的賬單*
小彼得 媽媽
60芬尼 0芬尼
無價 無私
《媽媽的賬單》第二次備課
