小學三年級語文《課間十分鐘》教案模板
小學三年級語文《課間十分鐘》教案模板1
一、教材簡析
這是一篇獨立閱讀課文，主要寫了同學們在課間十分鐘開展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動情況。其中“丟沙包”部分作者寫得最詳細、體。
二、教學目標
1、通過自學掌握本文生字、詞。
2、認真朗讀課文，理解課文內容，瞭解三項活動的具體情況。
3、知道寫文章要按順序，抓住主要的寫具體。
㈠課前準備
小黑板、投影儀、幻燈片4張。
㈡教學目標
同以上總目標。
㈢教學過程
⒈表演導入新課。
教師先表演動作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分別讓學生說出老師表演的是什麼動作。你們在課間開展這些活動嗎?學生回答後，放出相應的幻燈片1，綜合再現情景，導入課題：課間十分鐘。
⒉檢查預習。
師：在上這節課前，老師已佈置大家讀一讀課文，遇到不認識的字和不理解的詞查字典，現在老師來檢查一下大家的預習情況。
⑴抽查學生有表情輕聲朗讀課文，看有沒有讀錯的地方，並給以糾正。
⑵檢查幾個重點詞的理解情況：
①沸騰 ②回合 ③縱身一躍 ④敏捷 ⑤張望 ⑥海底撈月 ⑦歡暢
⑶小結。
⒊出示“嘗試中心”，自學課文。
要求根據前兩課的學習方法自學。
⑴“嘗試中心”：“課間十分鐘”開展了哪些活動，重點講了哪幾種活動?爲什麼只講這幾種?
⑵這篇文章寫的是什麼?(同學們在課間十分鐘開展活動的情況)
⑶課間十分鐘的活動有哪些?(打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞)
⑷重點寫了什麼?(打乒乓球、爬竿、丟沙包)這幾項活動，怎樣進行的?
⒋自學後同桌交流。
⒌集體討論2—3題。
第2題啓發提問：什麼人?在什麼時間?幹什麼?第3題先指導看幻燈1，注意觀察順序，再按一定順序回答。
⒍教師指導學習第4題。
通過討論第一問，得到板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包。
⑴寫打乒乓球，讓學生劃出重點詞讀一讀重點句子。放幻燈2，讓學生說一說作者是怎樣寫打乒乓球的。
⑵寫爬竿，放幻燈3。啓發提問：重點寫了誰?怎樣爬的?結合課文劃出重點詞，讀一讀。
⑶寫丟沙包，放幻燈4。啓發提問：着重寫了什麼?劃出表示動作的詞和重點句子，自己先讀一讀，教師引讀。
⒎討論：爲什麼重點只寫這幾種活動?
⒏總結。
這篇課文首先交待了時間、人物、地點、幹什麼，由於活動項目很多，作者按方位順序着重寫了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項最有趣的活動，並把丟沙包寫得最詳細、體，這是爲什麼?(同學們十分喜愛)還有幾項只是列舉了名目，這樣就顯得文章重點突出，主次分明，詳略得當，這給我們今後寫活動提供了範例。
⒐第二次嘗試練習(完成《課文練習冊》自測練習)。
⑴簡要地寫出5個自然段的意思。
⑵聯繫自己的課間活動，揀一項最喜歡的，嘗試說說。
⑶學生討論評定。
小學三年級語文《課間十分鐘》教案模板2
教學目標
1.瞭解課間活動的豐富多彩，體會同學們的歡樂心情。
2.通讀課文，認識本課的生字新詞，理解有關詞語。
3.理清課文思路，學習圍繞一個意思把片斷寫具體的方法。
教學重點
從課文敘述中學習圍繞一個意思寫片斷的方法。
教學時間
二課時
第一課時
一、教學目標
(一)通讀課文，認識本課的生字新詞，理解有關詞語。
(二)理清文章思路。
(三)瞭解課間活動的豐富多彩，體會同學們的歡樂的心情。
二、教學重點
理清文章思路，瞭解課間活動的豐富多彩，體會同學們的歡樂心情。
三、教學過程
(一)導入 新課。
同學們課間十分鐘對於我們來說是最熟悉不過的了。那麼，在課間十分鐘裏，你們都開展過哪些豐富多彩的活動?(自由發言)
讀讀課文，想想課文描寫的場面在你們身邊是不是也經常出現。
(二)通讀課文。
1.自由讀課文。一邊讀一邊想：課文主要講了哪幾項活動?
學生通過自由讀課文，不難答出：打乒乓球、爬竿、丟沙包。
2.快速讀課文。看課文還寫了哪幾項活動?
學生也不難答出：跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞。
3.看課文第一自然段寫了什麼內容?
學生討論答出：同學們活動的時間和地點。
4.通觀全文，課文可分爲幾個段?
學生自由發言，老師歸納：
全文可分爲兩大段：第1段就是第1自然段。講課間活動的時間和地點。是全文的總起。第2段是第2～5自然段。具體描寫課間活動的內容。
(三)再讀課文，自學生字詞。
1.默讀課文，畫出生字、新詞。要求看清字形，讀準字音。
2.指名分自然段讀課文。檢查自學情況。教師要注意聽學生的讀音是否準確。本文中有兩個多音字，教師可採用選音的形式作爲鞏固練習加深印象。
如：喝彩(h5 h8)小將(ji4ng ji1ng)
3.理解不懂的詞。如敏捷、縱身一躍。聯繫上下文理解不懂的詞。
如：海底撈月、沸騰。
(四)講讀課文。
1.指名讀第1自然段。誰能用概括、準確的語言說說第1段的段意。
因爲第1段比較簡單，教師可利用它考查一下學生前面知識掌握的情況。
指名答：下課了，同學們到操場參加自己喜愛的課間活動。
2.自由讀第2自然段。思考：這一段先講的什麼?後講的什麼?(討論)
在學生討論的基礎上得出：作者先介紹活動地點，再對活動內容進行具體敘述。
3.自己再讀讀活動內容那部分，看一看作者是怎麼樣進行具體介紹的。
教師要引導學生抓住①觀衆圍滿喝彩襯托出了比賽的激烈、精彩;②乒乓小將你推我擋十幾個回合說明乒乓小將打球認真，水平高。
4.指名朗讀這一段。
5.看看第3自然段和第2自然段在結構上有什麼相同點?
指名答：都是先介紹活動地點，再具體敘述活動內容。
6.按照學習第2自然段的方法，小組學習第3自然段。
7.彙報學習結果。
重點彙報作者是怎樣具體敘述一個小同學是怎樣爬竿的?縱身一躍、像敏捷的猴子、迅速、不一會兒都說明小同學動作靈巧、熟練。他笑着向下張望寫出了小同學那種高興的心情。
8.自學第4自然段。自學後填表。
教師事先發給同學一張空白表。
表現
丟包的同學密切合作，發動猛攻。
躲包的同學非常沉着，盯着，左躲右閃，蹦來跳去。
抓包的同學輕巧一擡腿，猛一轉身，海底撈月。
9.填完表格，用心體會，你有什麼感受。讓學生體會到：作者圍繞一個意思，把一個片斷寫得十分具體。
10.導讀，進一步體會。
教師讀2、3、4自然段的第一句話，學生齊讀後面部分。
第二課時
(一)檢查複習。
1.課文主要講了哪三項活動?
2.任選一項說說作者是怎樣把活動內容寫具體的?
(二)講讀第5自然段。
1.過渡：課間活動是豐富多彩的，除了打乒乓球、爬竿、丟沙包以外，還有什麼?齊讀第5自然段。
2.作者怎樣向我們介紹的?
指名回答：有的有的有的最有趣的
3.這是怎樣地介紹。
指名回答：這是概括地介紹。
4.小結：有詳有略，詳略得當是本文寫作上的突出特點。下面我們學習課文2、3、4自然段的寫法練習寫一個小片斷。
(1)題目是：我喜歡的一項課間活動。
(2)先想一想這項活動的內容、過程。
(3)組織好語言，說給你的同桌聽。同桌同學可及時訂正。
(4)說給老師和大家聽。
(5)寫在本子上。要求：語句要完整、通順、連貫
小學三年級語文《課間十分鐘》教案模板3
教學目標
1、培養熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。
2、學會本課14個生字，掌握“將”、“着”兩個多音字;理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。
3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。
教學重點與難點：
重點：
1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
難點：抓住活動中對人物的'動作描寫，體會作者用詞的準確性。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標
1、學會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。
2、瞭解課文大意，初理文章脈絡。
3、讀懂第五自然段 是怎樣圍繞總起句寫具體的。
教學過程
一、揭示課題
1、出示：課間十分鐘
2、讀了這個課題，你知道了寫什麼?
3、課間十分鐘你們搞些什麼活動?(讓學生根據自己的活動內容來說)
二、初讀課文，瞭解大意。
1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。
2、反饋學生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的?
如：贏、捷
3、再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動?其中主要寫了哪幾項?它們是課文的哪幾段?
4、反饋思考情況。
①指名分自然段朗讀課文，評議。(讀準字音)
②大家交流討論上述思考題。
三、學習第一第五自然段。
1、學習第一自然段
①讀這一自然段，你讀懂了些什麼?
②“沸騰”什麼意思?
③“沸騰”還可以換哪個詞?你認爲哪個詞更好?
④朗讀這個自然段。
2、學習第五自然段
①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什麼方法寫的。
②找出總起句和分述部分。
四、課堂作業
完成課堂作業本上的第1、2、題。
第二課時
教學目標
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句 。
3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
教學過程
一、複習檢查
1、聽寫詞語
2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動?(填表：打乒乓、爬竿、丟沙包)
二、學習“丟沙包”一段
1、初步感知
①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。
②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的?(丟包、躲包兩方面)
2、具體理解
①師讀總起句，生讀分述部分的句子。
②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句?
③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。
④你能從這些動作詞中看出些什麼?(體會用詞的準確)
⑤讀最後一句，“歡暢”可以換哪個詞?從這句話裏你知道什麼?
⑥指導朗讀。你認爲這段該怎麼讀?
3、小結
“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個方面)
三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成爲總起分述的段落。(激烈、緊張、起勁)
四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表並反饋。
五、看錶格比較：三項活動哪一項寫得體、最生動?你從哪裏看出來?
六、課堂作業
1、寫話訓練：
㈠用“課間活動真是豐富多采”作爲總起句，分述部分爲①跳牛皮筋;②跳繩;③踢毽子。
㈡用“老鷹捉小雞的遊戲真有趣”作爲總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。 2、完成課堂作業本上的題目。
小學三年級語文《課間十分鐘》教案模板4
教學目標
1、培養熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。
2、學會本課14個生字，掌握“將”、“着”兩個多音字;理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。
3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。
教學重點與難點：
重點：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標
1、學會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。
2、瞭解課文大意，初理文章脈絡。
3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。
教學過程
一、揭示課題
1、出示：課間十分鐘
2、讀了這個課題，你知道了寫什麼?
3、課間十分鐘你們搞些什麼活動?(讓學生根據自己的活動內容來說)
二、初讀課文，瞭解大意。
1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。
2、反饋學生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的?
如：贏、捷
3、再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動?其中主要寫了哪幾項?它們是課文的哪幾段?
4、反饋思考情況。
①指名分自然段朗讀課文，評議。(讀準字音)
②大家交流討論上述思考題。
三、學習第一第五自然段。
1、學習第一自然段
①讀這一自然段，你讀懂了些什麼?
②“沸騰”什麼意思?
③“沸騰”還可以換哪個詞?你認爲哪個詞更好?
④朗讀這個自然段。
2、學習第五自然段
①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什麼方法寫的。
②找出總起句和分述部分。
四、課堂作業
完成課堂作業本上的第1、2、題。
第二課時
教學目標
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
教學過程
一、複習檢查
1、聽寫詞語
2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動?(填表：打乒乓、爬竿、丟沙包)
二、學習“丟沙包”一段
1、初步感知
①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。
②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的?(丟包、躲包兩方面)
2、具體理解
①師讀總起句，生讀分述部分的句子。
②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句?
③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。
④你能從這些動作詞中看出些什麼?(體會用詞的準確)
⑤讀最後一句，“歡暢”可以換哪個詞?從這句話裏你知道什麼?
⑥指導朗讀。你認爲這段該怎麼讀?
3、小結
“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個方面)
三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成爲總起分述的段落。(激烈、緊張、起勁)
四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表並反饋。
五、看錶格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動?你從哪裏看出來?
六、課堂作業
1、寫話訓練：
㈠用“課間活動真是豐富多采”作爲總起句，分述部分爲①跳牛皮筋;②跳繩;③踢毽子。
㈡用“老鷹捉小雞的遊戲真有趣”作爲總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。
2、完成課堂作業本上的題目。
板書：
活動項目 地點 動作 心情
打乒乓 校園東牆邊 推、擋 歡笑聲
爬竿 球檯右邊的大槐樹下 叢身一躍爬 笑
丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉、撈、抓 歡暢
小學三年級語文《課間十分鐘》教案模板5
一、教學目標：
1.瞭解課文內容大意。
2.學會本課生字新詞，理解有關詞語。
3.讀懂第1-3段課文。
二、教學重點、難點：理解1-3段中重點詞句。
三、教學準備：課文朗讀錄音
四、教學過程：
第1課時
1.導入，揭題
同學們，每當下課鈴聲響了，總看見你們非常快樂參加課外活動，你們都在參加哪些活動?
2.聽課文，瞭解大意。
(1)課文寫了哪幾項課間活動，分別是哪幾段的內容?
3.帶着問題，自學課文
(1)哪幾項活動最詳細的介紹?
(2)找出哪幾段屬於總分段式?
4.學習生字新詞
(1)正音(乒乓竹竿沉着縱身一躍小將)
(2)給多音字注音：
將(jiàng jiāng )
將計就計( ) 將士( ) 將給( )
精兵強將( ) 將信將疑( ) 將來( )
着(zhe zhāo zháo zhuó )
着數( ) 着慌( ) 着火( )
你聽着( )衣着( ) 着裝( )
(3)寫出反義詞
輸( ) 勝( ) 貧( ) 笨拙( )
(4)在橫線上填上表示“看”的意思。不能重複。
________四周 ________目標
________天空 ________大地
5.講讀第1段。
(1)朗讀課文，劃出四要素(時間、地點、人物、事情)
(2)“沸騰”是什麼意思?校園裏爲什麼會“頓時”“沸騰”。
6.講讀第2、3段。
(1)分別介紹了哪些活動?同學們玩得怎樣?
(2)劃出能表現同學們玩得很開心的句子?
(3)指導朗讀。
A.乒乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個回合還不分勝負。
B.一個大同學剛從竿上滑下來，一個小同學縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿頂。(反映小同學動作敏捷)
五、作業
1.抄寫生字新詞
2.完成課堂作業本1-3題
六、教後記
第2課時
一、教學目標：
1.能讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2.初步養成積極參加課間活動的習慣，培養學生熱愛學校生活的感情。
二、教學重點、難點：
1.讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動。
三、教學準備：
四、教學過程：
1.複習檢查
(1)聽寫詞語。
(2)齊讀1-3段。
2.講讀第4段
(1)默讀，找出中心句。
(2)小組討論怎麼來分述“最有勁”(丟沙包躲沙包)
(3)指名讀“丟沙包的同學”一句，找出反映“最有勁”的詞語。(密切合作、猛烈)
(4)理解“躲包的同學”怎麼“躲”。
①這部分共幾句話，指名讀。
②第4句寫躲包的同學贏得了勝利，心裏很高興。躲包的同學爲什麼能贏?他們躲包有什麼特點?(沉着、靈活)具體表現哪裏?
③“歡暢”什麼意思?能改用“歡喜”嗎?
④爲什麼躲包的同學勝利了會這麼高興?(他們戰勝的是“勁敵”)再讀讀寫“躲包的同學”的這4句話，看看“丟包的同學”是怎樣“密切合作”、“猛攻”的?(沙包飛來力量大、速度快、落點刁)
⑤小結：雙方都很厲害，躲方技高一籌。
①齊讀第4段，讀出緊張歡快的氣氛。
3.講讀第5段
(1)指名讀總起句，找中心詞“豐富多彩”，理解該詞。
(2)哪幾句是分述，是從哪些方面對總起句作具體說明的?
4.全文總結
(1)說說同學們在課間活動有哪些出色的表現?(頑強的作風、沉着的態度、靈敏的反映、高超的技藝....)
(2)希望同學們在課間活動中鍛鍊自己。
五、作業：
完成課堂作業本第2—6題。
六、教學反饋：
第3課時
目標:1、繼續學習總分段(課文第5段)
2、更據第五段的寫作題材，寫一個總分段。
一、聽寫詞語
二、回顧課文，鞏固總分段
1、讀2、3、4段，比較詳略總結寫法
2、給2、3段加總起句
(先學生討論再集體交流)
三、學習最後臆斷
1、自讀
2、判斷是否總分段，說理由
3、比較和前一個總分段什麼不一樣?
4、讀一讀
四、練習寫話
1、用“課間活動真豐富。”做總起句，分述部分：跳牛皮進跳繩踢毽子
2、老鷹捉消極的遊戲真好玩，仿照“丟沙包”的寫法，分老鷹、母雞、小級幾方面來寫。
