秋天的懷念教案一等獎
教學目標：
1.認識8個生字，會寫8個生字並理解本課的生詞。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.初讀課文，體會作者的感情。
教學重點：學會本課的生字新詞。
教學難點：正確、流利的朗讀課文。
教學方法：指導法
教學用具：生字卡片、小黑板
教學過程：
一、激情導入：
母親是那麼親切的字眼兒，提起母親我們總有說不完的話，誰願意說說自己的母親？（學生答）
今天，我們來認識一位平凡而又偉大的母親，再次感受博大的母愛吧！板書課題：秋天的懷念。
二、學習新課：
1、 看到文章的課題，同學們想知道什麼？（理順問題，歸納問題）
作者在秋天懷念的是誰？
爲什麼是秋天的懷念？
有什麼值得作者去懷念的？
2、自由讀課文，說說你知道了什麼？
3、再讀課文，完成任務。
（1）畫出本課的生字、新詞。
（2）同坐合作，學習本課的字詞。
4、教師檢查並指導。
（1）生字卡片，學生認讀、注音、擴詞。
（2）絮與緊
（3）捶 chui 脾 pi
5、指名讀課文，糾正讀音。
比一比 誰讀得流利，正確。
6、再讀課文
思考：你感受到母親是一個怎樣的人？
7、用多種形式讀課文。
（1）同坐合作讀課文。
（2）全班交流讀課文。
三、實踐練習：
1、讀拼音，寫詞語。
bo li jue bie jian nan dong shi
( ) ( ) ( ) ( )
fu gai dao nian jie mei za huai
( ) ( ) ( ) ( )
四、小結：
同學們，你們有什麼收穫和體會？
五、作業：
1、熟讀課文
第二課時
教學目標：
1、理解課文，瞭解母親對我的關心、照顧及我對母親的一片真情。
2、引導學生抓住教材中人物的動作、神態、語言、體味人物內心的情感。
3、有感情的朗讀課文。
教學重點：理解課文內容，瞭解母親對我的關心、照顧及我對母親的一片真情。
教學難點：引導學生抓住教材中人物的動作、神態、語言、體味人物內心的情感。
教學方法：合作交流法
教學用具：小黑板
教學過程：
一、導入：
史鐵生的母親離開他已經幾十年了，這麼多年他一直是思念着子的母親，我們一起來體會一下吧！板書課題 ：秋天的懷念
二、新課：
1、自由地讀課文讀出自己的理解讀出自己的味道下面樣我們一起走進秋天的故事
2、走進母親自身的“好好兒活”
（1）請同學們看課文第一自然段，母親的一句話卻深刻的刻在我的心底說的是那句話？娘倆兒指的是誰？
（2）這是母親對兒子說的話，兒子是怎樣不好好活了母親才說出這樣的話？請用課文中的句子，朗讀給大家聽。
是啊，“我”活着還有什麼勁？所以我獨自坐在屋裏，看着窗外的樹葉“刷刷啦啦”的飄落，我（ ）擴句訓練。
討論：作者這麼年輕，可以四處周遊，有多少事情可以做，沒有了雙腿，他這樣做，你們怎樣看？
3、請注意。母親的身體狀況怎麼樣？請在課文中的句子讀一讀。
然而，面對死亡，母親有沒有砸碎玻璃？有沒有把東西摔向牆壁？有沒有喊着我活着有什麼勁？可母親爲什麼沒有那樣做呢？
4、走進母親的讓兒子“好好兒活’
(1)請再細細讀讀課文，看看那些地方說明母親一切都是爲了兒子？
“擋“住的究竟是什麼？
（2）比較用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什麼不一樣的地方？
（3）“母親”這兩個字。究竟意味着什麼？
5、探討對母親的懷念
（1）兒子懂得母親沒有說完的話，懂得的是什麼？
（2）“好好兒活”究竟是怎樣活？談談自己的理解。
（3）越是懷念，越是深深的自責，越是自責越要好好的活啊。所以，又一個秋天，望着北歸的雁陣，我（ ）；聽着李谷一的甜美的歌聲，我（ ）；看着看着窗外樹葉“刷刷啦啦”的飄落，我（ ）
四、小結：
同學們，現在回過頭來看看課題，你心中有什麼感受和大家說呢？
五、作業：
推薦讀書：《我與地壇》、《病隙碎筆》、《務實筆記》
板書設計：
秋天的懷念
娘 倆
（苦） 我 倆 好好兒活
我 們
