《我的信念》導學提綱(魯教版七年級) 教案教學設計
1 學會從不同的層面的梳理文章。
2品味本文平實而富於哲理的語言。
3學習居里夫人的堅忍不拔、勤奮學習、忘我工作、爲事業而獻身的高貴品質。感受居里夫人淡泊名利、在科學實驗崗位爲全人類工作的人格魅力。
【學習重難點】
1學會用梳理法分析課文。
2歸納居里夫人的精神品質。
3品味平易且富於哲理的語言。
【課時】
1課時
【學習過程】
課前預習
1給下列加點字注音
蹂躪 報酬 獲益匪淺 鐳 魅力
2根據拼音寫漢字
Suǒ biān lòu shē cù
（ ）事 （ ）策 簡（ ） （ ）望 （ ）然
3蒐集居里夫人的資料，整理有關“諾貝爾獎”的有關知識。
4有條件的看《居里夫人傳》中關於發現鐳的章節。
5把你在閱讀中遇到的疑惑問題寫下來，在課堂上交流。
課堂學習過程
一、 情景導入
偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部
分存在於歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。”可見居里夫人的人格魅力是多麼巨大。同學們都已經熟悉了她的故事。她曾經兩次獲得了諾貝爾獎，曾經放棄了申請鐳的專利的申請。她取得這樣爍古撼今的成就，卻淡泊名利甘於過着寧靜而簡單的生活。她不爲世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美。今天我們就來學習《我的信念》閱讀居里夫人的靈魂，瞭解她那偉大的人格和高貴的品質。
二、 自主合作學習：
1.出示學習目標
2.交流預習情況，展示預習成果。
3.合作學習過程：
（1） 反覆默讀課文，抓住文章的主旨。
（2）師生互動，學習用“梳理法”來分析課文。
A集體朗讀課文第一段，思考“居里夫人認爲對待生活應該有哪兩種態度？”（學生思考並自由討論）（ 堅忍不拔的精神；要有信心。）
B開拓視野
用“信心”爲本體寫3個比喻句。
用“堅忍不拔”爲 中心詞寫 1個排比句。
C集體朗讀文章第二段，思考“居里夫人和蠶的相似點是什麼？”（學生思考並自由發言）
（教師明確：執著勤奮地工作，總是把耐心地把自己的努力集中在一個目標上）延伸習題訓練：默寫一首關於“勤奮”的古詩。
以“勤奮”爲話題說一段話。
教師點撥：
天才並不就是天生就有的。有的同學天資非常好，可是不用功不勤奮，所以成績不出色。如果這些同學也象居里夫人那樣勤奮，成績肯定會上升的。
（3）讀文章的第三段，思考“居里夫人把孤獨地過着求學歲月”視爲“美好快樂的記憶”？
小組討論自己的答案。教師點撥：專心致志 忘我工作 獻身科學
（4） 我們把剛纔經過概括得到的文字信息，按重點詞語精心篩選留下你認爲重點的詞語。
教師明確：堅忍不拔 信心 執著 勤奮 專心致志 獻身
（5） 我們把這些詞語重新排列成一句話來概括居里夫人的追求。
教師明確：探討真理進行科學研究，有堅忍不拔的毅力，堅定的信心，執著勤奮地專心致志的忘我獻身地工作。
三、 點撥講解：
1.通過學習，我們知道“梳理法”的步驟是：概括要點——歸納分析——安排條理
自己用梳理法分析課文“我深信，在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣”這段。
教師明確：對財富不感興趣無熱情謀求物質上的利益，渴望以自由學者的身份從事科學研究
2.分組討論自己在預習課文的過程中遇到的疑惑問題，學生互相解答。
3.教師解答學生在討論中沒有解決的問題。
四、 練習測評：
1.找出課文中帶有哲理性的語句，進行賞析。
2.聯繫實際，談談你對“人事的干擾”和“盛名的拖累”的理解。
3.閱讀“我深信在科學方面”這一段，回答下列問題。
（1） “夢想家”有什麼特點？
（2）“我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般”這個比喻恰當嗎？爲什麼？
4.綜觀全文，你認爲居里夫人的人格美表現在哪些地方？她取得的成就是否和她的性格特點有關係？
課堂總結
我的信念—— 獻身科學 探討真理
我的興趣—— 淡泊名利 追求安靜
我的性情—— 欣賞生活 甘於寂寞
（五）佈置作業：
（1） 請以本文爲主旨來給自己寫一條警示語或勉勵自己的座右銘。
（2） 自選課後“讀一讀寫一寫”中的三個詞語，組成一段話。
（3） 居里夫人的成功能給你什麼啓示？談談你讀本文的收穫。（200字左右）
（4） 課外用半學期的時間來閱讀《居里夫人傳》。
（附）練習測評的答案
3（1）夢想家——爲理想而研究而工作，把工作當作事業，全身心地投入，完全不考慮物質利益的得失。（2） 這個比喻恰當。居里夫人和她丈夫潛心於科學研究，科學本身具有偉大的美，這種美具有無窮的魅力，使人興趣盎然，覺得有無限的快樂，就象在夢境中一樣。
