人教版語文《在山的那邊》公開課教案大綱

《在山的那邊》被人教社選入初一語文教材，寫這首詩時他還是一個剛從邊遠山區進入大學校園的大學生，隨父母工作調動在五六個地方生活過，所以他童年充滿幻想，才寫下這首詩。下面是其公開課教案，歡迎參考。

一. 教學目標：

1. 朗讀詩歌，品味詩歌語句的深層含義;

2. 聯繫自己的生活體驗，感悟人生的哲理。

　　二. 教學重點：

在朗讀訓練中品味揣摩語言。

　三. 教學難點：

對“山”與“海”的理解

　四. 教學過程：

　　(一).導入新課：

投影大山的畫面。找一位同學口頭描述怎樣才能看到海景。

現在我們和山裏的孩子一起探尋山外那美好的世界。請打開課本(板書課題：在山的那邊)

　(二).檢查預習

1. 用讀一讀，寫一寫中的詞語連成一段話。

2. 抽同學朗讀課文。

　(三).整體感知

問：山那邊到底有什麼?(讓我們一起來尋找答案吧)

1. 教師朗讀課文(同學們一定比我讀得好)

2. 配上音樂有感情的齊讀。

指導朗讀，朗讀時語速與情感的關係，重讀與詞語意思的關係。

朗讀要求：放聲朗讀，正確流利，充滿感情。

達到效果：與詩人的感情形成共鳴，得到美的享受和有益的啓示。

3. 默讀詩歌，思考問題：

(1).第二節中，山還僅僅是山，海還僅僅是海嗎?(“山”象徵困難，”海”象徵理想)

(2).詩歌兩部分各寫什麼內容?

(3)詩歌表達了怎樣的思想感情?(只有不怕困難，才能實現人生理想)

第一節：我的童年;我的向望和困惑

第二節：我長大後;拼搏和奮鬥。

　(四).研讀與賞析

“只要百折不撓地堅持奮鬥，理想境界終將實現。”這種理想是怎樣表達出來的?

1. 請你把喜歡的並認爲含義深刻的詩句找出來，細細品味。(自讀課文)

揣摩詩歌語言的凝練而有豐富的內涵。(學生提出問題並解決問題，老師引導)

“鐵青着臉”。擬人——顏色(表面);心情不好(實際)

“種子”。比喻——媽媽給我的信念

“飄”——輕(意思);童年認識膚淺

“扎”——不懈努力;深(意思)

2. 老師引導，學生思考

(1) 對這些困難估計不足會怎麼樣?

(2) 在生活中，做任何事情都想一舉成功，一旦失敗怎麼辦?從中得到什麼啓示?

學生回答：

不能達不到目的.就灰心喪氣，因奔向理想的人生的征途是漫長的，跌倒後要能爬起來，只要堅持就能成功。

(3) 用響亮的聲調和喜悅的心情讀最後幾句，“是的……在一瞬間照亮你的眼睛……”此句有人生哲理，當願望實現了，就高興萬分，你有成功的經歷嗎?

齊讀並試背有哲理的語句。

　五. 體驗與反思(四人小組討論後發言)

(1)每個人在成長中都會遇到很多困難，主要是看你面對困難時怎樣對待，怎樣克服困難。結合自己的生活經歷，說說自己的感想。

(2)小結(師)

要想翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅持奮鬥。在今後的人生之路上，讓我們牢牢記住本課中的”海”.

　　六. 作業：

以“大海”或“山”爲話題寫一首現代詩。