《走向生活》教學設計小學六年級語文
教學目標
1 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態度。
3 練習收集有關的資料。
學習過程
學生的學習過程教師的指導或幫助現代教育信息技術運用
1 說說課文描述了怎樣一個故事？
2 介紹關於埃利諾·羅斯福的資料。
3 讀一讀課文的1～8小節，然後嘗試着描述一下采訪前科寧斯的心情如何？
他作了哪些準備？ 1 用汪國真的人生格言揭開本節課學習的序幕。
2 在學生交流資料的同時，教師相機疏通、點撥、做適當的補充說明，以便使資料的交流更簡潔、通俗。
3 相機指導，以求學生能領悟到採訪前，科寧斯的心情是有一個變化過程的。
1 出示課題。
2 投影出示學習要求：讀一讀課文的1～8小節，然後嘗試着描述一下采訪前科寧斯的心情如何？他作了哪些準備？ 1 交流初次見面，羅斯福夫人給我留下了怎樣的印象？
2 模擬採訪過程
（1）讀一讀課文的9至14小節，把科寧斯和羅斯福夫人的對話分別用不同的線條標出來，對採訪的內容做到胸有成竹；
（2）討論：爲了使再現採訪能夠比較成功，大家提一些建議；
（3）學生小組內排練；
（4）上臺採訪；
（5）細細地揣摩羅斯福夫人那段意味深長的話，進一步感悟廣交朋友，走向生活的人生態度。
1 相機總結：羅斯福夫人是一位充滿了熱情和智慧的女性。
2 對於再現採訪，老師給予方法上的指導，先讀課文相關內容，明確採訪內容；然後討論採訪應注意什麼？（記者的注意事項，怎樣表現羅斯福夫人等等）；
3 採訪時，給予學生一定的幫助（根據臨場需要）
4 體會羅斯福夫人的話，引導學生聯繫自己的生活經驗來談，顯得充實生動，避免說大話、空話。 投影羅斯福夫人的那段話，突出兩個“強迫”。
1 體會科寧斯最大的收穫。
2 富有激情地朗讀收集的名人名言和人生格言。 1 引讀課文第三部分。
2 鼓勵學生創作自己的人生格言。 投影“走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價值，增添了歡樂。” 討論寫採訪報道的角度。 幫助學生複習梳理科寧斯寫的採訪報道可以從哪些角度寫？
