人教版六上：《只有一個地球》說課稿

　教材和學生分析

《只有一個地球》是人教版第十一冊第三組的一篇科學知識說明文。樸實、流暢的語言，嚴謹的結構，清楚的條理，又飽含着深情，是這篇文章的特點。它通過地球“美麗可愛而又渺小”、“資源的有限與面臨的枯竭”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關知識，教育我們要精心保護這唯一可以賴以生存的美麗星球。

學生在四年級的時候通過《地球萬歲》一課已初步認識到了地球對我們的重要性，而課前讓他們通過各種方式瞭解地球，並充分利用網絡架起時空橋樑，搭起學生意義建構的“支架”，會讓學生更直觀、形象地獲取知識、認識地球。

教學目標 、重難點說明

針對學生實際和本課的教材特點，我將教學目標 定位在：

1、知識目標：學會本課七個生字，能理解“渺小、礦產、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語;瞭解地球的特點、有限的資源及人類的開發對地球產生的危害。

2、能力目標：培養學生學會抓住重點問題把握、理解文章的中心，並能夠正確表達出自己的感想。

3、情感目標：激發學生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環保意識。

　　教學重、難點是

引導學生利用網絡和信息技術，進行自主、個性化的探究閱讀，達到教學目標 提出的感受地球之美，從小樹立環保意識的要求。

　　教法、學法說明

基於教學目標的制定和重難點的提出，結合《新課標》理念，我採用了自讀感悟、自主探究、觀察感悟、情感交流等學習方式，努力構建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現學生是學習的主人，教師是學生學習夥伴中的首席。

　　教學過程 設計

根據以上分析，我設計了觀察激趣——問題探究——昇華情感——拓展遷移的教學模式。

　　一、觀察激趣

葉聖陶先生說過：“入境始於親。”在觀看所拍攝的地球美景這前，我先讓學生們觀看了幾張宇宙中的圖片，然後我設計了這樣幾句導語：“在浩瀚無邊的宇宙中有一個美麗的星球,它是我們人類的家園，它是太陽和月亮的好朋友，它就是——地球”，然後又觀看地球的國片。這樣就激活了學生的思維，激發了學生的興趣，達到了“課伊始，趣亦生”的境界。而後，一句看似不經意的問：“看了這些圖片，你想用一句什麼話來讚美地球?”學生髮自肺腑的表達，爲後面各環節的教學作好了情感鋪墊。

　二、問題探究

從文中的關鍵問題引導學生入手，對學生對通篇課文的理解有很好的幫助。所以我引導學生：通過觀察圖片我們感受到了地球的美麗，那在課文當中作者用哪一句話概括了地球的特點?得出“地球太可愛，又太容易破碎”這一令人困惑的問題。從這一問題入手，來全面、準確地認識地球。

　1、感悟地球的外在美

學生通過課前的觀察圖片，已初步感受到了地球的美，這時可再讓他們從文字中去感受美。孩子們通過對其中詞語的鹹悟、多種形式的朗讀和對文字的獨特體驗，從中受到情感薰陶，感受到地球的外在美。這時“面對如此美麗可愛的地球，我們人類把它稱作什麼?”這一問題的提出，讓學生對地球的偉大有了初步的認知。

　　2、感受地球的內在美