《詩經·采薇（節選）》教學設計之
一、瞭解《詩經》，引入課題。
1、(課件展示《詩經》，)大聲呼喚它!
2、師：《詩經》是中國最早的詩歌總集。《詩經》原本叫《詩》，共有詩歌305首，又稱“詩三百”。分《風》、《雅》、《頌》三部分。從漢朝起儒家就將其奉爲經典。書中詩的作者絕大部分已經無法考證。(課件演示)
3、師：今天我們就一起來學習品味《采薇》中一個經典名句，請同學們打開書……(課件出示教材)
二、讀準詩歌，把握基調。
1、同學們自由誦讀。
2、個別讀，注意“薇、雨、霏”的讀音。(你也讀讀!你學學他讀讀)
3、同學們再結合註解讀讀?指名個別讀!(問聽衆，你聽出了什麼?——說一說詩表面意思。)
4、師：老師這裏還有一段話，相信你讀了會更有收穫。引入課外學習資料。(課件演示)[寒冬，陰雨霏霏，雪花紛紛，一位解甲退役的遠征戰士離開邊關，孤獨地行走在回鄉途中。道路崎嶇，又飢又渴。此刻，他遙望家鄉，不禁思緒紛繁，百感交集。艱苦的軍旅生活，激烈的戰鬥場面，無數次的登高望歸情景，一幕幕在眼前重現。《采薇》，就是三千年前這樣一位久戍之卒，在歸途中的追憶唱嘆之作。]
5、指名個別再讀。
(鼓勵讀的動情者，借勢導：這段話中哪個詞讓你想到要這樣讀?)
6、同學們，讀了這許多遍，你有沒有發現詩中這兩句有什麼特點呀?(師板書三組反義詞)
7、檢測問：“昔”指何時?“往”去何方?“我”指誰?“今”又指何時?“來”去何方?
8、哪一句是這位遠征戰士的回憶?(課件出示)
三、昔我往矣，楊柳依依。
1、誦讀“昔我往矣，楊柳依依”，“楊柳依依”是什麼意思呀?
師：(配樂《自然之聲》)同學們閉上眼睛，除了楊柳你還看到了什麼?還聽到了什麼?
2、真美!此時你最想做什麼?
3、出示《清平樂·村居》
清平樂
村居
茅檐低小，溪上青青草。
醉裏吳音相媚好，白髮誰家翁媼(ǎ0)?
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
4、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，小兒溪頭臥剝蓮蓬。而這位士兵呢?——征戰沙場!他願意嗎?(課件：往否?)
5、爲什麼?
·故園情難了!
·沙場血腥、殘酷!
6、大丈夫仗劍遠行志在四方，他真的不去征戰沙場嗎?出示課件。(周宣王執政的前夕，玁狁(xiǎnyǔn)曾乘周王朝政治動亂和遭遇大旱災，侵擾我國北方邊境。)
師：什麼叫“侵擾”?
師：此時，往否——?爲什麼?
7、在“不得不去”面前，這樣一位深明大義的士兵出征前最割捨不下的是什麼?(父母、兄弟、子女、妻子、親朋好友、門前的那棵柳樹……)
8、我想，此時此刻也就只有一詞可以形容的心情了——“依依不捨”。
9、(課件出示詩句)指導讀出味!
10、其實，自古就有“折柳相送”的說法，哪位同學能借用詩句來印證一下?
(課件出示)
·渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。
·長安陌上無窮樹，唯有垂柳管別離。
·柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。
·此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
四、今我來思，雨雪霏霏。
1、就這樣，這個士兵帶着對家園的思念，帶着對親人的眷戀，踏上了漫漫征程。或許是一年，或許是三五年，亦或許是“十五從軍徵，八十始得歸。”征夫回來了!(課件出示後句詩，齊讀)
2、“雨雪霏霏”是一幅怎樣的畫面?同學們隨便說一說。
師：要是我吃飽喝足了，穿着暖和的皮大衣，這就是一幅美麗的雪景圖!
3、課件播放“雨雪菲菲”聲效圖，同學們感受。
師：聽着這風聲，雪聲，你心裏怎樣?(打冷顫——好冷!)
師：引導學生讀。
師：(調侃)你現在餓嗎?渴嗎?
師：你知道嗎?這位歸來的征夫卻——(課件出示：行道遲遲，載渴載飢。)
生齊讀：今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載飢。
4、你體會到了什麼?(征夫冷，餓……)這分明就是雪上加霜!
這是一幅怎樣的圖畫?(悽慘、悲涼……)
5、不應該呀!一位凱旋的戰士迴歸故里怎能如此悽慘?如此悲涼?這樣一位戰士回鄉，照理說應該有些什麼?
6、可是掌聲、鮮花、親人的迎接……有嗎?卻只有——雨雪霏霏。(接讀)(課件出示：昔日_____沒了，只有——雨雪霏霏!)
◆師：昔日幸福的家園沒了，只有——(生接讀：雨雪霏霏)
昔日恩愛的親人沒了，只有——(生接讀：雨雪霏霏)
昔日嫋嫋的飲煙沒了，只有——(生接讀：雨雪霏霏)
昔日依依的楊柳沒了，只有——(生接讀：雨雪霏霏)
(可以讓一組同學連成一個排比句，讀出傷悲)
7、師：凱旋而歸的這位征夫呀，沒有了絲毫的喜悅;僥倖活下來的征夫呀，沒有了半點慶幸!爲什麼?爲什麼?征夫怎麼也想不明白!他撫今追昔，仰天長嘆——昔我往矣，楊柳依依。今我來思，爲何雨雪菲菲?
8、可是仰天長嘆，誰又能聽得見呢?還不是隻有那——雨雪霏霏!他徹底絕望了，他的心猶如飛舞着的雪花一樣冰冷!猶如低沉着的山風一樣哀吟。
生接讀——昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪菲菲?
9、哀兮!悲兮!物是人非事事休，欲語淚先流!這“雨雪霏霏”不正是這位回鄉徵人內心悽苦的真實寫照嗎?
10、就正如他自己所說的——“我心傷悲，莫知我哀。”一樣有誰知道他的哀愁呢?我想或許也只有這“雨雪霏霏”知道了!(課件出示：雨雪知我心，霏霏訴我哀!)
五、作業：
1、收集至少四句借景抒情的詩句。
2、背誦《十五從軍徵》。
3、讀讀《采薇》整首詩。
六、板書設計：
詩經 采薇(節選)
昔 往 楊柳依依——不捨
戰爭之禍
今 來 雨雪霏霏——悲涼
