九年級語文《科學與藝術》同步練習

有些學生沒有真正利用好練習這個環節.他們一下課就搶着做作業,作業一完,萬事大吉，結果就是成績提不上來。下面是小編爲大家收集整理的課後同步練習題，希望對大家的學習提升有所幫助!

　　【同步評價】

　　一、基礎知識

1、給下列加點字注音。

嬋娟(　　)　結晶(　　)　奠定(　　)

2、填空：

⑴本文的作者是 ，他是著名的 家， 獲得者。

⑵本文的論點是 。

⑶李白《 》： ，今人不見古時月。

⑷蘇軾《 》中表美好祝願的句子： ， 。

3、請你簡要說說，科學和藝術在哪些方面本質上是一致的?

4、議論文的三要素是什麼?

5、爲什麼說“藝術和科學的共同基礎是人類的創造力”?如何理解“真理的普遍性”?

6、(2006年梧州試題)結合語境，選出對加點詞語的解釋正確的一項(　　)

A.當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。(形容色彩絢麗)

B.知識是形成新創意的素材。(指還沒有經過提煉和加工的原始材料)

C.他讀過私塾，年長後外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒……(當船工)

D.教育廳要求各高校實行陽光招生。(指公開、公平、公正的夏季招生)

　　二、同步解讀

藝術和科學的共同基礎是人類的創造力，它們追求的目標都是真理的普遍性。藝術，例如詩歌、繪畫、音樂等等，用創新的手法去喚起每個人的意識或潛意識中深藏着的、已經存在地情感。如李白(公元701-762年)在《把酒問月》中寫道：

青天有月來幾時?/我今停杯一問之。/　……/今人不見古時月，/今月曾經照古人。/古人今人若流水，/共看明月皆如此。

同樣，我們現在閱讀莎士比亞的著作，或者觀賞莎士比亞的戲劇，不論是原文或譯文，也有着和幾百年前英國的讀者和觀衆相似的情感共鳴。

情感越珍貴，反響越普遍，跨越時空、社會的範圍越廣泛，藝術就越優秀。

科學，例如天文學、物理學、化學、生物學等等，對自然界的現象進行新的準確的抽象，這種抽象通常被稱爲自然定律。定律的闡述越簡單、應用越廣泛，科學就越深刻。儘管自然現象不依賴於科學家而存在，但對自然現象的抽象和總結實一種人爲的，並屬於人類智慧的結晶，這和藝術家的創造是一樣的。

科學家追求的普遍性，是人類對自然現象的抽象和總結，適用於所有的自然現象。它的真理性植根於科學家以外的外部世界，科學家和整個人類只是這個外部世界的一個組成部分。藝術家追求的普遍真理性也是外在的，植根於整個人類，沒有時間和空間的界限。儘管科學的普遍性和藝術的普遍性並不完全相同，但它們之間有着很強的關聯。

因此，科學和藝術的關係是同智慧和情感的二元性密切相聯的。對藝術的美學鑑賞和對科學觀念的理解都需要智慧，隨後的感受昇華語情感又是分不開的。沒有情感的因素和促進，我們的智慧能夠開創新的道路嗎?而沒有智慧的情感能夠達到完美的意境嗎?所以，科學和藝術是不可分的，兩者都在尋求真理的普遍性。普遍性一定植根於自然，而對自然的探索則是人類創造性的最崇高的表現。事實上如一個硬幣的兩面，科學和藝術源於人類活動最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恆和富有意義。

7、作者引用李白的詩歌，列舉莎士比亞的戲劇作品，證明了什麼觀點?

8、作者說“定律的闡述越簡單、應用越廣泛，科學就越深刻”，你能舉出實例證明這種看法的正確性嗎?

9、在同一個自然段中找出與劃線的句子結構大致相同的句子，摘抄在下面，並說明爲什麼採用大致相同的句式。

10、末段“一個硬幣的兩面”比喻什麼?

　　三、美文賞讀

(一)

李政道在談到“科學與藝術”的關係時說道：“我想，現在大家可以相信科學和藝術是不能分割的。它們的關係是與智慧和情感的二元性密切關聯的。偉大藝術的美學鑑賞和偉大科學觀念的理解都需要智慧。但是，隨後的感受昇華又是和情感分不開的。沒有情感的因素，我們的智慧能夠開創新的道路嗎?沒有智慧，情感能夠達到完美的成果嗎?它們很可能是確實不可分的。如果是這樣，藝術和科學事實上是一個硬幣的兩面。它們源於人類活動最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恆和富有意義。”

在“科學與藝術”討論會上，與會者對我國當前科藝、文理相互溝通的狀況很不滿意。他們說：這麼多年來，科技人員常說的一句話是“我沒有音樂細胞”，而文藝界常常炫耀的是“小時候我數學考了個零”。

專門到美國考察“零點項目”的沈致隆教授：“美國所有的大學其藝術之普及不是我們所能想象的，各科學生都可選藝術課程，專業藝術教育與非專業藝術教育沒有鴻溝，常常一個化學博士又是一個著名的演奏家，功利注意不像我們這麼明顯。”

科學與藝術——一個硬幣的兩面!李政道博士的話，我們當深長思之。(選自《科學與藝術》，有刪改)

11.從本文的闡述來看，科學和藝術的共同目標是什麼?

14.“沒有情感的因素，我們的指揮能夠開創新的道路嗎?沒有指揮，情感能夠達到完美的成果嗎?”這句話的含義是什麼?

15.對“科技人員常說的一句話是‘我沒有音樂細胞’，而文藝界常炫耀的是‘小時候我數學考了個零’”這種現象，你是如何看待的?

　　(二)

　　留點空白

⑴人與人在交往中應留點空白，爲他人留點空白，才能友好相處;給自己留點空白，纔會快樂度日。

⑵爲他人留點空白，遇事能讓出三分自己就多了一份愛心;爲他人留下三分寬容，人際關係就不會緊張;凡能爲他人留下不可計算想的空白，世界就會多一份美好。不要忘了，你留給他人的空白，也是留給自己的出路。人生舞臺，風雲變幻，何處沒有矛盾，何時沒有紛爭?世界上，有坦坦君子，也有慼慼小人，若是你沒有堅忍的心智，沒有寬容的胸懷，就無法與他人和睦相處;即便你一身清白，有德有才，也要允許他人的誤解，叼難，甚至傷害……但是一切都將過去，惟有真理永存，倘若你能包容理解，爲他人留下三分餘地，反省自身，解剖自己，矛盾就會迎刃而解，就能化干戈爲玉帛，化誤會爲理解，化狹窄爲寬闊。最終會得到他人的信認和尊重。

⑶人是感情動物，有喜也有悲，有愛也有恨。給自己留點空白，會使人心靈更暢快地呼吸。當你得意時，留點空白給思考，莫讓得意衝昏頭腦;當你痛苦時，留點空白給安慰，莫讓痛苦窒息心靈;當你煩惱時，留點空白給快樂，莫讓煩惱充斥思維。當你孤獨時，留點空白給友誼，真誠的友誼是第二個自我。人就是這樣，痛苦可以忍受，淚水可以恣情但絕對不能灰心，低頭，停止不前。當生活把你逼進狹窄的小路，留點空白，留點光亮給心境，就給變小路爲寬廣大道。

⑷在現實生活中，每個人若是給他人和自己留點空白，就給無憂無慮知足常樂。其實，一個人只有工作往上比，纔給看到自己的不足;生活往下看，纔會得到滿足，不會去攀比。平淡的生活，足以滋養世人，粗茶淡飯具備人體所需要的營養，就不必眼饞他人常吃山珍海味;自己有自行車騎，又難鍛鍊身體，就不眼饞他人有小汽車接送……人世間的事物紛繁，有領導者就有被領導者，有名人就有凡人，何必要與他人比高低?靠自己的誠實勞動，會獲得一份甜美的果實，儉樸的生活，會更貼近生活的本質，享受生活的樂趣，不至於迷失在光怪陸離的表面。爲此，何不給他人和自己留點空白，求得安寧，活得開心、快樂一點呢?

⑸人生一世，對有些事不需要刻意去面對，更不需要費心去思考其細節，給人給已留更多的空白和餘地，留更多的靈氣，纔會快樂、幸福度過一生。

16、根據選文內容，你是如何理解標題“留點空白”的含義的。

17、選文的中心論點是什麼?

18、選文第二三段主要運用了 的論證方法;第四段主要運用了 的論證方法。

19、結合自己的實際，給第四段補充一個事實論據從反面來證明其觀點。

　　參考答案

(án、jīng、diàn　2.⑴李政道;物理學;諾貝爾獎⑵藝術和科學的共同基礎是人類的創造力，它們所追求的目標都是真理的普遍性。⑶《把酒問月》;今月曾經照古人。⑷《水調歌頭》;但願人長久，千里共嬋娟　3.合理成文即可。　4.議論文包含論點、論據、論證三個要素。　5.科學的自然定律，由人的創造性的概括和抽象而成，各種藝術品更是人的創造力的體現，沒有人的創造力就談不上科學和藝術。所謂的“真理的普遍性”，對藝術來說超過的限制，接受和欣賞的人越多越廣泛，就越具有“真理的普遍性”;對科學來說，解釋的對象越多，應用的越廣泛，就越具有“真理的普遍性”。(意近即可)　6、B　7.情感越珍貴，反響越普遍，跨越時空、社會的範圍越廣泛，藝術就越優秀。　8、如愛因斯坦的狹義相對論;量子力學等。　9、藝術家追求的普遍真理性也是外在的，植根於整個人類，沒有時間和空間的界限。因爲兩句話是比較科學家和藝術家相同的方面，採用大致相同的句式有助於說明問題，便於讀者理解。　10、比喻科學與藝術是不可分的。通俗易懂。　11.11.都追求着深刻性、普遍性、永恆和富有意義。　12.情感使指揮開創新路，智慧讓情感結粗完美成果，情感與智慧相輔相成，密不可分。　13.這種現象是存在的，這種認識是偏頗的，它凸顯了我們教育中存在的過分追求功利主義的弊端。科學與藝術是一個硬幣的兩面，二者密不可分，不應該有鴻溝。我們要借鑑外國先進的教育理念，改變我國目前科藝、文理相互溝通很不滿意的狀況，培養優秀的科藝兼備人才。(答出其中的兩點即可，意思正確即可)　16、留有餘地，學會寬容。　17、人與人在交往中應留點空白，爲他人留點空白，才能友好相處;給自己留點空白，才能快樂度日。　18、道理論證;舉例(事實)論證　19、示例：我和同學交往中，有時斤斤計較，缺乏寬容，同學當然也和我鬧矛盾，讓我很不開心，不快樂。後來我改正了這些缺點，和同學相處就很愉快了。這使我懂得了要想使自己活得開心愉快，就要學會寬容理解，給他人和自己留點空白。)