人教版初三《雨說》教學設計

教學目標：

1.激發學生閱讀詩歌的興趣，啓發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。

2.初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。

教學重點：

1.用喜悅、歡快的語調朗誦全詩，體會本詩明麗清新的風格。

2.理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情。

教學方法 ：

1.誦讀感悟法。指導學生反覆誦讀，從語言入手，充分入境。

2.聯想想像法。指導學生展開想像把握詩中的意象。

3.評析欣賞法。充分調動學生的思維積極性，發揮其主體作用，暢所欲言。

4.探究學習法。用於詩歌鑑賞方法的探究，根據學生實際酌情進行。

教學課時 1課時

教學步驟：

一、 導入

我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。我不但澆灌了禾苗，盪滌了灰塵，也浸潤了古今中外文人墨客多情的心。請同學們猜猜這是什麼東西?

雨。那麼，現在我們就一起來閱讀鄭愁予的詩《雨說》，看看這位天空的淚水是如何給田野帶來微笑的?

二、授新

1、瞭解鄭愁予原名鄭文韜，1933年出生于山東濟南。童年隨父輾轉大江南北，1949年隨家人去臺灣，1951年開始發表作品，1968年赴美。代表作有《錯誤》《水手刀》等，大多以旅人爲抒情主人公，被稱爲浪子詩人。現旅居美國，爲現代詩社成員，任耶魯大學東亞文學系教授。

《雨說》是他復出之後於1979年寫成的，此時詩人雖身在美國，卻心繫祖國，以滿腔的熱忱關注祖國兒童的成長。詩歌以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語言，抒發了對兒童濃濃的關愛之情，表達了對祖國未來真誠的祝福。詩人從小在炮火中長大，他深切體味過戰爭的苦難和流浪的辛酸，所以他更珍視童心的天真爛漫，也更能懂得關愛對童年的意義。詩中雨成了溫柔親切的愛的使者，正寄寓了詩人真誠的希望。

2、朗讀課文：

(1)朗讀正音。

田圃(pǔ) 禁錮(jng) 留滯(zh) 喑(yīn)啞(yǎ) 襁(qiǎng)褓(bǎo)

(2)朗讀指導。

語調：如第一節應讀得急切，表達出對春雨的企盼之情;第二節應讀得輕柔、溫和，以示雨之關愛;第五節可讀得歡快一些，傳達喜悅之情;第八節應讀出高昂之氣，把全詩感情推向高潮;第九節讀出欣慰之情，顯示全詩的主旨。

停頓：如等待久了的/田圃跟牧場當/田圃/冷凍了一冬/禁錮着種子

重音：如我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準只要你們笑，大地的希望就有了要記着，你們嘴裏的那份甜呀，就是我祝福的心意加點的詞要重讀。

仔細體味詩中的意境，說說詩人爲我們營造了一種怎樣的情調。

明確：輕快，喜悅，蓬勃向上，充滿活力。

三、 整體感知

1、 教師朗讀課文，學生注意： 標題爲雨說，那麼，雨說了些什麼呢?

雨說：我來探訪四月的大地;我是到大地上來親近萬物的;我是在白雲的襁褓中笑着長大的;我來了就不再回去。

2、 既然雨說，我來探訪四月的大地，那麼，雨爲什麼要來探訪四月的大地?第一節詩描繪了怎樣的'一幅畫面?

田圃 禁錮 種子 好雨知時節，當春乃發生

魚塘 滯留 游魚 隨風潛入夜，潤物細無聲

大地枯旱的景象

小溪 喑啞 調子 (暗示了社會生活的艱辛)

3、雨說，我是到大地上來親近你們的。你們是指什麼?說說雨怎樣來親近它們的?作者又描繪了怎樣的畫面?從中揭示了怎樣的思想意義?(重點探討：第5、7、8這三節詩。)

踩田圃潤如油膏

看牧場抽發新苗

繞池塘說聲好

聽溪水洗衣謠

柳條笑彎腰

石獅子笑出淚

小燕子笑斜翅膀 大地復甦的景象

愛的使者和美好生活情景

旗子笑得嘩啦啦響 人(兒童)

(1)、聯繫上面的內容，說清對比手法的運用。

(2)、聯繫寫作背景以及雨的作用，揭示中心。

提示：1979年十一屆三中全會以後的社會背景;

(3)、認真體會第五節詩中採用擬人手法的運用並充分的聯想，說說牧場是如何的抽發出怎樣的新苗?雨是如何對魚兒說聲好?溪水是如何的練習怎樣的洗衣謠?

(4)、想象第七節詩所描繪的畫面。

(5)、第八節詩中的旗子有什麼深刻的含義?春天僅指季節嗎?爲什麼?

提示：紅旗雙關語意。紅旗是國家的象徵。春天雙關語意。春天是萬物的開始，是青少年的象徵。

4、 爲什麼說雨在白雲的襁褓中笑着長大?它所說的這句話的用意是什麼?

提示：A、白雲自由的象徵。

B、(1)、雨具有返老還童之心;即對童年生活的美好回憶。(2)、雨是帶給下一代人以自由、幸福的使者，是作者本人的化身;(3)、雨希望萬物都像它一樣，有一個快樂的童年生活，所以這句詩也表達了作者對未來的憧憬。

5、 雨爲什麼說來了就不再回去?有一天，你們吃着蘋果擦着嘴句中的蘋果的含義是什麼?體會這句話的深刻含義。

注：A、見書中句子;B、引導學生體驗吃蘋果時的感受以及擦着嘴的神態後。點明：蘋果的深刻含義具有雙關語意：一是指真正的蘋果;一是指作者帶給少年兒童的自由、快樂、幸福就像甜美的蘋果一樣。C、表明了雨的真正來意。點明中心，照應標題。

四、 作業

1、說出描寫春雨的詩句。(至少兩句)

《初春小雨》韓愈：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻五。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

《春雨喜雨》

2、 以雨的自述爲題，將這首詩改寫成一篇三五百字的小散文。提示：我是

3、完成課後練習