高二語文《斑紋》教案大綱

教學目標：

1.瞭解“斑紋”的內在含義，把握行文思路，揣摩詩意的語言，賞讀多種寫作手法。

2.有感情地朗讀課文，充分領悟本文的哲理和情感。

3.熱愛自然，敬畏自然，學會以平視的角度和深度的情感體驗來看待自然和生活。

教學重點：

深刻理解“斑紋”的內在含義，瞭解自然界以及人類社會的各種“斑紋”，揣摩本文詩意的語言。

教學難點：

理解富於思考的哲理性語言。

教學時數：

一課時

教學過程：

一、 導入新課

1、采采蠅是非洲一種傳播昏睡病的有害昆蟲，經常叮咬馬、羚羊和其他草原動物。奇怪的是，它們對斑馬卻很少騷擾。這是什麼原因呢？斑馬的斑紋能幫助它抵禦采采蠅的叮咬。

2、斑馬的條紋是一種“護身符”。因爲黑白條紋在陽光或月光的照射下，吸收和反射的光線各不相同，這樣可以使斑馬的身體輪廓變得模糊起來，遠遠望去，很難將它同周圍環境分辨開來，也就不容易被猛獸發現了。通常，獅子是在黃昏或黎明時狩獵的。一旦它發現了斑馬，對方黑白分明的條紋，也往往使獅子難以判斷自己與獵物之間的距離。如果對方是一匹正在運動的斑馬，那麼準確估計它的實際位置和運動速度，就更加困難了。

二、整體感知

1、速讀全文，畫出有“斑紋”一詞的語句。

2、思考：結合語句思考作者的行文思路是什麼？

明確：整篇文章應該是按照由點到面，從小到大，從具體到抽象的順序展開的。

行文思路：由形象的斑紋到抽象的斑紋、由斑紋到生物習性到對生命本質的思考、由生命現象到對神祕自然的敬畏。

三、研習文本

1、朗讀1—5節，思考：文中詳寫哪種動物的“斑紋”？爲什麼？

明確：詳寫蛇。

蛇的斑紋最爲典型、醒目，重點寫蛇可以有代表性地突出“斑紋”;不只寫了蛇的斑紋，還寫了它的生活習性、生存狀態等內容，豐富了文章的表現範疇，作者寫“斑紋”並不爲單一地介紹動物皮毛，同時也是向我們展現一個豐富真實的自然界。重點突出，便於下文畫卷式地展開豐富生動而神祕的自然乃至整個筆底世界。

蛇的文化內涵豐富，相關的寓言和傳說較多，可以引發讀者興趣，以作者強烈的情感來加強讀者的情感體驗，豐富文章的'文化內涵。不只說明了蛇這種動物的斑紋，更生動細緻地塑造了一個陰險、詭祕、惡毒的形象，使文章富於情趣，饒有意味。

2、哪裏還可以有“斑紋”？

明確：其他動物；植物；一切生物；人類。

3、關於“斑紋”的含義，課文中有沒有相關表述?

明確：課文對“斑紋”的表述：斑紋起源於對一種簡單圖案的特別嗜好：或直或曲的線條，大小不一的色塊，或者，就是一個普通的圓點，不斷的複製構成驚人的繁複效果。

4、朗讀課文最後四小節，體會“斑紋”在這些段落中的含義。

(1)前面我們已經瞭解到在作者的筆下動物界的斑紋，客觀存在的其他斑紋，如何理解這裏所說的“大地都是有斑紋的”，“斑紋無所不在，就像我們有意修飾並損害的生活”?

明確：大地是有斑紋的：一年四季，春耕夏種秋收冬藏，大地四季留下的“斑紋”預示着自然規律。

生活是有斑紋的：生活的印記，情感的體驗，生存的狀態，“修飾”過的生活，留下美的痕跡;“損害”過的生活，留下悔恨或醜陋的記憶，這些都可以形成“斑紋”，“斑紋”無所不在。

(2)作者最後以“因爲距離的遙遠，在神的眼裏，我們，不過是一些斑點”結尾，你怎樣理解?

明確：這裏的“神”，可以理解爲神祕的自然，或者自然規律。

以“我”看待自然，自然界和人類生活中存在許多“斑紋”;換一個角度來看，距離遙遠，生命渺小，衆生平等。“我們”也不過是大自然的一個組成部分，“斑紋”就是我們的生存狀態。“我們”的一切生活，愛恨悲歡，也都符合大自然生生不息的規律。

這裏既揭示出情感的體驗、生存的狀態是鐫刻在每個人身上的斑紋的這裏，又流露出人與自然平等相處、和諧共存的理想和情懷。作者對大自然懷有一種敬畏之心，對主宰一切的自然規律進行了禮讚。

5、小結。準確理解文中“斑紋”的含義。

文章主要寫了動物皮毛的顏色和圖案，也寫到自然界其他事物和社會現象、人類生活的印跡。文中的“斑紋”既是具體的，又是抽象的，既指自然界客觀存在的斑紋，又指社會現象、人們內心的精神生活，情感記憶的印記等，這樣就帶有哲學的意味，寬泛的說也可指一切存在。

四、文本提升

1、自由暢談：我和“斑紋”

“我們”也不過是大自然的一個組成部分，“斑紋”就是我們的生存狀態。人與自然平等相處、和諧共存。

2、關注生態：我的綠色家園

五、課堂總結

周曉楓以帶着一種人與自然衆生平等、和諧共存的理想和情懷來看待這個世界，動用了心底的那部分溫存，以“對天地自然持久的熱情關注和對世間諸多存在的悲憫及敬畏之心”來描述這個世界，愛，以一種神奇的力量，使之出類拔萃。如果我們也能夠以對自然、對一切生命、對人類生活的飽滿的情感來觀察，來感知，相信我們筆下的文字也是血肉豐滿的，我們的心靈中也一定能夠綻放一座有着姿態萬千的風景的花園。

六、佈置作業

1、隨筆《我的綠色家園》

2、預習下一課。

板書：

斑 紋

周曉楓

斑紋：生活習性——生存狀態——生活體驗——生命印記 無所不在

啓示：關注生命現象 敬畏生命本身 禮讚自然規律 和諧共存

教學反思：

通過這節課我們學習了作者對斑紋的形象描述和對斑紋的理性闡述，我們已經很清楚瞭解斑紋的深刻內涵，從而來把握作者對生命本質的思考。從中學生深切知道了熱愛自然，敬畏自然，學會以平視的角度和深度的情感體驗來看待自然和生活。