2017新課標語文春天在哪裏教學設計

在萬物復甦、播種希望的季節裏，《可愛的春天》邁着輕盈的步伐來到我們身邊，讓孩子們初步感受季節的變化和大自然的美妙神奇。這個單元注重藝術與生活、藝術與情感的融合。

　　教學目標

1、觀察春天的變化，瞭解春天的特點。

2、通過觀察，認識春天盛開的花，藉助花進一步瞭解春天的主要特點。

3、培養學生熱愛大自然，對自然現象的觀察力，感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行爲，具有初步的安全和環保意識。

　　教學重難點

1、親近自然，探究春天的特點。

2、懂得賞春活動中應有的文明行爲，具有初步的安全和環保意識。

　　教學準備

1、學生課前觀察春天;準備彩筆和一張A4紙。

2、教師準備多媒體課件。

　　教學過程

一、啓發談話，導入新課

1、同學們，你們知道一年有幾個季節嗎?你最喜歡哪個季節?爲什麼?你知道現在是什麼季節嗎?(春天)

師：春天來了，那你知道春天在哪裏嗎?

2、板書課題(春天在哪裏)

二、情景交融，感受體驗

1、尋找春天，瞭解春天的特點

(1)課前老師讓你們到生活中尋找春天，你們找到了嗎?

學生髮言，教師同步板書簡筆畫：小草、小花、河水、……

(2)春天來了，你知道哪些花是在春天開放的嗎?( 桃花，迎春花、杏花，梨花玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花……)

(3)看到這些花你有什麼體會?(美)

(4)師小結：在這春暖花開、鳥語花香的時候，你最想幹什麼?(春遊)

2、走進春天

(1)、春遊的準備

師：我想，春遊一定是大家都喜歡做的事情，今天老師帶領大家一起走進春天，春遊去!出發前要做什麼準備工作呀?

學生回答：

生：帶食物、水

生：垃圾袋、太陽帽

生：雨具

……

(2)小汽車出發

師：做好了這些充分的準備，我們的小汽車就要出發了。(課件出示：小汽車)

你們知道坐車應該注意什麼嗎?

結合學生的回答，進行安全和環保教育。

(3)春遊去

課件播放春天的圖片，配輕音樂，學生觀察 。

(4)、把觀察到的景色說給同桌聽。

生：花多了，鮮豔了。 生：草更綠了。

生：大樹茂密了，小燕子飛來了。

生：農民伯伯開始種地了。

生：小動物們出來了。

師：都有誰?

生：蝴蝶，蜜蜂，燕子，小青蛙，小蝌蚪。

師：你知道小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的嗎?(播放小蝌蚪的歌曲)

師：青蛙是冬眠的動物，那你知道還有哪些動物是冬眠的嗎?讓我們一起了解一下吧?(課件展示冬眠的動物圖片)瞭解冬眠的知識。

3、讓我們隨着音樂一起學習兒歌《春風吹》。

4、課間休息：播放歌曲《春天在哪裏》，學生跟唱。

三、學習展示春天、留住春天的方法

1、過渡：春天在山林裏，春天在田野上，春天在小朋友的眼睛裏，春天美不美啊?(美)可是，隨着季節的變換，不僅是這些花草樹木，還有春天裏其它美麗的景色也會離我們而去。

2、用什麼樣的方法能夠留住春天的美麗呢?

3、小組討論。

4、全班交流。(板書：照、畫、護、唱、寫……)

師：現在就讓我們拿起畫筆，留住這美麗的春天吧!(分組活動，畫一畫美麗的春天，全班展示，讚美春天。)

四、拓展延伸

師：春天在小朋友們的畫筆中顯得更美了，我真想讚美春天，我們可以用什麼樣的方法讚美她呢?

背詩、唱歌、跳舞……

課結：課下大家選擇自己喜歡的方式蒐集讚美春天的資料，下節課我們共同來讚美春天。

下課。