小鹿的玫瑰花(2)
一.診測
1.開火車認讀生字。
2.有感情地朗讀課文。
二.指導寫字
1.認讀“我會寫”中的12個生字,讀準字音。
2.擴詞練習,看誰組得多。
3.想辦法記憶字形。
4.指導書寫。
(1)學生認真觀察,聯繫已有的知識,進行遷移式的書寫指導。如,燒——澆,躲——躺,由——抽,射——謝,歌——哥,別——拐,青、爭——靜。
(2)結合上學期學過的“遊、倒、啊”等字,再次強調這類字的書寫要點:三個部分要儘量寫得瘦長。
(3)“微”字中間有一短橫,下面的“幾”字要變彎鉤爲提;“骨”字上邊中間是橫折,下邊的“月”字變撇爲豎;“漸”字中的“車”下面要變橫爲提,比順爲先豎後提。
5.學生書寫,老師行間指導。
三.積累運用
1.詞語積累。
嫩綠濃密惋惜終於漸漸地靜靜地
2.完成課後“我會讀”的練習。
(1)展示讀詞語和句子。
(2)仿照例句,進行擴展練習。
教學目標
1.會認8個生字,會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語,有積累詞語的愛好和習慣。
2.分角色有感情地朗讀課文,懂得小鹿的玫瑰花爲什麼沒有白栽。
3.體會栽花種草的價值,認識到爲別人創造幸福,自己從中也能得到快樂。
教學重點
識字、寫字,有感情地朗讀課文。
1.開火車認讀生字。
2.有感情地朗讀課文。
二.指導寫字
1.認讀“我會寫”中的12個生字,讀準字音。
2.擴詞練習,看誰組得多。
3.想辦法記憶字形。
4.指導書寫。
(1)學生認真觀察,聯繫已有的知識,進行遷移式的書寫指導。如,燒——澆,躲——躺,由——抽,射——謝,歌——哥,別——拐,青、爭——靜。
(2)結合上學期學過的“遊、倒、啊”等字,再次強調這類字的書寫要點:三個部分要儘量寫得瘦長。
(3)“微”字中間有一短橫,下面的“幾”字要變彎鉤爲提;“骨”字上邊中間是橫折,下邊的“月”字變撇爲豎;“漸”字中的“車”下面要變橫爲提,比順爲先豎後提。
5.學生書寫,老師行間指導。
三.積累運用
1.詞語積累。
嫩綠濃密惋惜終於漸漸地靜靜地
2.完成課後“我會讀”的練習。
(1)展示讀詞語和句子。
(2)仿照例句,進行擴展練習。
教學目標
1.會認8個生字,會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語,有積累詞語的愛好和習慣。
2.分角色有感情地朗讀課文,懂得小鹿的玫瑰花爲什麼沒有白栽。
3.體會栽花種草的價值,認識到爲別人創造幸福,自己從中也能得到快樂。
教學重點
識字、寫字,有感情地朗讀課文。