冀教版二上《盲人摸象》教案

　　教學目標：

1. 認識本課的十三個生字，會寫田字格里的八個生字。

2. 理解課文內容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的內涵。

3. 正確、流利地朗讀課文，會講這個故事。

　　教學重點：

熟練認讀10個生字，理解寓言內容。

　教學難點：

體會語言蘊含道理。

　教學準備：

課件、字卡

教學過程：

　一 、激趣導入

同學們，你們見過大象嗎?能不能說一說它們是什麼樣的?(課件展示大象的圖片。)

可是有幾位盲人，他們沒見過大象，也很想知道大象長得什麼樣?於是，他們就用手去摸大象，他們摸到的大象是什麼樣子呢?今天我們就一起來學習寓言故事《盲人摸象》。

(一)、交代學習目標:

1、會認10個生字，會寫“牆字。

2、能夠流暢地朗讀課文。

3、理解寓言的內容和意義。

(二)、出示自學提示

1、自讀課文一遍，認讀二類字一遍。

2、小組內交流識字方法。

　二、自學探究

學生按照提示要求自學討論，教師行間指導。

課件出示詞語檢測自學情況。

　三、精講提煉

第一段：認識“宮”、“恐”兩個字。

第二段：五個盲人摸完象以後分別是怎樣說的?找出來讀給大家聽聽。出示幻燈片;圖片 文字。並在講解中學習生字

第一個盲人：摸到象牙，就大喊起來：“我知道了!我知道大象的樣子了，它像根棍子!”(認識“根”量詞)

第二個盲人：“不對。”另一個扯到象耳朵的盲人說，“它像一把大蒲扇。”

第三個盲人：摸到象腿，也嚷起來：“你們都錯了，它像個柱子。”(認識“腿”、“錯”)

第四個盲人：摸着象肚子說：“明明是一堵牆嘛!”(認識“牆”“嘛”)

最後一個盲人：抓到象尾巴的卻說它像根繩子。

究竟誰說得對呢?盲人們各執己見，互不相讓。(認識“究”“執”)

揭示道理：我們來看大象的畫面，這些部位是很像牆、棍子、柱子、繩子，蒲扇那麼這幾個盲人的認識對不對呢?爲什麼?

(預設：說明盲人摸完象以後沒有經過思考，只瞭解一點點，就輕易的下了結論。)

盲人說的對不對?爲什麼不對?他們錯在哪兒?

我們可以從這個故事中得到什麼結論呢?討論總結：看事物要全面，不要只是瞭解了一點點，就輕易下結論。

小結本課內容，讀生字

生字回

　四、當堂檢測：

出示幻燈片：宮、摸、恐、腿、錯、堵、嘛、執、究