二年級上冊語文《滾鐵環》教學設計

　教學目標

1、知識與技能目標：

學會課後田字格中“朝、絲、曲、剛、張、穿、校、鈴、集”9個生字，會認雙橫線中“滾、奏、悅、諧、朝、絢、露、脆”8個生字，認識多音字“朝”。

2、過程與方法目標：

學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。在閱讀中體會“我”滾鐵環的快樂。

3、情感態度與價值觀目標：

引導學生在閱讀中感受春天早晨的美好景象，感受鄉間孩子們自由自在、快樂無比的生活，鼓勵學生參加自己喜歡的活動，強身健體。

　　教學重難點

1、引導學生通過讀課文感受春天早晨的美好景象，體會遊戲的快樂。

2、品味語言文字，背誦自己喜歡的部分，積累語言。

　教學流程

　第一課時(略)

1、整體感知課文，按“晨光裏，鄉間路上，我滾着鐵環朝前跑”將課文分爲三個部分。

2、讀準生字的字音，認讀詞語。

3、學習課文第一部分內容(1、2自然段)。

4、學寫生字“絲、剛、曲”。

　第二課時(詳)

　　一、創設情境，激趣導入

　　1 上個星期，我們一起玩了一個有趣的遊戲是(滾鐵環)。想不想看一看我們當時快樂的場面呀?(播放錄像)

2 剛纔看錄像是，你怎麼笑得那麼開心呀?(滾鐵環真快樂)板書：快樂

　二、走進課文 激發共鳴

1 有一個鄉村小男孩叫樂樂，他可了不起了。他滾鐵環的本事比我們都厲害。想不想請樂樂衛我們表演嗎?(想)不過，樂樂跟我說了，他有一個條件，誰讀對了課文中的詞語，他就表演。(出示詞語 學生認讀)

2 詞語讀得很準。上節課我們還學習了課文的1、2自然段，知道了樂樂在上學的路上滾鐵環，三種聲音組合成一支悅耳和諧的樂曲。讓我們一起朗讀1、2自然段，希望我們的讀書聲也像一支悅耳和諧的樂曲，在課堂上回蕩。78頁(齊讀)

3 樂樂滾着鐵環在鄉間路上跑着，看到了什麼?聽到了什麼?(板書：看 聽)請大家自由朗讀3、4自然段，把描寫我看到的部分畫上橫線，聽到的部分畫上波浪線。(自由朗讀 自主思考)

①指名學生回答，教師適機板貼“朝霞 太陽 鳥兒們 學校”的圖片。

②出示“朝霞張開絢麗的翅膀，飛來了;太陽露出笑臉，走來了;”這兩種景象都很美，你更喜歡哪種景象呢?找到它美美地讀一讀吧!

朝霞：朝霞在陽光的照耀下，顯得格外燦爛美麗。指名讀、齊讀詞卡“絢麗”

朝霞張開絢麗的翅膀向我們飛來了，真美。(板書：飛)誰再讀讀?指名讀，齊讀。

太陽：有誰喜歡太陽?指名讀，太陽露出燦爛的笑臉，向我們走來了。(板書：走)帶着燦爛的笑臉齊讀。

③樂樂不僅看到了美麗的景象，還聽到了。不信，你們也聽聽。(播放錄像)你們聽到了什麼?

鳥兒們：適機(板書 飄)，齊讀飄

學校鈴聲：適機(板書 撲)，樂樂滾着鐵環朝前跑，離學校越來越近，上課鈴聲衝着樂樂撲來。指名讀詞卡：迎面撲來

④鳥兒們的歌聲飄來了，學校也搖着鈴聲迎面撲來，他們組合成一首動聽的歌，喚醒了鄉間的早晨。請男生讀鳥兒，女生讀學校。

⑤四人合作朗讀第4自然段

⑥(出示課件)讓學生會在對美妙畫面的憧憬中，練習說話。我滾着鐵環繼續跑着，那我還會看到什麼，聽到什麼?(出示填空)( )也( )，( )來了。學生自由說，指名說。

4 樂樂沿着鄉間小路朝前跑，不一會兒，小夥伴們越來越多，這是怎麼回事呢?指名朗讀課文5、6自然段。

①猜一猜，小夥伴跑進校園會幹什麼?(板貼 孩子們圖 跑)

②同學們，讓我們一起捧起書本，再次感受滾鐵環的快樂。(齊讀5、6自然段)

5 晨光裏，景色是那麼清新，聲音是那麼悅耳，處處充滿了歡笑，滾着鐵環，我們跑向了春天，滾着鐵環，我們邁向了歡樂和希望。請大家隨着美妙的音樂，再次朗讀全文。

6 背誦自己喜歡的部分。

　　三、完成課堂練習

　　四、結束語：時間過得真快，愉快的學習伴隨着下課鈴聲該結束了，希望同學們平時多參加像滾鐵環這樣有意思的活動，強身健體。