二年級上冊《牛牛上學》教學設計

　　教學目標：

1、繼續培養學生仔細看圖、認真思考、大膽練說的習慣。

2、能用“什麼時候，誰在哪裏幹什麼?”說說每幅圖的意思，並能注意圖與圖之間的聯繫，把四幅圖的內容用幾句連貫的話說明白。

3、懂得小學生要養成良好的生活習慣，做到按時睡覺、按時起牀、按時上學。

　　教學過程：

　　一、談話揭題，整體感知四幅圖。

(1)小朋友，你平時是什麼時候起牀?什麼時候來上學的呢?

(2)如果起得遲了會出現什麼樣的情況呢?

今天，我們要學的課文是《牛牛上學》，出示課題。

(3)請你仔細地看圖，想想這四幅圖主要講了一件什麼事情?

　二、逐幅看圖，說說每幅圖各講了什麼?

(1)圖一：

1. 說說“什麼時候，誰在哪裏幹什麼?”(晚上10點了，牛牛還在看電視。)

2. 你怎麼知道是晚上10點?(培養觀察思考的能力)a、鐘面上指針的位置;b、與下圖的聯繫。

　　三、比較兩個句子，哪個好?爲什麼?

a)晚上10點鐘，牛牛在看電視。

b)晚上10點鐘了，牛牛還在看電視。

第二句好。加上了“了”和“還”，更進一步說明時間很遲了，本應睡覺了，可牛牛還沒有睡。同時，也表達了對牛牛不滿意的態度

　4. 小結學法：剛纔我們是按怎樣的方法來說好第一幅圖的?a、用句式說話，b、圖上畫的時間是怎麼看出來的?c、怎樣說得更好。

(2)圖二：按以上方法說說圖意。

1. 你從哪裏看出是早上8點?(窗外的太陽)

2. 這幅圖的時間和第一幅圖的時間是同一天嗎?

3. 怎樣說才能把你對牛牛不滿的態度表達出來?(第二天早上已經8點鐘了，牛牛還在睡覺。)

(3)圖三：

1. 這幅圖畫的是什麼地方?牛牛怎麼做?(在上學路上，牛牛一邊吃着燒餅，一邊匆匆忙忙地向學校跑去。)

2. 他爲什麼要這樣做呢?(因爲他醒來，上學時間已經到了，他一骨碌從牀上跳起來，已經來不及吃早飯了)

3. 加上原因，把第三幅圖的意思聯起來說一說。

(4)圖四：

1. 這是什麼地方?你從哪裏看出來的?

2. 老師看見牛牛上學民主遲到了，會對他說什麼?牛牛會怎樣呢?(等牛牛趕到學校上課鈴早就響過了。他低着頭向老師”報告”後坐到位子上。老師走來問他，爲什麼遲到了。牛牛紅着臉把頭低了下來。)

3. 連貫地說說四幅圖的意思。

a)這四幅圖都是講誰的事?事情發生的地點有什麼不同?(家裏、路上、學校裏)

b)牛牛什麼時間在家裏，路上的時間跟學校的時間有什麼不同?

c)請把牛牛上學的事，按事情發生的先後順序，連起來說一說。(自由說——同桌互說——指名說——說後評議)

4. 行爲指導。

如果牛牛是你的好朋友，你看到牛牛會怎樣幫助他呢?(牛牛，你晚上看電視不要看得太晚，不要睡得太遲，否則第二天就起不來，就會遲到。)

　　四、小結學法。