《一缸金魚》教案設計（浙教版二年級下冊）

教學目標

1.懂得遇事要善於思考，認清真正的朋友。

2.指導學生看圖編故事。

　教學重點、難點

1.教學重點：根據畫面展開合理想象，圍繞《一缸金魚》，小狗和小貓之間發生怎樣的一件事，懂得遇事要善於思考，認清真正的朋友。

2.教學難點：能較合理、完整地、有條理地講述故事。

　教學準備

掛圖二張，小狗和花貓頭飾各一個。

　教學時間

1課時

　教學過程

　　1.交代任務。

小朋友平時都愛聽故事，今天這節課我們就根據圖畫，自己來編說個故事，我們還要比一比看誰觀察得仔細，看誰想得最合理，看誰說得最清楚、完整。

　2.根據畫面，初步感知故事。

(1)請小朋友仔細觀察這兩幅畫，請你判斷一下這個故事要告訴我們什麼?

①小狗找到了一個可靠的朋友。

②花貓想出了個聰明的辦法。

②花貓是一個不可靠的朋友。

(2)你爲什麼這樣選擇?

　3.分步編說故事。

現在就讓我們根據這個意思來編一個完整的故事。

(1)故事的題目叫《一缸金魚》，這一缸金魚是誰的?怎麼來的?(指名個別說，再請大家自由說說)。

(2)出示放大的第一幅圖，看仔細：小狗爲什麼要請花貓幫忙?小狗會怎麼做?怎麼說?花貓會怎麼做，怎麼說?(小組討論，指名說，評議：誰想得合理)

(3)將1、2兩個問題連起來說說。

自由準備，指名說、同桌互說。

(4)於是呀，小狗便放心地離開了家，可是當小狗剛離開家，花貓便怎麼做了?小狗回來時發現了什麼?(出示第二幅圖)

①請小朋友仔細觀察：回到家的小狗又是怎麼做，怎麼說的?(指名說，開火車)

⑨那麼金魚到哪裏去了呢?小狗知道了又會怎麼做，怎麼說呢?(前後同學互相說說補充)

②請能幹的小朋友將第二幅畫的意思連起來完整地說一說。(四人小組準備，推薦一人說)

4.完整連貫地說故事。

(1)自由結伴組合練說故事。

(2)指名說，評議。

(3)分角色表演。

5.小結：今天大家真能幹，學會了仔細觀察圖，合理展開想象，編說小故事;你喜歡花貓嗎?爲什麼?(值得遇事要善於思考，認清真正的朋友。)