人教版二年級上冊《梅花》教案
梅花是薔薇科李屬的落葉喬木,有時也指其果(梅子)或花(梅花),學名爲Prunus mume。今天呢,小編就爲大家推薦人教版二年級上冊《梅花》教案,希望能幫到大家哦~
一、創設情境,引入新課。
1、教師出示臘梅圖,引導學生欣賞並用自己的話說一說觀賞後的感受。
2、出示課題:這節課我們來學習宋朝大詩人王安石寫的讚美梅花的詩《梅花》。板書課題。
二、學習新課
1、回憶學習古詩的步驟,進行自學。
(1)藉助漢語拼音讀古詩。
(2)藉助工具書,查一查不認識的字,理解意思。
(3)提出不懂的.問題。(把問題在書中標寫出來)
2、學生進行自學。
3、相互交流學習情況
(1)教師出示生字卡片:梅 牆 數 寒 獨 遙 暗
(2)指名讓學生讀生字,對讀得不準確的地方及時提醒糾正。
(3)結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。
牆 :第五筆是 “豎”
遙: 熟字“搖”去掉提手旁,換上走之底,就是“遙遠”的“遙”。
動手書空(教師進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來)。
(4)師生共同介紹作者:王安石:北宋時期著名的政治家,文學家,是唐宋八大家之一。
(5)結合學生提出的問題理解字意
數:幾
凌:冒着,頂着。
寒:嚴寒,(交待出這是冬季)。
遙:遠。
爲:因爲。
(6)理解每句詩的意思(讓學生自己練習說說意思,教師及時進行幫助指導)
牆角數枝梅:牆角邊有幾枝梅花。
凌寒獨自開:梅花冒着嚴寒獨自開放。
遙知不是雪:遠遠看過去知道那並不是雪,而是盛開的梅花。
爲有暗香來:因爲有淡淡的清香隨風飄過來。
(7)讓學生自己練習說說全詩的意思。(先自己說一說,遇到問題主動與同學交換意見或者向教師請教。)
(8)讓學生說說全詩的意思,其他同學進行評價。(鼓勵學生開展相互間的評價,及時補充,形成生生互動的氛圍)。
4、指導朗讀
(1)聽配樂朗讀。(聽後讓學生談談自己的體會。)
(2)與小組成員一起進行練習,相互評議,推選一名同學參加班級展示。
(3)學生進行朗讀,而後評議。
(4)全體同學伴着音樂進行朗讀。
三、練習鞏固
1、看拼音填空
línɡ ( )寒 yáo ( )遠
( )巧 ( )動
2、給下面的字加偏旁組字組詞
每( ) ( )
( ) ( )
3、背誦古詩
四、總結本課學習情況
五、佈置作業
1、在生字本上抄寫難字
2、背誦古詩,讓家長評分,記錄在書上。