二年級上冊語文《識字6》的優秀教案設計大綱
教學目標:
1.學會本課3個生字,能按筆順把字寫得端正、美觀。
2.能有順序地觀察圖畫,認識圖上描繪的事物,憑藉圖畫理解本課的詞語。
3.正確、流利、有感情地誦讀詞串,瞭解祖國大地一年四季的一些自然景觀,體會祖國地域遼闊和物產豐富。
教學重、難點:
識字、寫字是教學重點;引導學生誦讀詞串,展開想象,感受詞串的意境美是教學難點。
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
一、背誦詩歌,引出課題
1. 小朋友,還記得《家》這首詩歌嗎?我們一起背背吧!
2. 祖國就是我們的“家”,(出示中國地圖)我們的“家”又大又美!爸爸媽媽帶你去過哪些地方?
3. 今天老師和小朋友們跟着《識字6》到祖國的東西南北走一走,看一看,一起領略祖國不同地區的美麗風光。
二、初讀詞串,認識位置
1.請小朋友自由朗讀課文,要求:讀準字音,讀準詞語。
2. 指名朗讀詞串,其他小朋友邊聽邊想:課文介紹了哪些地方?
3.在朗讀中我們知道課文向大家介紹了“塞北”、“江南”、 “海島”、“高原”,知道這些地方在祖國地圖的哪個位置嗎?(出示地圖,相機貼詞語)
4. 請大家再讀讀詞串,一邊讀書一邊看圖,你能給每幅圖找到相應的那行詞串嗎?找到了就讀給你的小夥伴聽聽吧!
三、品讀詞串,理解感悟
1. 駿馬 秋風 塞北
⑴塞北草原的秋天會怎樣?(播放秋風聲、馬嘶聲)咦,耳邊傳來了一個聲音,你彷彿看到了什麼?
⑵秋風吹過茫茫的大草原,塞北大草原一片渾黃,一羣羣駿馬迎着秋風飛奔在茫茫無邊的大草原上,你能把塞北的風光讀出來嗎?
⑶學生練讀。
2. 杏花 春雨 江南
⑴能說說你心目中的江南是什麼樣的?
⑵春雨使江南的大地慢慢地、悄悄地發生着變化,就像我們學過的.識字,背背看!
⑶粉紅的杏花露出了笑臉,細細的春雨飄灑着,裝扮着江南美麗的春天,喜歡江南嗎?江南風景美如畫,我們一起來讚一讚秀美的江南吧!
3. 椰樹 驕陽 海島
⑴春天的腳步匆匆而去,我們一起去驕陽似火的海島看看吧!共同感受海島獨特的夏季風情!
⑵什麼是驕陽?在炎熱的海島上有一種樹卻長得異常地繁茂,它就是“椰樹”(出示椰樹圖片),椰樹長得啥樣?
⑶迷人的海島吸引了許多遊人,站在海島上,陣陣海風迎面吹來,聽着嘩嘩的浪花聲,品嚐着鮮美的椰果,是一件多麼美妙的事情啊!誰來讀一讀,用你動聽的聲音把我們帶到那美麗的椰樹王國!
4. 犛牛 冰雪 高原
⑴最後讓我們一起到冰天雪地的高原去見識見識吧!認識它們嗎?(出示犛牛圖片)它們怎麼能在這冰天雪地的世界裏生活呢?你們瞭解犛牛嗎?
⑵你能用朗讀把畫面描繪出來嗎?試試看!
5. 品讀韻文
走遍了祖國的東西南北,領略了不同地區各具特色的風光,讀讀看,喜歡哪兒就把那組詞語多讀幾遍。比一比,哪些小朋友能把這個地方的美表現出來?
四、指導描紅
1. 認讀本課的生字,說說有什麼好辦法記住它們。
2. 指導學生在田字格里認真描紅:一筆描成,筆筆到位。
五、佈置作業
誦讀詞串,蒐集有關“塞北、江南、海島、高原”的資料。
第二課時
一、誦讀詞串,運用詞語
指名讀詞串。自由讀一讀,想一想,韻文的字裏行間有什麼規律?
⑴學生自主交流。
⑵老師小結:我們在朗讀全文的時候可以把詞串當成一首詩,一邊讀詞,一邊想象,讀着讀着,我們的眼前出現了祖國大地的自然風光,我們的祖國不僅處處美,而且處處是寶呢!橫着讀,詞串就是一首優美的詩!瞧!詞串還押韻呢,江南的南、高原的原,韻腳是“án”。
小組賽讀詞串。
4. 走遍了祖國的大江南北,欣賞了各地的美景,那些美麗的地方一定給你留下了深刻的印象,現在有一些外國的小朋友來我們中國做客,作爲中國的小主人,你最想把哪兒介紹給他們?爲什麼?
⑴告訴大家一個小訣竅:用上課文裏的詞語選一個地方給大家介紹介紹,可以運用自己蒐集的相關材料。能用上一些詩句就更棒了!(相機推薦:《敕勒川》、《憶江南》等古詩)
⑵和你的小夥伴說說看!你能行!
5. 親愛的孩子們,我們走遍了祖國各地,欣賞了各地的美景:
我們迎着瑟瑟秋風,來到遼闊的塞北草原——駿馬 秋風 塞北;
我們沐浴着濛濛春雨,漫步在美麗的江南——杏花 春雨 江南;
我們再去炎炎夏日下的海島——椰樹 驕陽 海島;
我們再登上冰雪覆蓋的高原——犛牛 冰雪 高原。
我們喜歡江南,也喜歡海島;喜歡塞北,也喜歡高原。因爲它們各有各的美,我們的祖國真是幅員遼闊,風情各異啊!來,看着地圖,背背詞串,把祖國裝在我們的心中!
二、指導寫字
1.小朋友把詞串讀得真美!相信你的字一定寫得更美!
2.怎樣才能把字寫漂亮呢?大家可以這樣試試看:
先整體感知這個字的結構特點,再觀察這個字的關鍵筆畫,看清它們在田字格中的位置,最後在心中記住這個字的模樣。
小朋友,你想提醒大家注意哪些關鍵筆畫?學生在小組裏交流交流,教師相機引導:
“塞”:拿出你的小手,和老師一起書空,先寫寶蓋頭,再寫兩橫兩豎,接着寫長橫,撇和捺一定要展開一點。
“驕”:小朋友想一想,書寫時要提醒大家注意什麼呢?動起手,用心描一個,寫一個。
“塞”:拿出你的小手,和老師一起書空,先寫寶蓋頭,再寫兩橫兩豎,接着寫長橫,撇和捺一定要展開一點。
“驕”:小朋友想一想,書寫時要提醒大家注意什麼呢? 動起手,用心描一個,寫一個。
“島”:老師要請小朋友來教了。你先教什麼呢?這個字是山字旁。島字裏面藏個山,山字是扁山,裏面沒藏好,露在外一半。
4.請拿出習字冊臨寫吧!
三、佈置作業
1.完成同步導學。
2.寫話:運用文中的詞語向別人介紹自己喜歡的地方。