二年級語文上冊《清清的溪水》教案設計及反思大綱

教學目的：

1、瞭解課文內容，知道爲什麼溪水會變渾。

2、培養學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

3、培養學生的環境保護意識，樹立保護樹林、保護環境的意識。

教學重點：

1、理解課文內容，知道爲什麼溪水會變渾。

2、培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

教學難點：

1、培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

2、培養學生的環境保護意識，樹立保護樹林、保護環境的意識。

教具準備：生字卡片，頭飾

教學過程：

一、複習鞏固：

同學們，這節課咱們繼續學習《清清的溪水》這篇課文。上節課，我們初讀了課文，學習了生字詞，現在老師想檢查一下你們對生字詞的掌握情況。

1、出示生字卡片（全班齊讀，開火車讀）

2、回憶一下，課文寫了哪些動物之間發生的故事？

二、學習課文:

（一）、初讀課文，整體感知：

1、好，現在請大家自由地讀課文，想一想：清清的溪水一直都是清清的嗎？它有哪些變化？

（先是清清的，後來是渾渾的、變黃了，最後又恢復了清清的。）

板書：清清的——渾渾的、變黃了——清清的

2、溪水爲什麼突然變黃了？讓我們帶着問題去學習。

（二）細讀課文，深入理解：

1、指名讀第二——十自然段，用自己的話說說：溪水爲什麼會變黃？

（因爲大象和野豬爲了比誰的力氣大，把樹林裏的樹都快拔光了。沒有了樹林，土壤便會流失，一下雨，周圍的黃土就被衝到小溪裏，小溪的水就會變黃、變渾了。）

師：同學們，每年的3月12日是植樹節，全國上下都會舉行植樹活動，因爲樹木可以防止土地流失、保持水土平衡，還可以美化環境，所以我們要保護樹木，不能破壞環境。

2、溪水後來怎麼又變清了呢？（因爲大象和棕熊知錯能改，它們又重新把一棵棵樹栽好。）

3、在日常生活中，假如清清的溪水變渾了，動腦筋想一想：我們應該怎樣辦？

結合你的生活實際和查找的有關資料說一說：

如：清理水中的泥沙；

在水邊種植樹木，植樹造林；

進行治理，並建立保護區；

加強宣傳的力度，號召所有的`人都自覺維護我們周圍的環境；

在水中飼養動物，幫助清理污水，同時改善溪水的環境質量。

……）

4、指導朗讀。

師：接下來，咱們來看一下應該怎樣更好地把課文讀好，尤其是小白兔、大象、棕熊的對話，大家討論一下，應該怎樣更好地讀出感情，讀出語氣。

（1）自由讀，試着加上表情和動作。

（2）指名讀，大家評一評誰讀得好。

（3）全班讀一讀，感受一下。

5、分角色朗讀全文。

6、帶着頭飾，表演課文。

三、深化練習，積累詞彙

出示課後第二題:

例：挖(坑)

栽()培()澆()

又（涼）又（甜）又（）又（）又（）又（）

四、匯讀全文，整體感悟

全班有感情地朗讀課文。

五、教師小結：

這個故事告訴我們：毀掉了樹木，造成水土流失，就會使溪水變渾。要使溪水變清，就要多栽樹。作爲二十一世紀的小學生大家要增強環保意識，用實際行動保護我們的家園。記住一句話：保護環境，人人有責！

六、佈置作業

1、有語氣地朗讀課文。

2、把本課所學到的內容告訴身邊的人，做一個保護環境的宣傳員。

教學反思：

1、本課設計上能體現老師的指導和學生的自主學習相結合，讓學生在自主學習過程中得到新知識。

2、本課在設計上注重聽說讀寫能力的綜合培養，讓學生通過多種方式提高語文素養。

3、能夠落實教學目標，對一些課文的重點能夠有側重的落實，像學習生字以及生字的書寫等重點環節落實交好。

4、但對一些重點難點的落實還有不到之處，如對環保還可以適當引申，讓學生能多瞭解和學習一些環保知識，知道在現實生活中應該怎樣做好環境保護，怎樣把課文的知識和自己的實際生活聯繫起來。