八年級下蘇教版的語文教案
一、教學目標
1.體會說明文語言準確、生動的特點,十一沙漠裏的奇怪現象(八年級下蘇教版教案)。
2.理解沙漠中奇怪現象產生的原因。教學重難點
體會說明文語言準確、生動的特點。教學準備
小黑板或課件。
二、設計思路
本文敘事生動,用例典型,教學本文主要以學生自學爲主,在整體感知課文的基礎上,通過題目引導完成學習。安排一課時。教學過程一、導入新課
1.教師導人。
(先讓學生講述自己聽說過或在網絡、書籍中看到過的有關沙漠的奇怪現象。)
今天,我們就來學習一篇關於這方面的說明文——《沙漠裏的奇怪現象》。(板書課題及作者。)
2.介紹作者。(出示課件或小黑板l。)
明確:竺可楨,氣象學家、地理學家和教育學家,我國近代氣象事業創始人之一。
要求:記住作者。
三、自主學習
學生自讀課文,注意解決以下問題。(出示課件或小黑板2。)
1.從語言風格和說明對象來看本文各屬於哪類說明文?
2.開頭運用法顯、玄奘的例子作用是什麼?
3.課文裏提到的沙漠裏的奇怪現象有哪些?你讀過本文後能解釋清楚嗎?同桌試一下。
4.說明文的語言要求準確、簡明、通俗。試從文中找幾個句子分析這一特點。
5.作者寫這篇文章的目的是要人類認識沙漠,研究沙漠,進而改造沙漠。你能設想幾種改造沙漠的方法嗎?說說看。
6.找出自學中的疑難問題及你認爲教材中存在的問題。三、合作學習
1.先以小組爲單位,相互解答疑難問題。
2.在班上討論研究小組解決不了的問題。
四、反饋交流
1.從語言風格和說明對象來看本文各屬於哪類說明文?
明確:(說明文按說明內容可分爲事物性說明文、事理性說明文。本文是事理性說明文。按語言風格可分爲平實性說明文和文藝性說明文等科學小品)本文屬於文藝性說明文。
2.開頭運用法顯、玄奘的例子作用是什麼?
明確:(增強文章的趣味性,引出說明對象。)
3.課文裏提到的沙漠裏的奇怪現象有哪些?你讀過本文後能解釋清楚嗎?同桌試一下。
明確:(課文主要描述了兩種奇怪的現象。一是“魔鬼的海”和“海市蜃樓”,二是