八年級語文《臺階》教案大綱

《臺階》是2007年中國青年出版社出版的圖書，作者是李森祥。下面是小編分享的八年級語文《臺階》教案，歡迎大家參考!

教學目標：

1.整體感知課文內容，瞭解故事情節，體會作者感情。

2.理解父親形象的特點，學習作者命題立意、組織材料的方法。

3.培養學生熱愛父親、尊重父親的感情。

　教學重點：

把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

　教學難點：

理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。

教學方法：

複述法和研討探究法。

　　教具準備：

多媒體

　課時安排：

1課時

　教學過程：

　　一、導言

我們每個同學都有一個幸福的家，這個家是你避風的港灣，是你生活的根。隨着我們漸漸的長大，我們的家也在一點點發生着變化，這些變化我想都與深深地印在你的腦海中，成爲了你美好的回憶。那下面哪位同學能夠打開你的心扉給我們講講你的家的故事呢?

　二、展示課標及基礎訓練

1.在大屏幕展示本課課標：

(1)整體感知課文內容，瞭解故事情節，體會作者感情。

(2)理解“父親”的形象特點及其意義。

(3)培養學生熱愛父親、尊重父親的感情。

2.檢查生字詞。(多媒體投放)

三、整體感知，把握故事情節

1.學生帶着以下三個問題快速自讀課文

(1)父親爲什麼造一棟有高臺階的新屋子?

(2)父親是怎麼造成的一棟有高臺階的'屋子的?

(3)新屋子造好了父親發生怎麼的變化?

2.學生讀後思考、討論、明確以上三個問題。

四、合作探究，感知文章

1.學生再次細讀課文，並就文中內容提出問題。

2.學生將提出的問題拿到班級同學中進行討論，並得出答案。

3.教師就同學提出的問題及其解答進行指導總結。

4.在學生討論的基礎上老師在提出相應的問題加以補充進一步完善學生對文章的理解。

(教師啓發、引導、鼓勵學生大膽質疑，對交流中不太準確的理解，一般不予糾正，留待深入理解文章時解決。)

　五、合作研討，把握父親形象

小組研討，後把結果在全班交流。

父親是一個怎樣的人?

學生討論，教師總結。

　六、深入品讀，體會寫法

同學找出本文中關於父親的語言、動作、神態描寫的句子並朗讀，說說它們的作用。

學生髮言後，教師小節。

　七、問題研究，把握主題

這篇小說要告訴我們什麼?

學生討論，教師歸納。

　八、拓展延伸

說一說我們自己的父親。