司馬光好學全文賞析
《司馬光絕編苦讀》
司馬溫公幼時，患記問不若人，羣居講習，衆兄弟既成誦，遊息矣;獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。”(《三朝名臣言行錄》)司馬溫公幼時，患記問不若人，羣居講習，衆兄弟既成誦，遊息矣;獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。”
註釋：
①司馬溫公：即司馬光。②獨下帷絕編獨自苦讀：像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦。
閱讀訓練及答案：
1.解釋下列句中加點的詞。
①患記問不若人 患：擔心
②迨能倍誦乃止 迨：等到
2.翻譯句子
用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。
(由於)讀書時下的力氣多，收穫就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。
3.本文中概括主旨的句子是：(C )
A. 用力多者收功遠。
B. 其所精通乃終身不忘。
C. 書不可不成誦。
D.詠其文，思其義，所得多矣。
4.文中“獨下帷絕編”寫只有司馬光獨自苦讀，其中化用的表現孔子讀書勤奮的成語是韋編三絕。並談談你的體會：學習的'態度要勤奮，讀書的方法要背誦。
閱讀導讀
選自(《三朝名臣言行錄》)作者朱熹(1130——1202)南宋著名理學家、思想家、哲學家、詩人、教育家、文學家。漢族，字元晦，後改仲晦，號晦庵。別號紫陽。司馬溫公：即司馬光，北宋政治家、史學家，死後被封“溫國公”，故稱司馬溫公。
患：擔心。
既：已經。
下帷：原指漢代董仲舒下帷講學，三年不看窗外事。這裏藉此指讀書專心。
絕編：據《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”(意思是，翻閱的次數多了，編牛筒的牛皮繩子被多次折斷)，後以“絕編”指勤奮讀書。
迨：等到。
乃：才。
嘗：曾經。
或：有時
詠：吟詠。
倍誦：“倍”通“背”，背誦。
若：如
遊息：玩耍休息
司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了;(司馬光卻)獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦爲止，(由於)讀書時下的力氣多，收穫就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說： “ 讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不着覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收穫就多了! ”
本文記敘了司馬光勤奮苦學的故事，尤其是“書不可不成誦”、“詠其文、思其義，所得多矣”等觀點，是學習的準則。要學習司馬光那樣勤奮苦學的精神。全文主旨句：書不可不成誦 (讀書不能不背誦積累)
《司馬光好學》閱讀答案及譯文
司馬光好學
司馬溫公①幼時，患記問不若人，羣居講習，衆兄弟既成誦，遊息矣;獨下帷絕編②，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。” (《三朝名臣言行錄》)
【註釋】①司馬溫公：即司馬光(1019—1086年)，北宋政治家、史學家。曾主編過《資治通鑑》。②下帷絕編：“下帷”，是指東漢儒生董仲舒放下帷帳講學，三年不看窗外事;“絕編”，是指孔子讀《易》時，好幾次把穿簡(書)的牛皮繩子翻斷了，這裏藉此指讀書勤奮。③迨(dài)：等到。
3.解釋下列句中加點的詞(2分)
①患記問不若人( ) ②衆兄弟既成誦( )
③溫公嘗言 ( ) ④乃終身不忘也( )
4.翻譯下面的句子。(6分)
①獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。
譯文：______
②書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時。
譯文：_________
5.本文中能表現主旨(中心思想)的句子是(2分)()
A.用力多者收功遠。 B.其所精誦，乃終身不忘。
C.書不可不成誦。 D.詠其文，思其義，所得多矣。
6.文中“獨下帷絕編”意思是隻有司馬光一人苦讀。我們學過一些類似的成語，也是形容讀書勤奮，請你列舉一個：_________________。(2分)
參考答案：
3.①擔心②已經③曾經④才 4.①(司馬光卻)獨自放下帷幕刻苦讀書，一直到能夠熟練地背誦爲止;②讀書不可以不會背誦，有時在馬上，有時在半夜未睡時(或睡不着時)。5.D6.“鑿壁偷光”或“懸樑刺股”“韋編三絕”“囊螢映雪”等。
附譯文：
司馬溫公幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了;(司馬溫公卻)獨自放下帷幕刻苦讀書，一直到能夠熟練地背誦爲止，(由於)讀書時下的力氣多，收穫就長遠，(他)所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬溫公曾經說：“讀書不能不背誦，有時在騎馬走路的時候，有時在半夜睡不着覺的時候，吟詠讀過的文章，再想想它的意思，收穫就多了!”
