【精選】中考作文10篇

在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的中考作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中考作文 篇1

放眼望去，操場上洋溢着的運動活力讓我十分着迷。不知什麼時候，運動已成爲人們生活的一部分，無論是觀衆還是每個運動員。

乒乓球檯邊的幾位健將正在奮力拼搏。從他們溼透的汗衫中看得出他們實力的不凡。旁邊的觀衆連連叫好，乒乓球的碰撞聲在笑聲中迴盪。每位觀衆的視線隨乒乓球的運動方向移動，沒有人發出聲音，他們對這場“持久戰”充滿了期盼和好奇。儘管是接位制，但出於對運動員的尊重，在沒有輪到自己接位以前，他們永遠只能是觀衆。“哎呀——擦邊——”觀衆與運動員不約而同地嘆息起來，剛剛輸球的運動員放下拍子，走到球檯邊，等待着下一次輪到自己。他們真能夠做到：勝不驕，敗不餒！

羽毛球比賽這邊似乎格外有勁。運動場上的運動員沒有專業的技術，但有敬業的精神。看！球在接觸到球拍的時候發出的聲響，就連羽毛球也飛得特別有力。球場上運動戰術似乎被他們運用得活靈活現。看那穿紅色衣服的男生，羽毛球飛過去時留在對角線的近處，對方判斷失誤，連連嘆氣。那男生則像贏得奧運會獎牌似的，雙手握拳，並喊道：“發球直接得分！”來不及多想，新的一局又再一次開戰。羽毛球在空中劃出優美的弧線，在日暮夕陽的映襯下，彷彿一隻彩色的鳥，反覆不斷來往。

運動的快樂讓我感受到生命的喜悅。我想這就是爲什麼每個運動員儘管滿頭大汗，卻還在無所顧忌的堅持運動。辛勤的汗水是運動過程的見證，而這個過程卻是生命喜悅的見證。 多年來父母對於此一直是持不贊成態度，他們總認爲我們在玩。不得不承認，運動表面上看起來確實是在玩。在父母的眼中，玩大概是指不考慮一切事情吧！但是他們不理解，每個運動員在運動中都能找到自己、發現自己。如果運動員發現自己跑步不快，那麼也可以比耐力；比不了耐力，還可以比跳高、跳遠甚至打乒乓球、羽毛球。其實這跟學習是一樣的，可以在其中找到自己，發現自己。只不過是兩種狀態不同罷了。例如數學不好，可以比語文、政治甚至歷史等等。總之，每門功課都需要不同的能力，以不同的方式達到我們的目標。 因此，在我的視線中的運動是生命過程的見證，是玩和學習的結合體，是人體健康的必要保證。

中考作文 篇2

一、道理論據：

1、只有堅持不懈地刻苦學習，是不必擔心不能成材的。——華羅庚

2、偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟可以創造出來。——魯迅

3、人生在勤，不索何獲。——范曄

二、事實論據：

1、王羲之苦練成“書聖”刮目相看頭懸梁錐刺股

2、自學成才的高爾基。高爾基小時候是在每天十幾小時繁重勞動和鞭打責罵下度過的。但即使過着這樣的生活，他也總是抓住每一分鐘空閒時間讀書。店老闆不許他讀書，他千方百計地弄到書，躲到閣樓上、儲藏室裏閱讀。夜晚借月光或自制的小燈盞照着讀書，沒有蠟燭，他就把老的燭盤上的蠟油收集起來，裝在一隻罐頭盒裏，再注入一些燈油，用棉線卷一根燈芯照着讀書。在麪包房當工人時，他用零碎的木棒在揉麪的臺子上架起一個臨時的書架，一面揉麪團，一面讀書。有一次，老闆走進去看他在讀書，想把書拿走扔到火裏去，高爾基抓住老闆的胳膊憤怒地叫喊：“你敢燒掉那本書！”吼退了老闆。監視、威嚇沒能阻止高爾基讀書，反而使他自學的信念更堅定了。

中考作文 篇3

那天，一片片的黑灰的雲壓着這座城。

曾祖母去世了，我的心暗了。

依稀記得祖母佈滿愁紋的臉龐和花白的頭髮，濃濃的眉毛和白色的假牙。明明幾天前那張臉上的皺紋還上揚着，像一抹明亮的月牙，她還跟我說自己身子骨硬朗着呢，前些天還出去轉了轉，曬了會兒太陽，可誰知說病就病倒了。

母親說我斷奶後的第一口飯就是她老人家喂得，她戴着老花鏡，從冒着熱氣的飯裏一顆顆揀出顆粒飽滿的飯粒，用筷子一顆顆加出來，放到勺子裏，嚼爛了餵給我吃。小時候聽母親講這事，我總是“咦”的一聲拋開了，現在再聽到這樣的講述，我的心卻是感傷的，真希望時光可以倒轉，我還能吃一口這樣的餵飯。

心暖暖的。她就像一束明亮的光，照亮了我的心。

她會帶我到海邊的灘塗地，落潮的灘塗地在陽光下就像面鏡子，閃得人睜不開眼。灘塗的沙很亮，她便在岸上看着，可我一真要被泥陷住了腳摔在泥裏，她一定會啪嗒啪嗒的跑來，把我從泥裏小心的抱起來，背在背上，揹着我回家。她的衣服被我蹭的都是棕色的泥。陽光總是很亮，祖孫倆身上很暖。

她走得靜悄悄的，彷彿不想讓我覺察到那抹光亮的黯淡。

雲更黑了，快要把盛着的雨都傾倒下來。

奶奶把曾祖母留給我的東西交到了我的手上。

那是好幾條用紙包着的錢，圓柱的樣子，用膠帶繞了幾圈貼住，從中間掰開，是一個個亮的發光的硬幣，上面的“ 1963”還依然清晰可見。

“你老人家啊，還以爲這錢能用，淨給你攢着呢。唉，這心思，都給後輩了。”奶奶嘖嘖地說，“我怎麼說，她都是不信，這不……”

我望着那一個個被她的朝夕撫摸變得鋥鋥發亮的硬幣，想着那些和她一起的光燦燦的歲月，想着那慈祥的面容，心，越發得疼痛。

腦中浮現出曾祖母的身影，那個帶這我去灘塗地，那個揹着我回家，那個餵我第一口飯的身影，眼淚快要從眶中溢出。

光刺破了烏雲，天地亮華。

祖母的情，明亮我心。

中考作文 篇4

那時花開，在於自己

成功之花，人們往往驚羨它現時的明豔，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨的!

人的成長，就必須有一種堅持下去的力量。人要成長，必有原因，背後的努力與積累一定數倍於普通人。所以，關鍵還在於自己。

那時花開，在於自己的堅韌信念。你，司馬遷，在獄中仍奮鬥着，牢獄宮刑也無法收攏你創作的光明，數載的努力終於實現了“辯萬家之諫，成一家之言”的美好願望，開出了“史家之絕唱，無韻之離騷”的花朵。與其說成功是不容易的，不如說籌備成功更不容易。正如黎明的前夕是黑暗，迎來成功不可能沒有付出。我們總是看到成功之花的明豔，卻很少留意它的芽兒卻浸透了奮鬥的淚泉。我們總是羨慕別人的成就，卻都不願付出人家背後的痛苦。堅韌，成就了那時的花開。

那時花開，在於自己的執着忍耐。勾踐戰敗，爲奴三年，忍辱偷生，十年之久，睡與柴草之上，吃睡必嘗苦膽，以讓自己不忘國仇。復國的執着與恥辱的忍耐，讓他擁有戰勝困難的勇氣和力量，最終大敗吳國，重登九五之尊，成爲霸主。失敗了並不重要，重要的是敢於面對，敢於重頭再來。無論何時失敗對於我們都是悲傷的、沉痛的。在沉痛之中，勾踐沒有自暴自棄，而是心懷大志，暗自充實自己鍛鍊自己，不斷讓自己更強大，然後等待機會，等待重新破土的日子。忍耐，成就了那時的花開。

人生路途上的花開花落，亦在於自己。他是中山靖王之後，是西蜀帝國的開國之主。他既沒有曹操那般的家族勢力，也沒有孫權父兄遺留的基業，但他卻憑着自己的寬厚和耐性，白手起家，爭得三分天下，在江山姓氏的帛捲上寫下他劉備二字，成就了一段永恆的歷史。感情用事，爲報弟仇，七十萬大軍揮戈南下，勞民傷財卻無功而返，致使蜀漢的政治、經濟、軍事一落千丈，轉眼間，留下的只是扶不起的阿斗治理江山淒涼的場面。“興亡誰人定啊?盛衰豈無憑。”魯莽，導致了那時的花謝。

人生的花開，在於自己能否修煉出堅強的毅力，執着的信念，開出一朵綻放絢麗的花。那時花開，在於自己。

中考作文 篇5

一、開頭和結尾

開頭和結尾是文章的有機組成部分，要根據文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括爲兩大類：一類是開門見山的寫法，或落筆入題，說明寫作緣由;或開宗明義，揭示全文主題;或言歸正傳，即速開講故事;或單刀直入，挑明論敵謬說。另一類是形象化的寫法，或描寫環境，以引出人物;或抒發感情，以渲染氣氛;或先敘委婉故事，以引出深刻道理;或借詩詞謠諺，以爲敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。結尾的方法也很多，或總結全文，以揭示主旨;或展示未來，以鼓舞鬥志;或抒發情懷，以增強文章感染力;或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結尾，餘味無窮，發人深思。

二、段落和層次

寫作時，爲了把文章的中心有層次地表現出來，一定要分段。劃分段落要根據中心的需要和內容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細，同學們習作常出現兩種情況：有時段落包含的內容太多，本來好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清;有時段落又分得太細，本來只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。

三、過渡和照應

過渡是文章段落之間的橋樑，在文章中，前後相鄰的兩層意思之間，不僅要有內在的聯繫，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到後者，而不致發生間隙或阻隔。過渡常用承上啓下的段、句子或關聯詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文，在百草園和三味書屋兩大部分之間，有一個承上啓下的段落，就是以段過渡的一個範例。

照應是說寫文章要瞻前顧後，前後應襯，首尾呼應。例如《一件小事》，文章的開頭寫道：但有一件小事，卻於我有意義，將我從壞脾氣裏拖開，使我至今忘記不得。文章的結尾寫道：獨有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，並增長我的勇氣和希望。這是開頭和結尾相照應。

爲了顯示文章的脈絡，在文章的中間也要有必要的照應。例如，《反對自由主義》的第二部分，開頭說：自由主義有各種表現。以下十一個小段，分別列舉了自由主義的十一種表現，而後又寫了兩個小段，以便跟前後相呼應：還可以舉出一些。主要的有這十一種。所有這些，都是自由主義的表現。在這兩段之後，很自然地轉到自由主義的分析批判上去了。

四、詳寫和略寫

確定材料的主次和詳略是結構的重要問題，它對錶現中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關係大的材料寫得具體些、詳盡些;略寫，就是把與中心思想關係不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當，能使文章中心明確，重點突出，結構緊湊。詳略不當，勢必造成文章主次不明，使讀者無法把握中心。

處理詳寫和略寫，首先要根據表現中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫，其他事件和問題要略寫;有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉》是以我回鄉的見聞爲線索來展開故事情節的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。這兩個人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個場面裏，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫閏土就不同了。作者以細膩的抒情筆調描寫了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動人地敘述我和閏土三十年前的一段交往。接着作者又精細地刻畫了闊別三十年後的閏土的面貌、衣着、動作和性格的巨大變化，訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸，抒寫了我的感慨和希望。這樣處理，完全是由它揭露在三座大山壓迫下，農村凋敝，民不聊生的黑暗現實，證明農村需要來個變革，爲下一代開闢一條新出路這一中心思想所決定的。

其次，要根據文體性質決定詳略。說理的文章，重在闡明主要論點的論證部分，因此，說理部分要詳寫，引證事例則略寫。例如《紀念白求恩》介紹白求恩的光輝事蹟，開頭只用了七十四個字，接着便詳盡地闡述白求恩的.國際主義精神，指出我們應向他學習的地方。

中考作文 篇6

夏日的午後，蟬聲如織，我獨自在家裏漫不經心地整理書桌。從一本舊書中驀然飄落了一張照片，我俯身拾起，窗外的陽光灑在照片上，暖融融的，照片上方赫然標有“06級××班師生合影”，這五十多張笑臉上都散發着陽光般的暖意，其中最燦爛的是三年來一直不苟言笑的您啊——我們敬愛的班主任李老師。眼前不覺又浮現出初中三年中的點滴片段……

記得剛入學的時候，就從學長那裏得知您是一個出了名的最嚴厲的班主任，整天板着臉，活生生一個“女巫婆”。別班同學也都同情地安慰我們說：兄弟們，今後一定要小心度日了，忍下這三年再說吧，不經歷風雨，怎能見彩虹啊？哎，當時的感覺是倒了八輩子黴運了，遇到了這樣一位班主任。果不其然，他們的預言全部應驗。課堂上，您一貫表情嚴肅，從來不笑，說話語氣生硬，使用頻率頗高的詞語是：必須、一定、馬上，等等。就連自習課上，你也從不給我們一點喘息的空間，死死地盯着我們。

我們曾經多次背地裏討論過，您到底會不會笑？也曾在心底想象，您笑起來會是什麼樣子。直到中考前夕，我們對你的印象纔有了轉變。您不停地囑咐這囑咐那，你擔心天氣，擔心我們的飲食，擔心我們會不小心遺忘什麼東西……這時我們才發現您比三年前瘦了許多，也老了許多，黑髮間也早已悄悄地摻雜進了銀髮。此刻我才真切地體悟到，老師您冰冷嚴肅的表情下隱藏着一顆時刻關愛我們的心，三年來它都如陽光般照耀着我們健康成長。

依稀記得照畢業照的那天，剛下過雨，陰沉沉的，颳着冷颼颼的風。當時的感覺很複雜，說不上是興奮還是不捨。我們都知道，照完畢業照後，這個相處三年的班級即將解體，相處三年的同學們也會爲人生的下一站而各自奔波。但是，讓我們驚喜的是，在這張畢業照上，您笑了，而且笑得比我們任何人都燦爛。那是我們盼望了很久的笑容啊。就在那一瞬間，攝影師爲我們留下了永恆的美麗。

現在，依舊是夏天，但卻離開了原來那個集體，不過心頭的思念卻從未消滅。三年的時間就這樣輕輕地從腦際滑過，不過那最溫暖最感動的時刻會一直放在心裏，永遠珍藏。

中考作文 篇7

一，作文的重要性

作文在中考中佔50分，相當於一門化學科。大家平時也感到作文重要，但往往是說起來重要，忙起來不要。爲什麼呢？因爲在作文上下再大的工夫，提分的效果也不明顯，但是如果它要給你拉分，那效果就明顯了。要想考重點高中，基本上科科要突破110，作文的分最少不能低於45分。如果達不到那僅作文一項，就把你擋在了重點高中的門外。所以考前再忙，也不能輕視作文訓練。今年中考我校前300名語文平均成績是109分，可以說沒有因爲作文影響了考重點。我曾給今年畢業的學生搞過6次作文講座，應該說起到了一定的作用，但主要是老師們的功勞，因爲全員平均分還106呢。

二，我們現在作文的現狀和存在的問題

爲了有的放矢，我專門批閱了你們這次結課考試的部分作文，感覺不太滿意，好像還不如初二時寫得好。爲什麼會這樣呢？因爲我們現在的作文思路的初二時不一樣了。初二時借鑑、套寫、抄襲的較多，而現在必須要寫自己的生活了。應試作文千萬不能套寫或抄襲。因爲參與閱卷的大多是一線老師，他們在平時指導學生作文時，也讀了大量的優秀作文資料，如果他發現你的作文和資料上的那一篇長得像，那你就徹底完了。所以不要冒這個險。

那麼我們作文存在哪些問題呢？

第一，題記的問題。有些同學作文喜歡開頭用上個題記。爲什麼會這樣的呢？因爲資料上的很多滿分作文都用了題記。告訴大家題詞用不得。作文貴在創新，別人用過的形式你最好不用，因爲現在效仿寫題記的太多了，大家都這麼寫，閱卷老師就會生厭。題記常用於一些大部頭的作品，幾十萬字，一時半會看不完，就加個題記，或提示書的內容，或交待寫作目的。我們的僅僅六百字，一目瞭然，用什麼題記呢？

第二，開頭一頂華麗的帽子。或者一組排比句，或者一組華麗的句子，或者空發一通議論。仔細一看它們與標題和下文沒什麼關係，這樣的開頭要不得。

那麼怎樣開頭呢？有一種作文寫法叫開門見山，它就適用於我們的應試作文，只有600字的小短文，要求筆墨極其省儉，不能鋪張，不能繞來繞去。這個“門”就是開頭，這個“山”就是中心，開頭是爲表現中心服務的。如果山在東邊，你開了個西門，那就看不見山了。

作文的開頭承擔着以下職能：

1，呼應標題，保證你的開頭自然，而不突然。

2，引出下文，你得保證你的下文有話說。

3總領全文，可以寫一個概括作文內容的開頭。

4，設置懸念，以達到吸引讀者的作用。

5，確定角度，用什麼敘事順序，從什麼角度去敘述，一開頭就定下來了。

（舉例：《太陽味兒》《背影》《故鄉》《第二次考試》《一件珍貴的襯衫》《井岡翠竹》）

第三，板塊拼接、鏡頭組合，用小標題把一篇小割裂得雞零狗碎，全文沒有一氣貫能的氣韻和結構。因爲我們不會具體的敘事，就用這些花樣來湊篇幅。

這樣我們的就表現爲開頭一頂華麗的帽子，中間幾個板塊，結尾空發議論。這就是當今的應試八股體。

這些問題怎樣解決我們將以後的講座中陸續談到。現在我們說說造成這些問題的原因，這就是關於作文的思路問題。

三，作文的思路

錯誤的思路：從題目到作文資料。

一看到作文題目就想到它跟作文資料上的哪一篇長得像呢，哪一篇能用上呢，作文資料上哪一段能用上呢，哪個故事能用上呢，哪幾句話能用上呢？於是東拉西湊、移花接木、改造製作，形成了自己的。這種思路錯了。

爲什麼會形成這種錯誤思路？還要從我們的作文訓練過程說起。學寫作文都是從模仿和借鑑開始的，這沒有錯。小學階段，我們不會書面表達，就背了大量的優秀作文，這有利於我們形成語感，得到書面表達的基本功。詞語的選擇，句子的組織，句間的聯貫，段落的安排，篇章的謀劃，各種的基本功就在我們背別人的作文的過程中形成了。可以說，同學們語言基本功都不錯，這得益於我們背的作文多，這也是我們初二時作文好的原因。可是到了初一階段再去抄或套別人的就不行了，這時候應該用我們得到的語言基本功來表現自己的生活了。這個階段宜放，就是你想到哪寫到哪，記錄自己的生活，儘量多寫，寫長。到了初二就應該有所限制了，怎樣使你寫的符合命題的要求。我們現在的狀態是還停留在第一個階段。所以我們的訓練就得向着第二、第三個階段走。要寫自己的生活，表達自己的思想感情，還要符合題目要求。

正確的思路：讓題目和生活接軌。

一看到題目，就要聯想到自己的生活，看看自己經歷的哪些人、事、景、物符合題目要求呢？然後進入了自己的生活畫面，背景、起因、經過、結果全有了，用文字把它們敘述描寫出來，這就是你的。只要進入了自己的生活畫面，就不愁寫不長，就得進行剪材了，只怕自己寫得太長了，就得想着如何對自己的生活進行選擇、取捨，寫什麼不寫什麼，哪些材料最能表現中心，哪些詳寫，哪些略寫。這樣還愁寫不長嗎，這樣還用得着板塊拼接、湊篇幅嗎？

當然選擇的前提是積累，如果沒有平時積累，你就沒有考時的選擇。所以我們平時要多練筆，經常寫寫日記隨筆，把自己的生活記錄下來，尤其是感動了你的那些事，你感興趣的那些事。還要把自己對這些事的感受、評價也記錄下來，這就是感情積累，這感情實際上就是我們寫作文要表達的中心。從這個意義上說，寫是記錄自己的生活、整理自己的思想的過程。所以平時要爲考試作文備料，就像開飯館的，平時把肘子燉好，燒好，客人來了點了紅燒肘子，給把平時燒好的肘子在微波爐裏一熱，澆上汁，來了。如果客人點了肘子，你再開始煮、燒，不等你做好，客人早走了。所以記住老師的話：常寫才能寫長，多寫才能寫多，好寫才能寫好。

四，應試記敘文是什麼？

首先明確什麼是記敘文。記敘文就是用形象去表達思想的一種文體。什麼是形象？就是我們生活中的人、事、景、物，依據側重點不同，可以分爲寫人的、記事的、寫景的、詠物的四類。寫人的和記事的都是寫事，也有不同。寫人的是通過一個人的幾件事來表現人物的性格特點，從而表現中心，比如《背影》；記事的是寫一個人或幾個人共同做的一件或幾件事，來表現一個道理，比如《走一步，再走一步》。注意是“表現”，而不是直白的說明，當然我們的應試作文常在結尾用議論點明中心，但真正的大家手筆卻不這樣做，如《故鄉》、《孔乙己》、《我的叔叔于勒》，你就從中找不到點明中心的句子。而一些散文卻常用議論來點明中心。

下面說，什麼是應試的記敘文？它就是把一個符合題目要求的生活模型用語言表達出來。這模型當然也指人、事、景、物。應試文爲了取得高分，就要揣摩閱卷人的心理，因爲他只是走馬觀花的瀏覽你的，不可能仔細的看，所以，在語言、結構方面有一些特殊的要求。

中考作文 篇8

守護夢想

守護夢想，如同守住故土。——題記

土地是厚實的，它承載了世間的本真。深山中的大樹離開了蒼蒼林莽，拋棄了紮根的故土，被移植到喧鬧的城市，雖被人賞識，卻也因此失去了自然地本真，失去了枝葉下映襯下的那種自然純真的蒼翠。

你不必馬蹄硝煙，縱橫馳騁，也不必叱吒風雲，更不必尋山覓水，只需守護自己的夢想，就如同堅守住心靈的故土一樣，你就一定會在這一片淨土上綻放光彩。

“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”

屈原從長長的歷史甬道中走來，帶着一身正氣，帶着滿腹詩書才華，堅持“美政”理想，愛國，愛民地追逐着自己的夢，他爲了楚國的興盛而終身奔走疾呼，雖然他個性的棱角在世故的社會中不能保全，雖然他選擇了“悲壯”之路。可在滔滔的汨羅江水中，他將爲了自己熱愛的故土，將自己洗刷地如此透徹清澄，至死也不放棄追求自己堅真的夢想，至死也要讓自己夢想的血液隨着故土流淌。

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”

大唐的雕樓玉砌中有肥沃的土壤，詩仙李白本可“移植入宮”享受錦衣玉食，名利富貴。然而，他追求自然灑脫，不媚權貴的故土永遠是詩仙的紮根之處，他不慕榮華，不強顏歡笑，毅然決然地選擇追尋自己的夢想，讓自己迴歸心靈中那方寧靜的故土。

夢，雖觸不可及，“行路難，多歧路”，但詩仙李白卻一直在向前走，從不停歇!正因有了“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”這滿懷壯志的故土，才能激勵詩仙永遠地追逐;正因有了“衆鳥高飛盡，孤雲獨去閒”這份自由和灑脫，纔會綻放他永不凋零的花蕾;正因有了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”這份自信和豁達，才能守護着那份夯實的故土。倘若，沒有了詩仙這寬闊的胸懷，這棄富貴於不顧的灑脫，怎能找到故土的那份寧靜?

“五年歸國路，十年兩彈成”

錢學森解放前在美國學習，已經取得了輝煌的成就，然而，當祖國煥發出新的生機，百廢待興需要他時，他毅然衝破重重阻撓，回到祖國，因爲祖國有他的夢想，因爲在他心中家爲輕，名利爲輕，事業最重，因他的根永遠要紮在這片生他養他的故土上。錢學森用生命踐行着愛國情懷，告訴世人，在故土上，才能綻放自己的光彩，體現自己的價值，爲此，他堅守故土，義無反顧!

中考作文 篇9

時間匆匆過，我們迎來了初中生活的最後一學期，最後一段征途，我們仍與優相伴，我們仍迎優向前。

新學期的開始少了幾分往日的悠閒，開學第一天的早晨便已經書聲琅琅。老師們也沒有太過關心上個學期的成績，而是直接開始上新課。同學們沒有再像以前一樣談論假期趣事，而是很快回到了學習狀態。我們班一直在進行的崗位責任制也很快恢復，不論是整理講臺還是掃除粉筆灰，不論是督查作業還是清潔值日，每一位負責人都一絲不苟地完成任務。在上個學期提出的“集優本”行動同學們也沒有落下，在週五每個小組都收齊上交。同學們都知道時間很緊張，我們需要快節奏的學習生活，也許以前還可以忙裏偷閒，但現在絕對不行，因爲我們要面臨的是中考。學習生活伴着優，五班爭優永無止盡。

在週一，我們班開展了勵志班會，目的是要鼓勵同學們在這學期奮發向上。“決戰中考，改變命運。屢挫屢戰，笑傲羣雄。”這是萬老師摘錄給我們的勵志名言，中考的確是一個殘酷的戰場，但我希望我們可以笑着進去，笑着出來，贏得光彩，輸了也不悔。在這次班會中，最觸動人心的便是萬老師組織我們閱讀的——《牆角的父親》。許多同學在閱讀之後握緊了雙拳，迷茫的眼神也變得堅定起來，在這最後的征途裏，這篇給了同學們莫大的鼓勵，讓許多“網蟲”決定“退網”。勵志班會是新學期的動力源，它帶給了同學們自信，讓同學們勇於向前，勇於奮鬥。相信在這一學期，五班會更強。

在本週，我們班進行了小組調整，大部分同學都到了一個新的小組，在其他小組變動的同時還組成了兩個特別小組，這次小組調整也是爲了中考做準備。調整後的每個常規小組都保證有三名強者，在小組內真正達成互幫互助結對學習。而對於另外兩個特殊小組，則實施“精準扶貧”政策，每個小組都會派一名成員去坐鎮特殊小組，帶領他們提升實力，由不同小組輪流坐鎮，多方位進行幫助。新小組，同學們都在互相磨合，增加默契，同時在學習上也沒有一點放鬆，不光是常規小組，兩個特殊小組回答問題也特別積極，表現十分活躍。新的小組帶來的是新的活力，在這份活力的作用下，每個人都一定會有新的進步。

新學期，我們迎優向前。夢在遠方，路在腳下。在這最後的征程裏，讓我們一起奮力拼搏，讓我們無悔中考。

中考作文 篇10

一個冬天的早晨，爸爸由於有事，早早地就出門了。我睡在暖暖的被窩裏正做着好夢，門鈴突然響了。“誰這麼早來我家呀！”我極不情願地穿上衣服，懶懶地起身去開門。

走去開門，一種濃濃的紫羅蘭香粉味就隨風飄了進來，我不禁打了個噴嚏。一個濃妝的女人站在門口，長髮披肩，紫色的帽子，紫色的風衣，紫色皮鞋。我看了看她的臉，塗了一層厚厚的粉，我從心底討厭她。

“請問你爸爸在家嗎？”她的聲音極嗲。我不耐煩地說：“他不在，你下次再來吧！”她那被粉擦得蒼白的臉上立刻現出失望的神情，然後說：“好吧，我下次再來。你告訴他，我是小張，問他房子的事。”房子？哼，原來是想開後門的，我就知道這女人不是好人，那厚厚的粉，濃濃的香，令人作嘔！我猛地關上門。爸爸回來後，我把件事告訴他，又直截了當地說了我對她的印象，爸爸沒說什麼，只是狠狠地瞪了我一眼。

幾天後，那女人又來了，穿着打扮與前一次一樣，身上依然散發着那令人作嘔的紫羅蘭香味。爸爸卻對她十分熱情，又是請吃水果，又給倒茶。我很討厭她，轉身回到房裏，“砰”地關上門，但我又想探探究竟，於是我把房門開了條小縫，聽着他們的談話……

聽着聽着，我愣住了。什麼？房子不是她自己要分？她是爲了鄰居——孤老李大爺住房的事而來的！談完事，爸爸充滿歉意地：“我小孩嫌你身上味兒太濃，所以……”沒等爸爸說完，她就搶着說：“沒關係，沒關係，不過，我也沒有辦法，我要是不擦粉，那滿是疤痕的臉，被他看見了會嚇到他的。”

我大惑不解，情不自禁地走出房門，問：“您的臉是怎麼回事？”爸爸替她回答：“小張阿姨本來挺漂亮的，後來，爲了救一個小孩，被大火燒傷了。”我恍然大悟，於是再一次走近端詳她，那張凹凸不平的臉，一些傷疤還隱約可見。我的臉頓時發燙起來。

一會兒，她起身走了，我奔向陽臺，看着她遠去的背影，那風衣隨風飄動，那就像一朵豔麗的紫羅蘭在網中搖曳，是那樣嫵媚，那樣動人！我彷彿又聞到了一股濃濃的紫羅蘭花香，遙知不是紫羅蘭，唯有暗香久久不散……

也許走得“進”一點，會“看見”更多吧。