關於人生的價值議論文作文5篇 議論文
現如今，大家都跟論文打過交道吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。你寫論文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的關於人生的價值議論文作文5篇_議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於人生的價值議論文作文5篇_議論文1
總是可以在網上聽見一些人的抱怨：“我的價值，真沒有別人高麼？”
明明是相同的生命，卻總有人似是含了金湯匙出現的，也總有人平凡、渺小。
阿努比斯的天平也不平衡。
一個平凡的午間，我似往常一般用橡皮和直尺搭起一個天平。一端又加了一塊橡皮，另一端，慢慢地累起幾根筆芯，一隻夾子。橡皮是新的，原封不動，掂起來沉沉的。
起初選擇它時，我盯着它，好一會兒。它在暗色系的文具袋裏格外扎眼，我便拾它出來，端正地放在直尺的一端，另一隻手又摸出好些零碎。放回去了幾個夾子，想了想，又拿了出來。
好幾分鐘，平靜的心又變得似當日的暑氣般悶熱，我反覆掂量着那橡皮又放下，在另一端放了好些夾子，然而橡皮紋絲不動。我的課桌上極其凌亂，抽屜裏似還有一本未做完的作業——可我的心思全然在幾枚“砝碼”上。臉上的笑容凝固了，似那朵厚重的白雲凝固在那香樟樹梢上，尖銳的蟬嘶劃破響午的寂靜。
那橡皮昂着頭，好不得意！白淨得似那個坐在第四組的女孩。平靜的表面，真想把它一指劃裂，然後攔腰掰斷。那個天天狂灌奶茶還嫌自己胖的瘦子，那個煩惱自己成績不夠好的第一名。
我便悲觀地想，悲觀地一個個疊着夾子，然後狂躁地掃到一邊。指尖剛觸及橡皮表面，欲拿離，卻又猶豫：我的價值便真不如她？每個人來到世界，也許會有差異，難道就不容許去填補？
定了定神，拾起一個最大的夾子，怔怔地放在上面，又放一個，夾子放完了，我便放上其他的，額頭和指尖滲了細密的汗，當筆芯也快放完時，天平悠悠地，平了。輕舒一中氣，自豪地想，其實只要肯努力，也未必不行。天平還在微妙地平衡着，我注視着它，決定讓這個意義非凡的事物再維持一會兒。我把其餘的事物收拾好。一旁繞有興趣的同桌嚷着道：“你是在做費力槓桿麼？喏，橡皮那邊的力臂明顯要長，只要花更少的力就可以平衡了。”
說罷，她小心地用指甲把天平放正，我看到夾子的一端轟然倒塌，也聽見心中有什麼東西轟然崩塌，又有什麼在升起。嘴角露出了一抹不經意的弧度。
我可以的，可以超過她的——
天平縱然是不平衡，只是，當我浸了汗水的指尖悄然落下，生命的價值，便加了碼。
關於人生的價值議論文作文5篇_議論文2
一雙鞋，售於地攤，幾十元而已；若於商店，則百元不止。
一個人，用於飯店，打雜而已；若於實驗室，擇創新發明不止。
可以見得，即使同一樣事物，同一個人，放在不同的地方，做不同的工作，便是有不同的價值。所以說，只有找到最適合自己的地方，才能實現自己最大的價值。
古之有人，不僅未實現自己的價值，還爲之喪命。
比干之略，於商時，舉世譽之，然商王不知國事，只知酒色，日復一日，年復一年沉迷於此，而後還將比干心肝挖出，是屈比干之才。若是他即使逃離，投奔武王，想必他定是有英雄用武之地，總不會落得如此下場。因此，找對主子，方能實現自己的價值，否則，連性命都難以保全。
“是金子總會發光的”這話沒錯，白天晴朗之時，必然是會金光閃閃，可於黑夜，無燈光火光，更無月光，則何以發光呢？地方的選擇，人生的選擇，決定了你能否實現自己的最大價值。
微軟龍頭，比爾蓋茨，高中時何等用功，考入了舉世聞名的哈佛大學，可沒過多久，他便輟學，去做他自己想做的事情——辦公司。這可能叫人難以理解，可他確確實實就是這麼做了，並且還闖出了自己的一片天地。也許他繼續在哈佛讀書，畢業之後的成就也會不小，但他能是世界首富嗎？這恐怕就是很難說的了。只有選擇最對的，才能發揮你最大的價值，不然比爾有可能只是蘋果公司的一個小員工罷了。
不僅要選擇最對的，最適合的，還要不怕失敗。當你失敗時，也許最適合的就已經不再適合。
飛人劉翔，跑出了中國，跑出了亞洲，跑向了世界，在他110米欄的背後，幾人曾記得他還練過跳高，他本想跳出個名堂，跳到世界，本以爲這就是最好的途徑，可事與願違，他跳到110米欄上了，但他沒有消沉，而是堅定着成功的信念。於是，他踏上了新的征程，最終實現了自己的夢想，實現了自己的價值。
一場夢，若是忘卻，則是浮雲；若是爲之拼搏，則是成功。
一世界，若是隨性作惡，則是意亂行糜；若是善待，則是萬事順利。
惟有對的選擇，纔有對的價值。
關於人生的'價值議論文作文5篇_議論文3
“無論你在哪裏，我都一定要找到你們！生死不離！”這是楊紅櫻阿姨寫的笑貓日記—————《那個黑色的下午》中的一句話。我被這句話深深的吸引住了，當我一口氣讀完這篇文章的時候，眼睛已經被淚水溼潤，變得很模糊很模糊，文章中的內容給我的心靈帶來了強烈的震撼。
2008年5月12日下午2點28分，一場震驚世界的大地震，讓那個黑色的下午永遠的定格在“笑貓”的記憶裏。那場地震，將“笑貓”一家子給震散了，從此，它踏上了尋找妻兒的漫漫長路。一路上，它遇上了很多不同尋常的事情。它遇到了馬小跳家的小鳥，他們歷盡艱難困苦，最終一起找到了自己的親人、朋友，還救出了一些存活的人呢！
看完這本書，我回想起了去年的那場震驚世界的災難。2008年5月12日14點18分，那一場突如其來的災難，震跨了多少房屋，震散了多少家庭。那一刻又有多少人在那場災難中失去了親人和朋友，有多少人因失去父母而嚎啕大哭，有多少人因找不到自己的孩子急得像熱鍋上的螞蟻，又有多少人因變得肢體殘疾而遺恨終身……那一幅幅慘不忍睹的畫面又一次浮現在我的眼前，忍不住淚流滿面。
記得在那一場災難中，涌現出了一個又一個捨生忘死的英雄事蹟。在我們的同齡人中，有張春玲、林浩、鄒雯櫻，其中，我最佩服的還是小英雄林浩，地震來襲時，他幫助老師一起疏散同學，自己卻不幸被壓在了廢墟底下，兩個女生壓在他上面，使他無法動彈，一個女生嚇得一直哭個不停，林浩勸他不哭，還帶領她們一起唱起了歌兒。當他掙扎着爬出廢墟的時候，顧不得自己的安危，而是投入到搶救傷員的行列中，先後背出了兩位同學，他的頭部被砸破，手臂嚴重拉傷，可他不在乎，那一刻，在他的身上，體現出來的是生命的價值——一個小男子漢的堅強和無畏！
而我們呢？我們都是爸爸媽媽的掌上明珠，平時，含在嘴裏怕化了，捧在手裏怕摔了，同學們不小心有個小碰撞，就委屈的不得了，好像吃了天大的虧似的。比起他們，我們可是太渺小了。
我也要向小英雄們學習，學習他們的勇敢、機智、堅強，學習他們捨己救人的好品質，和同學們團結友愛，刻苦學習文化知識，做一個全面發展的好孩子。
關於人生的價值議論文作文5篇_議論文4
在當今殘酷的現實社會中，人們往往會感到自己的渺小，和上天的不公。自卑、平凡、普通，這幾個尖銳的字眼，不僅讓許多人陷入了迷茫，甚至忽略了自我。
我曾看過一個這樣的故事：
有一個小男孩生長在孤兒院，他常常悲觀的問院長自己是否有生存的價值。可院長總是笑而不答。一天，院長給他一塊石頭，讓他去賣，當然不是“真賣”。於是，小男孩按院長說的分別去了雜貨市場、黃金市場和寶石市場。石頭的身價也在奇蹟般飛速上升，甚至被人們傳成了“稀世珍寶”。後來，男孩問院長這其中的緣由，院長望着他笑了……
讀到這裏，我頓時心頭一顫，又不禁產生了疑問。一塊平凡而又普通的石頭竟有那樣奇異的魅力與奪目的光彩，究竟是什麼讓它能夠完美的“蛻變”？經過反反覆覆的思考，我終於懂得了：人生也可以給我們最好的詮釋。在一生的起點，每個人都好比一塊天然的璞玉。上天對待任何一個人都是公平的，當它爲你關閉一扇門時，又會爲你打開另一扇窗。只是你沒有覺察而已。只有在千錘百煉、精心雕刻後，它纔會變成一塊閃閃發光的金子。在付出努力的不久後，說不定那平凡如沙粒的你，已長成一顆珍珠。
文中的小男孩也應如此，平凡並不可怕，說不定還會成爲你的另一筆財富。可怕的是連自己都瞧不起自己，別人也會更瞧不起你。只有努力去充實、發掘自己，世界纔會認同你的價值。
在生活中，我們的例子也很多：世界級鋼琴大師——郎朗，他在中央音樂學院學習時，老師並沒有認可他的琴藝，還嚴厲評判郎朗不會成爲一名優秀的鋼琴家。這一句話，深深打擊了這個滿懷“鋼琴夢”的青年。面對如此沉重的打擊，一般人肯定會虛僞的“知難而退”認爲自己確實不行。可他卻不這麼想，郎朗把老師的話語當作自己前進的動力，不放棄自己，對自己充滿信心。在他的努力下，終於成爲當代著名鋼琴家，向世界只能證實了自己的價值。
也許你目前只是一塊普通的石頭，但請你像對待稀世珍寶一樣不要放棄自己。精彩的人生等待着你的主宰。快行動起來吧！用今天的汗水換明天的成就。
關於人生的價值議論文作文5篇_議論文5
最初萌發當教師的願望是在高中。當時教了我三年的英語教師英俊瀟灑，英語發音優美，全英語式的授課方式至今難忘，能當一名這樣水平高超的英語老師該有多棒啊。
考大學時，我報了幾所外語學院，但可惜的是分兒不夠，最終調劑到了日語專業，從此與英語教師的夢想無緣。但，大學期間終於得以實現當日語教師的夢想，教一名中專的學生學習日語，雖然課時費少得可憐，但在家教過程中我感受到當教師的快樂與學習日語的樂趣。很快大學生活結束了，我從事了日語翻譯工作，在同學們中算是比較幸運的，因爲我是對口就業，同樣的，雖然工資不高，但是，工作中可以充分發揮日語的優勢，在單位辦過日語培訓班，做了現場日語翻譯，有很多陪同日本客戶工作的機會，口譯、筆譯能力得到了全面的提高，5年的翻譯工作帶給我無盡的樂趣與甜美的回憶。日語翻譯5年後我順利地當上了一名大學日語教師。輾轉多年實現教師夢的一剎那，我所想的是：終於有機會從事自己喜愛的職業，我會在這一職業中盡全力做好的。就這樣，自入校起，我就開始了教學與班主任工作，一直擔當日語專業班的班主任，9年的教學與管理工作，我無悔。
當一個人對最初的夢想無望時，他的內心總會感覺遺憾；當夢想實現時，而且是在意外之時實現時，他應當是狂喜的。我想當初能到大學當教師時自己就是這樣的狀態。沒有企圖，沒有野心，有的只是整個身心撲在學生那兒，想的是如何把專業教好，想的是如何與學生融洽相處，這就是工作的重心。事實也表明，學生是懂我的，他們把班級建設成了優秀班集體，他們以優秀的表現表示對我工作的支持與理解。我，很欣慰。
春去春來，花開花落，一年又一年的教課，管理學生，進而到管理教研室，在學校我的角色有了更多的定位，我也感到角色多而責任重，需要處理的關係也是方方面面，好多學生管理工作都由得力的班幹部主抗了，而我則把大把的時間放在了晉升職稱，提高個人核心競爭力方面了。當從一名經驗型的教師轉變爲科研型的教師時，方感到自己又要經歷一場重新定位教師工作的內心掙扎了。不是“蠟炬成灰淚始幹”的悲壯而是：點燃自己，照亮他人的無悔人生。
