我的老師五年級寫人作文範文（精選30篇）

說到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是寫人作文，寫人作文側重在外貌，語言，神態，細節，動作和心理描寫。那麼問題來了，寫人作文應該怎麼寫？下面是小編整理的我的老師五年級寫人作文範文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師五年級寫人作文 1

我今天要說的是我敬愛的劉老師。

我的劉老師溫柔大方，和藹可親，而且美麗動人。劉老師人很瘦，有小巧迷人的眼睛，烏黑亮麗的短髮，個子高高的，她的性格開朗，而且很關心學生，是一個特別好的老師。

在一次課外活動中，我一不小心踩到了水裏，一下子就把我滑倒了，當時我的膝蓋被石塊墊破了，馬上就流血了。這件事被劉老師知道了，她急忙把我送到了離這兒最近的.醫療站。我說：“不用了，我沒事。”劉老師說：“還沒事，都流血了，萬一發炎了怎麼辦。我想還是先送你去吧，萬一感染了那就麻煩了。”到了醫療站，醫生馬上給我包紮了傷口，可劉老師還是不放心，到底有沒有發炎，劉老師問了一遍又一遍。最後醫生給劉老師再三確定了一下，劉老師才放心了。劉老師上午親自送我回學校。下午放學的時候看我一拐一拐的又把我送回了家。劉老師您人真好，我爲我有這麼一個好老師而高興。

我要送給天下有愛心而偉大的老師幾句我的真心話：

老師的愛就像一杯清茶，餘味悠長，不細細品味是品不出味道的。

老師的愛就像甘甜的雨水，滋潤我們幼小的心田。

老師就像辛勤的園丁，無微不至地培育我們這些花朵。

我的老師五年級寫人作文 2

“一日之師終身爲父”，這是元代關漢卿說過後話。是啊，老師是甘甜的泉水，老師是辛勤的園丁，在我學習生活中，我結識了一位好老師……

她有一頭烏黑靚麗的長髮，彎彎的'眉毛下面長着一雙炯炯有神的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，圓圓的臉蛋……她就是我們班的數學老師——王老師。

她是一位關愛同學的老師，與同學們親密無間。記得有一次，做完早操後，我忽然覺得自己呼吸急促，非常不舒服。於是，上樓後，我立即去辦公室找王老師。王老師把手放在我的胸口，片刻後，對我說：“第一節課你在教室裏休息一下，十分鐘後你再來我的辦公室。”王老師還叮囑我要多喝白開水。結果十分鐘後，我心跳的速度絲毫不見減慢，我也非常難受。王老師趕緊給我媽媽打電話，讓她來接我到醫院檢查……

第二天，我回到了學校，見到我，王老師非常緊張地問：“醫生怎麼說？”我說：“沒事。”她那嚴肅的臉上終於露出了一絲笑容。

這就是我敬佩的王老師，她像一盞明燈，時刻照耀着我幼小的心田。

我的老師五年級寫人作文 3

我的老師是一位慈祥的老師，她像一本書一樣指引着我們前進。她帶着一副眼鏡，眼睛下面還有一張靈巧的嘴巴，把知識傳授於我。

人人都說老師像媽媽，當然是啊，她就像我們的第2個媽媽，一想起來，那對我們可好了。想起那天，我發了高燒，老師是多麼的着急呀！

那天，上早自習的時侯，我覺得肚子裏空的，頭似乎有點兒暈，隨後想嘔吐，接着全身很熱，好想睡覺。座在第2排的班長走過來，和氣地對我說：“你怎麼啦？”我無精打采地說：“我身體不舒服，”班長摸了一下我的額頭，發了一點小燒。她帶我來到語文老師那兒，對老師說：“她發燒了。”話音剛落，老師就急的.像火鍋上的螞蟻一樣，立刻拿出一瓶“驅風油”，用手點一些塗在我的太陽穴上，塗完後班長就帶我回到了教室。

塗完了“驅風油”後，我感覺身體清涼多了，很舒服。就這樣，我的燒漸漸退了。

到了中午，語文老師問我：“身體怎麼樣了，燒退了嗎，沒事吧？”我能夠體會到老師的心情是多麼的着急，不過我的燒退了，老師也不用但心了，我快活的說：“沒事了。”說完，老師還是有的但心，摸了一下我的額頭才放下心來。

這就是我的老師，是一位很好的老師——雷老師！

我的老師五年級寫人作文 4

我的老師叫李珺，她快五十歲了，個子不高，一張瓜子臉上一雙會說話的眼睛，這雙眼睛會告訴我們事情做的.是否正確，李老師有很多灰白的頭髮，那是她辛勤付出的結果，每當看到她的頭髮，我都會告訴自己，一定要好好學習，少讓老師爲我們操心，別讓老師的頭髮繼續變白。

在學習上，李珺老師一直對我們嚴格要求，她堅信“授人以魚，不如授人以漁”。剛上五年級的時候，聽寫有錯誤，老師讓我們必需得改正確，一遍不行就兩遍，當時我們不理解，覺得我們還小，差不多就行了，有錯誤可以以後慢慢改正，但是老師說，“萬丈高樓從地起”，只有基礎打好了，將來才能成爲棟樑之材。

在生活上，李珺老師對我們很關心，天冷了，她會叮囑我們多穿衣服；天熱時，會叮囑我們多喝水。記得有一次我覺得頭暈沉沉的，渾身沒勁兒，我也不知道是怎麼啦，就趴在桌子上，李老師發現了，走過來問我怎麼了，我告訴老師有些難受，老師摸了摸我的頭，覺得有些燙，趕緊給媽媽打電話，媽媽到了學校，老師又把我送到大門口，讓媽媽帶我去醫院做檢查，並叮囑媽媽讓我多喝水，多休息，早點養好病。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這是我們李老師的真實寫照，有這樣的好老師，我們只有鍛鍊好身體，好好學習，長大後報效國家，纔會不辜負老師對我們的付出和期望！

我的老師五年級寫人作文 5

我最喜歡的老師是班主任李珺老師。她今年四十多歲，相貌很普通，個頭不高，身材瘦瘦的，說起話來不緊不慢，臉上的表情總是很嚴肅。

李老師對工作非常負責，上課時耐心細緻，批改作業一絲不苟。她是一個細心的人，對班裏每一個同學的.學習情況都瞭如指掌。她每天通過校訊通向家長詳細反饋班內情況，有時候晚上九、十點鐘或週六日還能收到她的短信，寒暑假時還發短信提示我們一些學習要求。她生病了不肯休息，怕耽誤我們學習，就放學以後或利用其他老師講課的時間再去看病。

李老師對我們班集體的榮譽特別在意和珍惜，總是告訴我們要遵守紀律，爲班集體爭光，對破壞班集體榮譽的行爲深惡痛絕。爲了我班在衛生評比中取得好成績，她親自盯着我們做值日。如果有人因爲違反紀律被扣分，她就會嚴厲地批評他。

李老師還非常關心我們，誰有身體不舒服的時候，她都會噓寒問暖，提醒他按時吃藥、多喝水等等。我們班的衛生區是一個花池，裏面有很多帶刺的植物，李老師怕花扎到我們的手，就自己動手修剪花枝，結果她的手卻被紮了好幾回。

李老師就是這樣一個人：她不僅工作認真細緻，而且十分重視班集體的榮譽，同時還對我們呵護有加，我們都非常愛戴她。如果能永遠做李老師的學生該多好呀！

我的老師五年級寫人作文 6

我的老師是祝老師，今年三十幾歲，中等身材，火眼金睛的眼睛還帶着一副眼鏡，一張大大的嘴巴，微微一笑，是那樣慈祥，是那樣親切，黑黑的頭髮，上課時顯得特別有精神。

我的老師在我的心裏他是最好的.老師，有一次我和同學打架，當我懷着慚愧的心面對錯誤時，我很傷心，可我的老師卻安慰我，並意味深長地教誨給我做人的道理。將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

老師用自己博大的愛去溫暖每一位學生，年復一年，日復一日，我覺得老師就是我的第二個父母，老師愛我、把愛撒向每一個孩子。在我要幫助時是老師幫助了我。在我不會做作業的時候是我的老師來教我，在我字沒有寫好時，是我的老師鼓勵我。老師關心我的學習、生活，還和我家長交流、親密配合。這次還引導我和媽媽用信架起母子溝通的新“橋樑”。

我的老師有一次生病了，臉色蒼白，其實他完全可以在家休息，但爲了自己的學生，他還是帶病站在講臺上，忘我地講課。這個時候，使我更加尊敬我的老師。

我的老師培養起一代代新人，一根根棟樑，像春雨一樣滋潤着我們，像大樹一樣保護着我們，儘管這世界有日新月異的變化，但我們對您的愛，您對我們的愛是永遠不會變。

我的老師五年級寫人作文 7

打開記憶的閥門，許多好老師的形象涌現在腦海中，其中，語文老師王老師是最特殊的一位。無論是歲月的流逝，還是境地的遷移，都給我留下了不可磨滅的.印象。

我們的語文老師長得很矮，跟個冬瓜似的。我們班有好多同學甚至都超過她了。再配上一身橫條衣服，顯得更矮了。經常她和同學一起走進教室時，我們都發現不了她。

王老師雖然個子不高，但她在我們心中是高大的。說她高大，緣於她關愛同學。記得有一次，一個同學很不舒服，吐了。王老師立馬扶着同學，走到水房裏洗臉，並給學生的家長打了電話，然後再去收拾那位同學的嘔吐物……

說她高大，緣於她授課有方。每個週五，只要我們完成學習任務，她就會給我們找有教育意義的影片或者動畫片看，例如：《城南舊事》、《木偶奇遇記》等。同學們都特別開心，由此都很喜歡語文老師，也愛上了語文課。此外，每講一篇課文，她就會在網上找一些相關的圖片，來豐富我們的知識面。有些課文一掠而過，但讓我們做了大量的練習，有的雖然沒有做練習，但在課本上記了筆記，仔細分析每一句話。這樣變着法子講課，同學們都很願意聽。期末考試時，同學們的成績都大大提高了。

這就是我的王老師，雖然身材不好，但是關愛同學、教學有方。不管時光如何變遷，她都會長存在我的記憶裏。

我的老師五年級寫人作文 8

記得我剛上五年級的時候，開學前幾天，媽媽告訴我，我的任課老師都變了，其中語文老師是季校長。我一聽，心裏很緊張，校長哎，管的肯定是很嚴的，我如果調皮的話，會不會懲罰我，把我開除啊？

開學了，我懷着忐忑的心開始上課，季老師長長的臉，下巴上留了點鬍子，給我很威風的感覺，講課時，季老師的語言很幽默，常常用肢體語言來形象的告訴我們道理，他學了我們看到老師後的行爲，頭一低，腰一彎像是沒看到老師一樣，畏畏縮縮的溜走，引的我們鬨堂大笑，課堂氣氛非常的好。我小小的鬆了口氣。

不過，我還是很怕他，上課時，我常常會走神，但只要季老師看我一眼，我立馬坐好，不敢開小差了，不怒自威說的就是這樣的情況，嘻嘻。

有一次，季老師來看我們的作業完成情況，因爲動作慢，我的語文作業還沒有做，我想這下完了，要被懲罰了，可是，季老師看了我的作業，摸摸我的頭，微笑着說：“男子漢要注重效率！”我慚愧的低下了頭，想，下次一定加快速度完成任務，不邊做邊玩了。

我的字寫的差，爲此，季老師糾正我的.動作，給我寫例字，要我把力量儘量放在筆尖上。我照着認真的模仿，看到我的進步，季老師給了我響亮的掌聲，誇我說：“good！完美！”我聽了，開心極了，寫的更有勁了。

這就是我們的季老師，我很快喜歡上他的課，我會好好的跟他學知識，學做人的道理，做個像季老師那樣的男子漢。

我的老師五年級寫人作文 9

我們的老師叫高老師，她眉清目秀，常常穿着天藍色的外衣，脖子上繫着一條顏色各異的圍巾。一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍着柔和的光芒。有一張能說會道的嘴巴，白淨的臉上總是掛着和藹可親的笑容。

高老師平時跟我們有說有笑，可到上課時就立刻變得嚴肅起來。

記得第一次上課的`時刻，我的膽子很小，上課時不敢舉手發言，每當這時，高老師的眼睛好像會說話似的，總是流露出一種鼓勵的目光，這目光彷彿在對我說：“勇敢起來吧，即使答錯了，我也不會責備你們的。是老師的目光給了我敢氣，給了我毅力，當我舉手回答問題時，心裏像一隻小兔子上下亂跳着。只聽見高老師充滿微笑的對我說：“你回答的很正確”頓時教室裏響起了雷鳴般的掌聲。

在學習上，她對我們的要求十分嚴格。每當我們做錯題目時，她不厭其煩的給我們講解它的意思。過後，還要我們重新分析它的原因。

啊！教師的事業是美好的，教師的事業是崇高的，幸勤的園丁不斷的給我們傳授着新的知識，使我們在知識的海洋裏快樂的學習和成長！

我的老師五年級寫人作文 10

在我們班裏，有一位教我們的科學老師，叫陳琦。大約三十多歲，一張圓臉，兩隻眼睛炯炯有神，身了挺直得像一把尺，滿面紅光，很有精神。

她說話的聲音像廣播，很樂於助人。有一次，我參加了紙飛機比賽，在試飛時，總是飛不遠，是陳老師幫我把紙飛機調整好，讓我獲得了好成績。

陳老師行動很快，從不拖拖拉拉的。

我記得有一次，老師去把量杯裏的'水填到一半，這對於我們來說，不是填多了就是填少了，需要很長時間，而陳老師卻只花了兩分鐘就好了，不會延遲我們做實驗的時間。

還有一次，我們在做實驗，陳老師一不小心把高錳酸鉀掉下去了，我們驚叫起來。可陳老師眼明手快，還沒掉下去，她就把高錳酸鉀從桌前接住了。

陳老師對我們很好，雷厲風行，卻又喜歡安靜，爲了給我們備課，常常把辦公室的門關起來。但她講起課來聲音洪亮，我們聽得津津有味。下課了，我在科學課上不懂的問題就去問，她總是耐心給我講解，直到我聽懂了爲止，從來沒有不耐煩過。

這樣好的一個老師，是很值得我們愛戴的。

我的老師五年級寫人作文 11

有人喜歡講課認真嚴肅的數學老師，有人喜歡講課生動有趣的英語老師，而我卻喜歡幽默風趣的語文老師。

我們的語文老師中等身材，整天笑眯眯的，一點都沒有其他老師那種威嚴的'樣子，因此同學們都和她很親近。

我們的語文老師教我們知識時，方法特別獨特，就拿聽寫和朗讀大賽來說吧。

老師給我們聽寫詞語盤點和日積月累時，不像其他老師判完就算了，而是給得100分的同學發本。這可激起了我們班同學的鬥志，每次聽寫前同學們都認認真真的看每一個字、每一個筆畫。等老師判完了，如果沒有100分，我們就再聽一次。如果有100分，我們班的同學們就開始雞蛋裏面挑骨頭。通常只有我們班的大書法家李樂迪可以逃過這一場災難。看着李樂迪得到了一個個獎品，我們真是羨慕嫉妒恨啊。

爲了使我們愛讀書，語文老師還爲我們舉辦了朗讀大賽。遊戲規則是這樣的：把全班同學平均分成6組，從第一個同學開始讀，如果中途讀錯或停頓了，就坐下，然後下一個同學再讀，直到最後一個同學讀完。哪個組讀的最長，哪個組就獲勝了。因爲這項比賽，我們班的每個同學從此愛上了閱讀。

這就是我們幽默風趣、經驗豐富的語文老師。

我的老師五年級寫人作文 12

我們班有個“苦瓜”老師，她可厲害了，不論多麼調皮的學生，只要看見她的'“苦瓜老師臉”都會嚇得馬上變乖巧，對我們要求非常嚴格。

瞧！她皺着眉頭走進教室，把一摞作業本重重地拍在桌上，指着我同桌，大聲地叫到：“你，給我上來。”我同桌一看到“苦瓜”正在叫他，差點嚇暈過去，慢吞吞地站起來，小心翼翼地向講臺走去，“苦瓜”老師拿出他的作業，說：“你看看你，字寫得像螞蟻爬過一樣，知道什麼是字如其人嗎？一看就知道你人什麼樣！”接着，她又拿出班長的作業，對我們說：“你們班長寫字多好呀，一看就特別舒服，就不能學學人家嗎？”

誰要是敢偷懶，“苦瓜”老師會讓他吃盡苦頭。

上課了，“你，把昨天課文背一下。”“苦瓜”老師拍了拍我的桌子，我站起來流利的背出課文，她點點頭，可臉上還是一臉冰霜，“那你呢”她又指了指我後桌，我後桌站起來，面紅耳赤，就是背不出來，“苦瓜”一瞪眼睛，兇巴巴地說：“背不過？那就把課文抄十遍。”唉，我的後桌這回可慘了。

但是，就是因爲老師的苦瓜臉和苦瓜脾氣，我們班每次成績都在年級第一，他就是我們又愛又怕地英語老師——貢老師。

我的老師五年級寫人作文 13

新學期，新開始，在今年的9月1日，我踏進了中學的大門，成爲了一名中學生。

在新學期裏令我印象最深刻的是英語趙老師，趙老師中等身材，長頭髮，眼睛大大的，鼻樑很高，很愛笑，喜歡穿裙子，看起來很溫柔。

第一天上課，趙老師在做自我介紹時，同意我們在平常可以叫她的名字，這是其他老師不會同意的，從那時開始我就覺得趙老師與衆不同。趙老師講課很有意思，經常帶着我們讀單詞，在講臺上還會伴隨着一些肢體語言，講得十分興奮，課堂氣氛直接拉滿。

就在這短短几天中，我完全獲得了趙老師的認可。事情緣由是在一次上課聽寫單詞時，我早早的就寫完了，突然來了一陣風，把我的小條吹走了，剛好掉到趙老師腳下，趙老師撿了起來，看了一會，遞給我時說了一句：寫得真好。有了這次印象，第二次寫得時候，我一邊寫趙老師一邊看，連誇我基礎好，並在課堂上表揚了我，很放心的`把英語小條交給我判。我作業錯題沒改對時，趙老師會把對勾先給我勾上，讓我再去改。

在趙老師的課堂上，我不僅學到了新知識還豐富了學習樂趣。在新的學期裏，我要好好鍛鍊身體，好好學習，努力拼搏，認真學好每一課！

我的老師五年級寫人作文 14

我們的班主任是李老師，她有一頭短短的黑髮，胖胖的身體，兩隻炯炯有神的'眼睛。李老師很愛笑，上課時，她喜歡用幽默的話題，引導我們認真上課，是我們喜歡她的課。

有一次，李老師正在上課，忽然，李老師環顧了一下四周，只見一位同學把“豬腳”伸了出來，李老師立刻走到他旁邊，佯裝一腳踩下去，那位同學馬上把腳縮回去。李老師笑了笑，說：“算你收得快，少說我也有一、二百斤，一腳踩下去，輕則骨折，重則粉碎性骨折。”這一句話，逗得大家哈哈大笑。從此以後，那位同學上課總是坐得端端正正。

還有一次，李老師正在給我們聽寫，聽着聽着，李老師讀了一個詞，一位同學沒聽清楚，用白話問李老師：“什麼話？”李老師回答說：“普通話！難道還要我用英語、德語、西班牙語說嗎？”我們聽了這番話，又哈哈大笑起來。那個同學臉紅了，低下了頭。

下課時，李老師總愛跟我們說說笑笑，同學們都愛跟她聊天，這時她成了我們的知心朋友。

這就是我們班那風趣幽默的李老師，她是我們的“開心果”。在笑聲中，我們克服了缺點；在笑聲中，我們在知識的海洋裏遨遊。我愛我們的李老師！

我的老師五年級寫人作文 15

有個人，在那個風雨交加的晚上，用自己手上的指示牌驅散了我心中的恐懼。點亮了心中的那盞明燈。

她就是我的老師——張老師。張老師披着一頭烏黑的亮發，水汪汪的大眼睛和一張“囉囉嗦嗦”的大嘴巴。

那天，因爲我怕黑。便獨自坐在校門口的雨棚裏，不一會兒，就下起了小雨。滴滴答答的聲音就像在演唱一首輕快的舞曲，連那枯黃的葉子也隨着一個個美妙的音符慢慢的向地面舞動着。

校門口還是未開燈，但校外的汽車鳴笛聲卻環繞在耳邊。突然，轟的一聲。原來是一輛大貨車撞向了旁邊的小汽車，坐在對面的張老師不顧黑暗和雨滴，衝向了事故現場。所幸無人受傷，也因爲張老師的正確決定救了一個小男孩。因爲小男孩下車的`時候有輛車沒剎住，衝了過去。張老師伸手一抓，把小男孩揪了過來，然後張老師就一直在指揮着交通。可能你會覺得這沒什麼，不過只用揮一下手。但是張老師從小就有一種奇怪的病，一旦在沒有光線的地方待了半個小時，全身就會一直髮抖。

我從小就懼怕黑暗，但自從那件事過後，我不怕了。因爲張老師已經用勞累和疼痛匯成的汗水，把我心中堅強的大樹長成了更堅強的參天大樹。

我的老師五年級寫人作文 16

我最喜歡的老師就是教我跳拉丁舞的李老師。李老師她扎着一隻高高的馬尾辮，還穿着跳舞服。她挺拔的身子走起路來，那隻馬尾辮一搖一擺的，哇！這就是仙女下凡啊！

陽光穿過樹梢透進了跳拉丁舞的教室，我只聽見李老師在喊：“一二三劈叉，一二三下腰。”李老師又說了一句：“快點練習新動作！等一下我們再一起練習。”剛說完，就放起了音樂。我們一起練習完新動作之後，我就想：“一起練習完了，可是接下來一個一個的做，我該怎麼辦啊！我既不會劈叉，也不會下腰。誰來救我一下啊！馬上就到我了，我很緊張。終於到我了，我忍着痛，劈下了叉。李老師見我劈不下去，就把腳放在我的`腿上，我突然覺得有一種撕心裂肺的疼。我留下了淚水，輕輕地說着：“實在太疼啦！我以後再也不要學拉丁舞啦！”

下課了，李老師找到我，溫柔地對我說：“學舞蹈，肯定是要吃苦的，不吃苦你就不會把舞蹈給學好的。我給一塊巧克力，你就要把苦的事情給忘掉。”李老師拿出了一塊巧克力放進了我的嘴巴里，我突然就把苦的事情全部都給忘記了。窗外有一朵隨風飄動的白玉蘭，它就像李老師一樣溫柔。

李老師雖然嚴厲，但我還是很喜歡她。

我的老師五年級寫人作文 17

大家都有信息老師，可我們的信息老師是與衆不同的。我們的老師長的高高的，帶着一幅眼鏡，他的眼鏡片就像啤酒瓶蓋一樣厚，應該是他看電腦的時間太長，才帶上那厚厚的眼鏡吧！

我們第一次上信息課的時候，我們不叫信息課叫信息課，而是叫信息課叫電腦課。信息老師聽到我們把信息課叫成電腦課，氣得爆跳如雷，說：“如果你們下次把信息課叫成電腦課，下一次遇到人問到你們的信息老師是誰？不要說是我教的。”我想：這樣也行？

誰知道地獄下還有地獄，地獄下還有十八層。上課的時候，有人趁老師不注意，偷偷按了一下英文字母。老師好像聽到了聲音，看到了那個同學。老師大叫：“我跟你們怎麼說的？上課沒經過我的同意絕對不允許碰字母！絕！對！不！允！許！”老師說了整整5分鐘，好像大話西遊的主角唐僧一樣，好像不說天會塌下來似的。接下，上課跟他立的.規矩做錯了，他就會狠狠的把那個人數落一番。因此，我們給老師取了一個外號叫“廢話大王。”

這就是我們的信息老師，一位奇怪的老師。

我的老師五年級寫人作文 18

一日爲師，終生爲父。這句名言相信你們一定都聽說過吧，在我們的一生中一定會遇見許許多多的老師，其中一定有一些令你印象深刻的老師，接下來就讓我來爲大家講一下我的老師吧。

步入初中我們一定會遇見更多更好的老師，而我就認識了一位很好的老師——我們的班主任陳老師，我們的陳老師有一張帥氣的'面孔，雖說個子不高可這絲毫不影響他是一位好老師，我爲什麼說他是一位好老師呢？第一他很爲學生着想，我又爲什麼說他很爲學生着想呢？我現在就爲你解答。

一天晚修，我們在奮筆疾書的寫着作業，我們的陳老師一看黑板一下子就火冒三丈，因爲清清楚楚的寫着歷史作業：練習冊5頁。陳老師立刻就打抱不平的爲我們把歷史作業給擦掉了，還說一下子寫這麼多作業，給他們自己寫去看他們寫不寫得完。這個舉動使我們感動不已，有個同學還假裝的哭了。之後陳老師還找了各科老師說了這個作業問題，這也使我們以後的作業大大的減少了。

第二，他對學生非常的仁慈，這也使他得到了一個新的名稱——陳媽。

怎麼樣聽了我對陳媽的介紹，你是不是也想當陳媽的學生了呢？

我的老師五年級寫人作文 19

我的老師姓熊，名叫熊利羣，她有一張慈祥的臉，笑起來時眼睛眯成了一條縫，嘴巴笑成了月牙狀。熊老師穿着樸素，和我們站在一起其樂融融。

熊老師，您好似是大海中矗立的一座燈塔，而我就像一葉小舟，當我在茫茫大海中迷失了方向時，是您，爲我指明瞭前進的方向。

當我初來到大街嶺時，我懵懵懂懂，還是一個什麼都不懂的小屁孩。下課時從不正常走路，總是蹦蹦跳跳，所以我經常摔跤，每次一摔，就大哭大鬧，就像孫悟空大鬧天宮，整個學校都充滿了我哭鬧的.回聲。這時，熊老師跑了出來，把我扶進了辦公室，拿出碘酒和棉籤，用棉籤輕輕的沾了一點兒碘酒，塗抹在傷口上，爲我消毒，還溫柔地問我：“還疼嗎？有沒有傷到骨頭？……”我感覺心裏特別溫暖。

有一次上課，我流鼻血了，熊老師急忙拿出一包紙巾，用紙巾擦掉了流出來的鼻血，讓我把頭朝天仰着，然後帶我來到廁所，打開水龍頭，將一些水抺在了我的脖子後面，叮囑我五分鐘後才能低頭。

熊老師，您就像是我學校裏的母親，我愛你！

我的老師五年級寫人作文 20

蔣老師，她是我們五年（1）班的陽光老師。我們都親切地叫她Miss蔣。

她有一頭棕色的短髮，一張圓圓的臉，她有“四隻眼睛”，上課的時候看得可清楚啦！她還有一張能說會道的嘴巴，上課講得“津津有味”，我們也漸漸入迷。

蔣老師很可愛也很搞笑，總能想出一些幽默的詞語逗得大家鬨堂大笑，把我們進入天馬行空的`想象中。

班幹部競選的那一天，有班長、體育委員、宣傳委員和節電員等等職位，其中有一個職位是擡飯桶，（因爲中午要有人下去擡飯菜上來），老師想了一個好名字，叫：飯糰先鋒隊，一聽到這個名字大家都非常驚訝，自言自語的說：“我怎麼沒有想到這個名字呢？”

蔣老師帶我們進入五年級的“天堂”，她將帶我們走過五年級的路程。蔣老師經常說：“她是我們堅強的後盾。”我也經常以這句話爲驕傲。

蔣老師是我們班的英語老師，當一口流利的英語從蔣老師口中講出，我不禁從心底佩服，我相信我以後會成爲蔣老師那樣的人。

她就是我們班的陽光老師，Miss蔣。

我的老師五年級寫人作文 21

我最喜歡的老師是我課外班的數學老師——申老師，他有一個瘦長的臉，高高的身材以及一身黑色的衣服。

這個數學老師是我最喜歡的老師之一，我之所以喜歡它，是因爲他非常幽默，有一次，上數學課時，申老師講了一道非常難的題，班上很多同學都不會，但申老師一點也不生氣，反而跟我們說說笑笑，等到笑聲過去後，老師又問大家這道題，果然，班上所有的人都已經會了。

老師不但在教課的時候說說笑笑，在下課和考試出題時也非常幽默。下課時，老師會在班上放電影，讓同學們在下課時不再無聊。記得有一次一個同學和另一個同學打了起來，老師不但沒有罵他們，反而跟那兩個同學講道理，果然沒過多久，那兩位同學成爲了非常好的朋友，從那天起，我們都對申老師刮目相看。

還有一次，老師在班上考試，他爲了我們能看懂題目，把題目換成了同學a和同學b比賽吃西瓜皮。考完試後，班上的同學都議論起了那道題和題目中的兩位同學，那天起，學校裏就沒人不知道申老師的'大名了。

從老師那裏，無知的我攝取了太多的恩澤，我知道這些恩澤，我一輩子也難以相報，“滴水之恩，當涌泉相報”，老師的恩澤也將永遠留在我的心裏。

我的老師五年級寫人作文 22

他矮矮的，胖胖的，看起來像個不倒翁。平時他總是和藹可親，面帶微笑。他對我們非常的好，他就是我們的班主任和數學老師顧老師。

作爲班主任，他對我們倍加關心。天氣轉冷時，他囑咐我們要多加衣服，防止感冒；我們考試考得不好，他鼓勵我們不要氣餒，要鼓足勇氣勇往直前

記得他上第一堂數學課，教我們畫圖形，由於個子不高，有些地方夠不到，我們便在下面偷偷地笑，老師不但沒有生氣，反而跟我們一起笑了起來，讓我們大家覺得不好意思了，因此以後上課我們再也沒有笑過他。俗話說得好，“濃縮的都是精華”，我覺得顧老師雖然有些胖也不太高，但大腦裏的.學識卻儲存了很多很多。

他不僅是我們的數學老師，更是我們的好朋友。

每個星期天的晚上看電視，老師陪着我們一起看、一起玩、一起笑。老師還是個象棋愛好者，下象棋的技藝也是一流的，課餘時間有人下棋，老師便跑過去看看，時不時地還和我們一起下或者教我們幾招呢。

這就是我的老師，一個善解人意、童心不泯的好老師。

我的老師五年級寫人作文 23

在我記憶中，給我印象最深的老師，就是安老師。安老師有一頭烏黑秀麗的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛時常望着我們，鼓勵着我們成長。安老師的聲音十分好聽，宛如銀鈴般地動聽，宛如黃鶯般婉轉。

有一次，我沒有帶作業，被安老師發現了。安老師把我叫到講臺前，嚴厲地批評了我，我低着頭，不敢直視老師的眼睛，我心裏像是在有毛毛蟲爬——又難過又慚愧。這時，安老師對我說：“把頭擡起來。”我將心繃得緊緊地，緩緩地擡起頭，生怕安老師再訓我。可我看到的.，卻是安老師那溫柔的目光，那目光直射我心底，一股暖流從我的心頭涌起。那雙溫柔的眼睛彷彿在說：“沒關係，知錯能改就好”。

從那以後，我每天都會好好地檢查書包，不論是課本還是各科作業，我都不會忘帶。

還有一次，我在書法比賽中獲得了獎項，我站在領獎臺上，向下一望，安老師在望着我，臉上浮現的是自豪和喜悅的笑容。師恩，像一朵鮮花，盛開在我的心中；師恩，像一陣陣春風，吹暖我的心靈；師恩，像清澈的泉水，水聲響徹我的心扉。

安老師的教誨之恩，我終生難忘！

我的老師五年級寫人作文 24

我有一個對工作兢兢業業，一絲不苟的老師，他就是我們的——鄧老師。

他有着一頭烏黑的短髮，穿着筆挺的西服，鋥亮的皮鞋，高高的`鼻樑上架着一副眼鏡，不像別的老師一樣穿的那麼隨意。他不像古代的教書先生那樣古板嚴厲，時不時還會講幾個笑話，可這一次我們卻笑不出來了。

週一的早晨，我像往常一樣來到教室，可我發現鄧老師有點不一樣，他手上竟然纏着白色的紗布！我回到座位，問了幾個同學，才知道了事情的真相：鄧老師的手受傷了，才包紮上了紗布。我想：“竟然老師受了傷，還來學校，肯定是怕我們紀律不好，看來語文課是上不了了”。上課鈴響後，鄧老師帶我們若無其事的上了一節課，一直到放學，老師都沒有一句怨言。第二天，鄧老師的手依舊纏着紗布，可他還是神采奕奕，走起路來快如風，就這樣一直持續了好幾天，鄧老師的手纔好。後來我問媽媽，媽媽說：“因爲鄧老師不想讓你們落課，想教會你們更多的知識，所以才受着傷給你們上課。”這時我才明白鄧老師的用心良苦，我決定以後也要當一名老師！

鄧老師的一片真心和敬業的精神值得我們學習，我長大後一定不會忘記鄧老師！

我的老師五年級寫人作文 25

每個人的人生中都會遇到許多老師，他們既是良師，也是益友，但他們的性格卻都不一樣。有的活潑、開朗，有的嚴肅、莊重。而我的班主任——霍老師，卻兩者兼備，即開朗又不失嚴肅。

霍老師的身材微胖，有着一雙靈動的大眼睛，不時閃爍出睿智的光芒，我們的一點小動作，沒一次能逃脫她的“法眼”。

最近，我們迷上了一個小遊戲——縮小版的踢足球。在教室裏，我們把膠帶當成足球，有人防守、有人進攻，每次課間都玩的滿頭大汗，直到上課還久久不能平復自己的心情。可快樂的遊戲總是那麼短暫，才玩了兩天就被霍老師給發現了。上課時，她讓玩這個遊戲的'同學站起來認錯，可張宇博卻耍滑頭，趴在桌子上不起來。霍老師通過他溼露露的頭髮、心虛的表情一下就發現了他，沒讓這條“小魚”逃脫。

可愛的霍老師對待我們的學習卻又展現出極其嚴肅的一面。上課不準東張西望、不能竊竊私語、不得暗自發呆，要積極發言、筆記工整、作業整潔。一條條的規矩把我們向未來的康莊大道上使勁拉，讓我們對知識的學習不生一絲懈怠之心。

霍老師就似一盞明燈，伴隨着我們的學習與成長，她的教誨讓我們沒齒難忘。謝謝您，霍老師！

我的老師五年級寫人作文 26

我要說的是我們的數學老師——阮老師。

他身材魁梧，年齡大概五十多歲吧，喜歡穿着一件棗紅色的襯衫，外面披着一件黑色羽絨服，腳上穿着一雙烏黑髮亮的皮鞋，顯得格外精神抖擻。

阮老師很嚴厲。有一次上課時，他發現了一個同學正在做小動作，那嚴厲的目光通過鏡片就像一支銳利的箭直射過去，嚇得那個同學瑟瑟發抖。上課時誰也別想逃過他那火眼金睛去開個小差、搞個惡作劇。

阮老師還很幽默風趣。爲什麼呢？那可要我慢慢道來……那是一個夏天的.下午，阮老師正在講臺上滔滔不絕地講着新課。下面的同學，有的趴在桌子上，有的託着腮發着呆，有的迷着眼睛打着哈欠。阮老師看見了，大聲說：“中午都幹什麼去了，有沒有午睡？一個個無精打彩的，我一個小老頭都比你們有精神！”逗得我們鬨堂大笑，瞌睡蟲早跑得無影無蹤了，個個便精氣神十足了。

阮老師還很認真負責。每次我們考完試，他都是第一時間去批閱卷子，經常挑燈夜戰，那怕是到深夜也要把卷子改好。

這就是我既嚴厲又幽默，還特別認真負責的阮老師。

我的老師五年級寫人作文 27

我們的汪老師很搞笑，每次來給我們班上課就先用“紅外線180°”打掃描，像個機器人似的，認定沒人講話了纔開始給我們全班的同學講課。

我們的汪老師的頭髮差不多都變白了，我覺得汪老師可能快要退休了，汪老師的'鼻子塌塌的，頭我就說不出來，像個小土豆似的，在我的記憶裏汪老師都沒發過脾氣，我們的汪老師教科學很好，我很喜歡我們的汪老師。

汪老師開始上課時，我們汪老師的激光眼如果發現那位同學在講話的話，那這同學就完蛋了，汪老師會叫這位同學起來，問他剛纔老師說的是什麼，頓時，剛纔還東張西望的同學這時候變得跟木頭人一樣，汪老師會嚴肅的目光冷冰冰地看着他，“到後邊站着去。”還叫我們的班長記上這個同學的名字，然後班長再交到我們班主任手中。那你可就死定了。

我們的汪老師在科學課上會給我們做許多實驗，汪老師希望我們每一個人都學好科學，如果我們能學好科學，汪老師會讓我們做更多的實驗，那會有多爽呀！

這就是我們的科學老師，一個白髮蒼蒼的科學老師，一個小土豆老師，一個溫柔的老師。

我的老師五年級寫人作文 28

在我小學五年級的生活中，有許多老師，有年輕漂亮的康老師，有愛講故事的王老師，有長了一頭“方便麪”的龐老師，還有幽默有佳的李老師。其中，我最喜歡的老師就是我們和藹可親、善解人意的'班主任——李老師。

記得有一次，老師正在講課，同學們都在聚精會神的聽講，只有一位同學睡覺了，那時天氣很冷，那位同學卻穿的很少。老師見了並沒有把他叫醒，而是踮起腳尖，輕輕地向他走去，把自己的衣服脫下來，慢慢地輕輕的蓋在那位同學身上，雖然動作很輕，但他還是醒了，他似乎察覺到了什麼，用疑惑的眼神望了望身邊的衣服，又看了看身上衣服，好像明白了什麼，一下了抱住老師，放聲大哭了起來。雖然事情已經去了1 年，可我還是記憶猶新，記的那動人的場面。

記的還有一次，一位同學因趕時間，所以沒吃早餐，上課的時候無精打采的，老師見了，以爲他生病了，便走下講臺問怎麼回事，在詢問過程中得知他沒吃早餐，於是，李老師把自己唯一的早餐地給了他。他說不要緊，沒事的。可老師說“我不吃不要緊，你不吃可是會影響健康。”於是，在老師的再三推辭下。那位同學接起了早餐，自己在那吃了起來。而老師卻在那兒看着。

這些事雖然是一些小事，卻滋潤了我們的心。

我的老師五年級寫人作文 29

我要給講課時說話像連珠炮，走路一陣風，上課“怪”招迭出的袁老師畫一副漫畫。

袁老師長着冬瓜臉，小眼睛，笑起來就像一朵怒放的菊花。別看他笑容滿面的樣子，卻擁有不經過數百日就練不成的死神雙眼，簡直像刀刻似的，簡稱“死亡凝視大法”。瞪你一眼就會讓你心驚肉跳，毛骨悚然，每一根汗毛都直立起來，完全不敢直視。在班裏走動時像死神拿着鐮刀在尋找目標。嘖、嘖、嘖……真能嚇死個人。

袁老師也十分幽默，每當上課他總會講一些笑話給我們聽，緩解我們學習的緊張氣氛，這好像也成了我們班一個不成文的規矩，慢慢地我們都愛上了數學課。

袁老師上課的時候非常兇，如果有人在下面搗亂，不好好聽課，老師的粉筆頭就會像原子彈一樣準確無誤地發射到他的頭上。再看袁老師黑着的臉，那表情恨不得一口把你生吞了！大多數的時候袁老師還是和藹可親的'，幽默風趣的講課方式讓我們在一次次的笑聲裏學會了數學知識。

袁老師現在不教我們了，同學們在一起總是時不時的提到袁老師講課的點點滴滴，那時笑容就會像花兒一樣在我們每個人的臉上綻放……

我的老師五年級寫人作文 30

我們的老師就像一個表情包，時時刻刻變化着，上一秒還和風細雨，下一秒就變成雷鳴獅吼，老師是我們的語文老師，也是我們班主任。你別看她那表情兇巴巴的樣子，但她給我們講課的時候，慈祥的像一位和藹的母親，我們班的同學考試無論考多少分，只要有進步，都會受到老師的表揚。這讓我們有學習的動力。

我們的`老師也如我所說的表情包一樣，一會兒和顏悅色，一會兒暴跳如雷，有一次我們在認真聽課，老師也在繪聲繪色的講課，妙趣橫生，笑聲不斷，快下課時，有些不安分的人開始行動，有的講笑話，有的專注力嚴重下降，大腦已經環遊太空了，總之一部分同學已下線，只見老師銳利的眼神一掃而過，發現了這些問題，老師大發雷霆。哈哈！他們被罵了！我可不是幸災樂禍，誰讓他們不認真聽講，活該！下一節課的時候，老師又恢復了原來和藹可親的表情。

我們最喜歡老師朗讀文章了，她讀文章總是那麼有感情，我們都愛模仿老師讀課文，讀到優美的地方，也學着老師面帶微笑，讀得清脆、悅耳，讀到傷心處也緊鎖着眉頭，聲音低沉，心情沉重……

老師就像一隻木偶。她的喜怒哀樂。都有我們掌控，比如我們表現好她就開心，表現不好我們就吃不了兜着走。