我和我的老師作文範文（精選30篇）
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的我和我的老師作文範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我和我的老師作文 1
楊霄楊老師是我們初一一班主任，也是我班的語文老師。楊老師個子高高的，身材勻稱，說話時，圓圓的娃娃臉上總帶着笑，讓人感覺好親切。
楊老師有次穿了一件帶有兩隻小熊腦袋圖案的上衣，我感覺很有趣，也很喜歡。楊老師上課時很靈活，看同學們有些聽課聽累時，會講幾個故事，讓同學放鬆一下，楊老師爲了全班同學的學習生活，好幾次都是帶病上課，我想說老師您辛苦了。
媽媽有好幾次都接我很晚，楊老師總是在給媽媽打過電話之後，一邊安慰我不要着急，一邊陪我等媽媽來接我，哪次是從5：00等到晚上7：00呀，7：00到了，媽媽來了，我都有些埋怨媽媽來晚了，但是楊老師還是笑眯眯的，還讓我路上注意安全。
每到天氣轉涼時，楊老師總是把同學要注意的吃飯、穿衣等一些事情，早早的發到每個家長的手機上，讓人心裏感覺暖暖的。
教師節來到時，我送給楊老師一隻我親手做的手工——綠色的`小青蛙，楊老師看後，笑了，我也很高興。還有一次，下課玩時我被高年級的一個同學撞到了鼻子，流了好多血，楊老師知道後，一邊幫我清洗，一邊幫我止血；我分明看到老師很擔心，很着急，又很關心我。謝謝您楊老師。
真希望我們班的調皮搗蛋的同學都能聽老師的話，經常完不成作業的同學，能按時完成作業，這樣能讓楊老師少操心，少生病。謝謝！
楊老師一年來對我的關心和照顧，我們班有這樣的好老師我很高興。
我和我的老師作文 2
一天晚上，我做數學作業的時候，做錯了又不用橡皮擦擦掉，只在作業本上把它塗掉、畫掉。
第二天，昨晚做的數學作業發下來了，我打開作業本一看，“啊！”我驚訝地大叫了一聲，昨晚做的作業只有25分，在這分數的旁邊還寫着我最討厭的一個詞：很差！在“差”字的右邊，老師還加上了一個感嘆號，這表示老師想不到我會做出這樣糟糕的作業來。
我懷着一顆忐忑不安的心度過了一個下午。終於放學了，我以爲我可以順利地逃過這一劫了，誰知我剛要走出校門的那一瞬間，“馮偉健，你過來一下。”一個既嚴肅又熟悉的聲音從我後面傳來，我回過頭來，一看，原來是李老師。頓時我想：麻煩來了，李老師又要給我上“政治課”了。李老師匆忙走過來，對我說：“馮偉健，待會誰來接你回家？”我說：“我爸爸來接我。”“一會兒叫你爸爸來見見我。”話音剛落，老師又叫我把昨天晚上做的作業拿出來。不一會兒，老爸來了，老師見爸爸來了，就連忙對他說：“偉健昨晚做的作業非常馬虎，這段時間他上課總是不專心，還經常走神。”說完，老師就把握的作業本遞給爸爸看，我用眼睛瞄了一下爸爸，只見爸爸的臉繃得緊緊的，像一塊蘇打餅乾似的。然後爸爸就說：“你看你做出了什麼樣的作業，你到底有沒有用心去做呢？”“看來你要好好地端正一下你的學習態度才行。”聽完爸爸的話，我的頭聳拉下來，臉頓時紅到耳根。老師和藹地說：“偉健，你以後上課要認真聽講才行啊，要不然晚上做作業就不會做了，到了考試的`時候就什麼也不會，這不僅僅是你個人問題，到時候如果考不好的話，就會拖累整個班，把平均分拉下來。還有，你要多花點時間在學習上，不要整天想着玩，知道嗎？”“嗯，知道了。”我使勁地點點頭應答道。
聽了老師的一番教育後，我的心情豁然開朗。
老師，您放心，從此以後我上課一定認真聽講，放學回到家裏一定會把作業認真做好，不會辜負老師對我的期望。
老師，謝謝您！
我和我的老師作文 3
依然清楚地記得您手掌的溫度，你總是喜歡輕輕拍着我的頭，哼藏一首首多彩的童謠……
那年冬天，天上下起了大雪，雪一直一直地下着，像根根飄落的羽毛。當時天氣很冷，可是我愛漂亮只穿了一件粉色的毛衣/。下課後，我坐在位置上打哆嗦，一邊用嘴哈手，一邊不停的.把自己縮成一團。大概是您注意到我了。您手捧着教案走了過來：“冷嗎？”我擡起頭對上了您慈祥的眼眸，一時不知該說什麼是好。您用那雙大手拍拍我的腦袋，笑着說：“一定很冷吧，老師把羽絨服給你穿吧。”說着脫下了羽絨服幫我穿好，溫暖的感覺蔓延了全身。我突然想到了什麼，擡起頭：“老師，您不冷嗎？”“老師不冷，你穿着吧，再見啊！”您笑着走出了教室，消失在飛舞着雪花的樓道里。
最後，您似乎並沒有像老套的結局那樣病倒，不得不承認，您的免疫力真的很強，至少您是這麼告訴我的。
真是沒出息，我居然忘了您叫什麼，殘存下來的零星記憶，也只剩那張幼兒園的畢業照，我們都笑得很開心，將來有機會，我一定會再來看看您的。
我記得您在我跌倒的時候笑着扶起我；在我哭泣的時候幫我擦眼淚；在我煩惱的時候耐心開導我；是您那雙溫柔的眸子伴我度過了無憂無慮的幼兒時代。
對了，我還記得：我愛您！
我和我的老師作文 4
老師是燈塔，爲我們照耀前進的方向；老師是春風，吹散我們心中的疑問；老師是陽光，驅趕我們身邊的“黑暗”……啊！我心中一直想念他——我的作文徐老師。
他相貌平平，但嘴巴能說會道。我寫作文時，一直不注意衛生，導致本子上不時有一處處“黑斑”。徐老師便對我說：“這作文質量不好。”“爲什麼？您還沒看呢！”他慢悠悠地說：“因爲本子上都有‘黴’了呀！”我臉紅了，低下了頭。從此以後，我寫文章或作文時，都會提前去洗手。除了“斑點”以外，錯別字也經常“光顧”我的本子。有一次，本子發下來了，打開一看，“紅門”一層疊着一層。徐老師在眉批處寫上了：“真是‘危樓高百尺，手可摘星辰’呀！”我趕忙去訂正。圈完了以後，看着一個又一個的“門”成了“口”，徐老師道：“不錯，優質工程，可以叫‘真樓’了！”我聽了，下定決心要“不蓋房子”。
徐老師不僅教學語言幽默，還一直是我們課堂上的“開心果”呢！
我們班的王木童可是“作文大王”，但一開始他只是個“第一”名。那一次，當他交上那篇胸有成竹的作文時，徐老師首先批了他的，並大大表揚了他，說他一定會得諾貝爾文學獎，並在一場聯歡會上舉行了“授獎典禮”。從此，她奮勇直追，一大步、一大步追上了我們，奪得了“學霸之位”。我還寫過一篇《我的家鄉》，徐老師說：“巴金爺爺也寫過這種文體，我認爲你更上一層樓，可以改名爲‘24K純金’了！加油努力！”我得意洋洋，恨不得讓全世界都知道“小黃金”在哪兒！從此以後，我每一次寫作都火力全開，一次比一次好。不過，那篇文章被我投稿後，現在還沒有迴音呢。
自從“賽巴金”後，班上不時有人被封爲“作文能手”“作文王”……我們的.作文越寫越好，在報紙上出現的頻率越來越高。但是，徐老師因爲身體緣故，提前“下崗”了，無法再教我們了。
啊！徐老師，願您早日康復，再次回到“教育一線”，我們永遠等你！
我和我的老師作文 5
我從來沒有和她坐得這麼近過。
我不敢擡頭。一直盯着自己的手，但我能明顯感覺到她眼裏火焰的熾熱。
我知道我做錯了，我沒有穿校服褲子被扣了行圓分。當我拿到那張有着老師簽字的行圓條時，我的眼淚迅速地滴在了上面。我恨不得把這張紙條撕成碎片再揉成一團後丟進垃圾桶，但我知道我不能那麼做。
事實已經擺在眼前了，老師就一直盯着我，誰都沒有說話，氣氛沉默了。我知道老師很生氣。
我低着頭，眼淚不爭氣的掛在眼角，我努力剋制住不讓它掉下去，嘴脣已被牙齒咬的發白，想吸鼻子卻不敢出聲，只能一直咽口水。我一直在抽泣，手心都握出了冷汗，雙肩一直在顫抖，“要是讓同學看了會笑話我的，老師也一定覺得我太脆弱。”我想。
過了五分鐘，就當我以爲老師會開始教訓我時，老師的手卻放在我的背上，輕輕地拍着，想象媽媽在我小時候哄我睡覺時的感覺，我漸漸沉穩了下來。老師的動作使我大吃一驚，平日裏一向嚴肅死板的老師，怎麼會是這個樣子？
於是，我擡起了頭。
她的眼裏褪去了剛纔的火焰，代替的是少許的'無奈和平靜。我知道，作爲好學生的我被扣了分，一定讓她失望了。我心裏惴惴不安，也是擔心父母會不會說我，週五導師會又要全班批評，實在讓我喘不過氣。
她看着我，張口說了一句話：“田逸葦啊，你怎麼能扣分呢？”質問和無奈的語氣說明她沒有想到我會扣分。我沉默了。
她隨後又說了很多，但我只有沉默：這是事實，我的確錯了。
四天之後，導師會上她當着全班同學的面批評了我，口氣依舊是嚴肅和古板。當全班同學的目光投射過來的時候，我再一次低下頭，並且下定決心，再也不會扣分，再也不會低着頭。
老師在全班同學眼裏是遙遠的，大家看她就像大臣在仰望皇座上的女王一樣，但她在我眼裏卻是親近的，她是“慈母”也是嚴師。她用她自己的方法讓我認識了錯誤，並改正過來，感謝您，老師！
我和我的老師作文 6
不知不覺間，來到十一已經整整一年了。我結識了新的夥伴、新的老師。在這個新的環境裏幫助我最多的，卻還是我的導師。
第三學段的成績公佈後，我便覺得五雷轟頂：比第一學段總分低了將近30分！看完這明晃晃的分數，我頓時覺得心裏陰霾一陣，天空也好像不再那麼晴朗，烏雲密佈。
我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導師班。班裏很喧鬧，同學們互相詢問着成績。問到我時，我閉口不言。那成績彷彿抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無助地坐在地上，祈求着一份安靜。
教室裏好像真的應驗了我的請求，安靜了下來。我疑惑，擡頭一看，果然，導師來了。
“怎麼啦？面壁思過呢？”她用開玩笑的`口氣說。
“啊，考砸了，來冷靜冷靜。”
“還坐在地上冷靜啊？別還沒冷靜下來就着涼了，起來吧。”她伸出一隻手。
我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來了。
“來聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠離了吵鬧的人羣。
我告訴了她我的慘狀，並後悔自己一時的粗心大意。說到分數差距和同學們的異樣眼光時，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。
哎呀，來來來，這怎麼就哭了呀。別哭了啊，一會腫了眼睛可別說我欺負你給你扣分啊。”她抽出了幾張紙巾遞給我，她的話也成功讓我破涕而笑。
“你這麼想，以你的實力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再說了，下次考得好的話還有飛躍獎呢，劃不划算？你這次仔細分析問題，再努力努力，高分不就到手了嘛……”
她用心地開導着我，緩解着我難受的心情。而語言又十分輕鬆，讓我笑出聲來，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。
我要感謝我的導師，感謝她對我的幫助。感謝她在困難時對我施出了援手，感謝她對我們每個人的呵護與照顧。
感謝她陪我們度過的初中第一年。
我和我的老師作文 7
說起老師，你覺得老師是什麼？我覺得老師像粉筆，犧牲了自己，把淵博的知識傳播給了學生。老師像一棵照亮我們的星星，照亮着我們前進的方向。老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫……老師是無私的，是默默爲社會奉獻的！
我上四年級的時候，羅老師成了我們班的班主任。羅老師戴着一副眼鏡，一頭長長的頭髮，看起來精神百倍！
我是一個不自信的女孩，但在老師一次次地鼓勵下。語文也有點差勁，包括作文。如果不明白，那就看下面的故事吧：有一次我寫童話故事教給了老師，老師覺得我寫得不錯，老師很耐心，老師還花了一大堆心思教我怎麼去寫作文，老師跟我說：“寫作文，要有的是細心與態度，在寫童話故事的時候，也包括作文，要注意標點號和字，在發揮想象，就能把童話故事和作文寫好了。”“嗯，我知道了，我會把作文寫好的。”兩天以後，我順利地寫出了一篇童話故事，這個童話故事的名字叫：狐狸與綿羊。老師覺得寫得還不錯，就把我的作文修改了下就去投稿了，沒想到獲得了第一名。連我自己都不敢相信自己了，我作文竟然能寫得這麼好。當我知道我獲得了第一名，老師第一個來讚揚我，老師說：“不是你的作文寫不好，而是你對自己沒有信心罷了，所以以後要相信自己，不要再對自己失去信心了。”“嗯，我知道了，我以後上課也會多舉手，儘管答錯了也沒關係，關鍵是要對自己有信心。”我開心地說，“關鍵是要對自己有信心。”
馬上要到教師節了，我在這裏跟老師說聲謝謝！我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的.節日裏，我要把一份崇高的敬意獻給您。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這不尋常的教師節裏，獻上我們對您深深的祝福！你們看，我和羅老師的之間的故事是數不完的 ，因爲我喜歡羅老師，羅老師總是那麼的嚴肅，但嚴肅中帶點溫柔，這就是我喜愛的羅老師！
我和我的老師作文 8
風已不再寒冷，她帶着暖暖的空氣飄進我們的教室。教室裏的我們正進行着這堂輕鬆而愉快的語文課。
“我說，衆多親愛的們……”任老師溫柔地說。雖然這話已在我們耳畔迴盪過多次，但同學們依舊像第一次聽到時一樣的興奮。大家的精神就這樣被一句話集中起來了。“作文得好好改，一字一句地改……”任老師接着說到。同學們紛紛點頭，然後認真地審視起自己寫的文章。我也津津有味地讀着自己的文章，越讀越起勁。我沒改動幾筆就自認爲相當不錯了，所以，我便把作文交到了老師面前，等待老師審閱。
“這句話不應該這麼寫……”任老師用手中的紅筆指了指我作文中的一句話，“我不是說過了讓你們一字一句地改嗎？”老師的語調漸漸嚴厲起來，讓本來自信滿滿的我不知所措。半晌，我瞪大眼睛仔細地看了看老師指向的那句話，果然，讀起來是有一點彆扭。“哎？我剛纔讀的時候怎麼沒發現彆扭呢？”“那是因爲你經歷過這件事，所以你明白是怎麼回事。可你別忘了，讀者又沒和你天天黏在一起，他們怎麼明白呢？”我聽了老師的話，茅塞頓開。於是，我拿過文章，說：“讓我再改改吧！”便轉身向自己的座位跑去。身後傳來任老師的`一句：“一定要細緻！”
我坐回到座位上，腦海中迴響着任老師的每一句話。我反覆地讀起來，每讀一遍都能或多或少地發現自己文章存在的漏洞。我慢慢地改着，直到同學們都紛紛背上書包準備回家時，我才停下來，深深地呼了一口氣。我舉起文章，通讀了一遍，心想：“這回應該沒什麼問題了。”便拿起這篇作文，走進了辦公室。
“改好了？”“恩，您看看吧！”老師整理了一下桌面，坐下來開始審閱。看着老師讀得如此認真，我的心裏有些忐忑不安，眼睛也情不自禁地看向文章，生怕再有疏忽。果然，老師還是找出了問題：“這個詞用的不恰當。”老師邊說邊用紅筆細緻地批改着，而我也站在一旁細細地品着老師修改後的句子，的確別有韻味。
我和我的老師作文 9
我的老師是一位可藹可親的老師，她講的課豐富多彩，在生活中，她關心同學，是我們心目中的好老師。
劉老師您還記得嗎？有一次，我放了學，就到學校門口等着爸爸來接我。因爲那時正逢冬季，天上颳着西北風，寒風刺骨，“真冷啊！”我自言自語地說。我縮手縮腳地站在那裏，還有其他幾位同學也哆哆嗦嗦地在等家長來接。過了一會兒，其他同學都被家長陸陸續續地接走了，就剩下我一個人了，我跺着腳哈着手，更感覺到冷了。這時您從教學樓中出來，看見我在那等家長，於是您走過來，問我：“小萌，家長還沒來接呀，你冷不冷啊？”“不。。。冷。”我哆哆嗦嗦地說。然後您摸了摸我的手，說：“你的手都這麼涼了還說不冷。”於是您就把自己的手套摘下來遞給了我，讓我帶上。我說：“不用了劉老師。”但是您把手套塞到我的手裏，我接了過來帶到手上，說：“您把手套給了我，您怎麼辦呀？”您微笑着說：“沒關係，我家離得近。”說完您轉身就走了。我望着您的.背影眼睛溼潤了，我想多麼一位好老師啊，不顧自己的寒冷，把手套給了我。雖然是一副小小的手套，在當時的天氣並不能起什麼保暖作用，但是能體現出您對同學們無微不至的關懷，我從戴上手套那一刻起，就覺得心裏暖乎乎的，再也不冷了。
還有一次，正流行流感，所以班上大部分同學都被互相傳染了，無法正常上課，只剩下一小部分同學留在班裏。當時我也發燒了，在家休息。您總是不放心，給我們打電話，並且在電話裏關心的問我們：“去醫院看病了嗎？身體好些了嗎？要注意休息、多喝水、按時吃藥……”當我聽到您這樣親切的話語，感覺病情好了許多。後來我聽留在班裏的同學講，您當時也生病了，可是爲了不讓同學們缺課，您仍堅持帶病來到學校，給同學們講課。
敬愛的老師，您爲我們付出的太多太多了！我有很多很多的心裏話想對您說，但是千言萬語，萬語千言，匯聚成最精煉的一句話：“謝謝您，老師！”
我和我的老師作文 10
單老師是一名很優秀的語文老師，也是我們的班主任，自從我上學的第一天起她就給我留下了不可磨滅的印象。她炯炯有神的眼睛，苗條的身材，有時說話很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究語文的奧妙，彷彿我們是同學，而不是師生，她溫柔大方，和藹可親是我心目中無比崇敬的人。
單老師對我們的學習可負責任了。她除了教我們書本上的知識，還每天教我們思考題，開發我們的腦力。教我們閱讀積累，成語接龍，增長我們的詞彙。爲了培養我們以後的寫作能力，從一年級開始，老師就讓我們每天寫一句話日記，我一直堅持着，到現在二年級每週兩篇日記，我都保持着。
我是一個特別膽小的同學，單老師非常關心我的上課表現。有一次上語文課第8課《卡羅爾和她的小貓》時，老師問了個問題，我心裏特別緊張，同學們非常積極，我也舉起了手，可心裏卻想“老師，老師，你可千萬不要叫我！”我把頭埋得很深，可是不希望發生的事終究還是發生了，“李冰潔，你來回答一下吧。”我慢吞吞的站了起來，臉紅得和蘋果一樣，“我，我……”同學們哄的一聲全笑了我緊張的有點語無倫次了，連頭都不敢擡，恨不得找個地縫鑽進去。我支支吾吾的，心裏忐忑不安，心砰砰直跳，我生怕單老師會說我，甚至會罵我，我悄悄地用眼睛瞟了一眼老師，老師的目光裏除了親切，沒有別的，好像在說：“別怕，李冰潔，慢慢來，答錯了沒關係。”我慢慢的調平了心態，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問題，全班響起了熱烈的掌聲，單老師也欣慰的`笑了，好像在說：“真棒！回答得真好！”我心裏和蜂蜜一樣甜滋滋的。
單老師是位好老師、好班主任，她像媽媽一樣愛護着我們，用循循善誘的道理說服我們，用嚴厲的目光監督着我們，她對我們是那麼的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重，我們全班同學都喜歡她，她是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
我和我的老師作文 11
我現在已經上四年級了，教過我的老師有張老師和劉老師。下面，就讓我給大家介紹介紹我們的張老師吧!
張老師是我校一位教學經驗非常豐富的老師。壓給我留下了難以磨滅的印象。我永遠也忘不了她。
那是在他剛帶我們班的時候，我的膽子非常小。上課不積極發言，生怕說錯了，張老師批評我們。記得有一次，您提出問題叫我們回答，同學們有的遲疑地舉起了手；有的.剛舉手又放下了；有的低着頭，默默地坐着······這時，她叫我起來回答。我低着頭慢慢的站起來，結結巴巴，語無倫次，聲音小的幾乎像蚊子一樣，連我自己都快聽不見了。我很害怕，頭埋的更低了，臉紅得像一塊燒紅的煤炭。這時，老師非但沒有責備我，反而親切又和藹的對我說：“你別害怕，也別緊張，即使你說錯了，我也不會責備你的。只要敢於回答問題就是好樣的！”這是他的眼裏流露出了鼓勵的目光，啊！這種目光只有慈母纔有啊！我終於鼓足了勇氣，用響亮的聲音流利的回答了她所提出的問題。而且回答的完全正確!張老師高興的表揚了我。從那以後，我便開始積極回答問題了。即使我回答錯了，她也不會責備我。
張老師，您是一位出色的靈魂工程師。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您想春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累！
我忘不了您，親愛的張老師！
我和我的老師作文 12
在一天放學的時候，我正在校門口等媽媽。
突然，一陣熟悉的聲音從我耳邊傳來：“尹詩涵，你怎麼還在這呀？”我一扭頭，原來是我們的班主任樊老師。我說：“我在等媽媽。”老師說，不用等了，我給你媽媽打電話說一聲，你和我們一起去吃飯吧。老師用溫和的語氣對我說。不用了，謝謝老師。說着，老師就給媽媽打了電話，誰知媽媽居然同意了。我就坐上了老師的電動車前往豐業廣場。
到了以後，老師先帶我去了一個名叫漢堡王的店裏吃飯，老師問我想吃點什麼，我就對老師說：隨便點一些就行了。結果，老師就給我點了我最愛吃的漢堡、可樂、和雞腿。這時，老師又對我說：快點吃吧！吃完了帶你去看電影。“啊？看什麼呀？”我問道。老師對我說：不用那麼緊張，你媽媽已經同意過了。
到了電影院，我們買的是《瘋狂動物城》的票。老師讓我拿着票去換可樂，當我把可樂給老師的時候，老師給我看了一張照片，是我剛纔在吃漢堡的圖片，原來老師偷拍了我。
到了電影院，我們坐在倒數第二排。老師是不是還問我：“好看嗎？”我每次都回答：“嗯，特別好看。”看到中間的時候，有一點演的讓我們非常害怕，老師緊緊抓着我的手，我也緊緊抓着老師的手，相互鼓勵，但我還是有點不好意思的。等電影結束後，媽媽來接我回家，我依依不捨的'對老師說了再見。
到了教室節的時候，爲了感謝老師，我親手給老師做了一瓶用摺紙折的小花送給老師。上面還有我對老師說的話：“感謝您對我那麼關心，希望您喜歡我送的禮物。”果然，當我給老師的時候，老師果然很喜歡，我心裏特別高興。
樊老師是我們的好老師，是位很負責任的老師，我們都很喜歡她。
我和我的老師作文 13
小提琴是我非常喜愛的一種樂器，我對它有着非凡的興趣，也有了一點可喜的成就，這一切離不開我的小提琴老師，現在我就來講一講我和老師發生的一件感情真摯的事。
那天一早就開始下雨，我並沒有厭煩這樣的糟糕天氣，反而早早地出發了，連雷公公敲起重重的鼓，我也認爲是爲我加油，因爲我要第一次登臺演奏小提琴這是我第一次證明自己和老師的時候。
老師早幾天就通知演出前要再排練，我到的時候老師已經到了，他坐在椅子上和我打招呼，沒有像以前起身。他示意我把琴拿出，幫我調音。我把要演奏的曲子練了一遍，他指出幾個要注意改進的地方，我一遍一遍的拉奏，他的耳朵很靈敏，總是找出我拉的不太準的個別音，耐心指出按指的正確位置，直到我按對爲止。
演出快要到了，我又緊張又開心，緊張地是如果拉錯音會很丟臉，開心地是終於有一個平臺來展示老師日日夜夜的辛苦了，這會讓老師開心的！
“下面是小提琴獨奏第五協奏曲”，我伴隨着掌聲快步上臺，臺下的老師看着我，我霎時有了自信，開始鏗鏘有力地演奏，一個個音符從琴中“跳”出來，我順利地完成了演出，掌聲比上臺更熱烈了。我跑到老師那，老師都出汗了，好像他比我還緊張，看到老師高興極了：“這次你表現很好，下次要再加油，爭取更好！”他緩緩地起身，手扶着腰，旁邊的老師說老師前兩天才從醫院出來，爲了演出順利放棄休養的.時間給孩子們指導。
我有些感動了，我想我用那天順利的演出，感恩了老師的付出，我和老師都得到了彼此的鼓勵，這也許就是美好的師生情。
我和我的老師作文 14
“手握白色的粉筆，畫出七色的彩虹。落下甜蜜的淚痕，孕育祖國的桃李。”老師！陪伴我五年的老師，今天讓我和您一起回憶那溫馨的歲月。
一直以來我性格開朗、活潑，最喜歡和老師打交道，正因爲這樣在我的心目中，老師有一個代名詞，那就是朋友。我們無所不談，每當我快樂的時候，就會與您一起分享；每當我傷心難過的時候，您會在一旁安慰我；每當我遇到困難的時候，您會幫助我排憂解難……我有時甚至感到無法失去您——我的知心朋友。
記得在一次活動中，我突間感到同學們對我十分冷漠，甚至有偏見，連我在班中最要好的朋友也對我置之不理。頓時，我像是變了一個人，那麼孤僻，失去了往日的`笑容。爲了請求援助，我將內心的呼喚告訴了您，我一邊訴說着，一邊哭泣着。您不斷的安慰我，讓我堅強起來，那一段段激勵的話語，使我感受到了您對我的關愛。當我再次面對現實時，那一切的不如意，都有了好轉。一位同學告訴我，原來在事後，您與幾位同學溝通過，瞭解了大家對我不理不睬的原因，並做了調解，所以纔會有現在的好轉。聽到這兒，我心中一陣感動，淚水涌上心頭。一天，您笑着問我，近日同學關係怎們樣，我並沒有一舉道破那個祕密，而是含笑回答，很好。
我一直珍藏着這個祕密，它既是師生間的情意，又是朋友間的友誼。如果說這份情意向釀酒，味濃而易醉，那麼這份友誼就像花香，淡雅且芬芳；如果說這份情意像秋雨，細膩又滿懷詩意，那麼這份友誼就像春雨潮溼又富有氣質。感謝您對我的培育，我永遠不會忘記的，我敬愛的韓老師！我最知心的朋友！謝謝！
我和我的老師作文 15
要說我上學也三年了，接觸的老師也不少了，然而讓我感覺印象最深刻的是我今年新轉學到現在學校的三年級二班的班主任：林老師。記得媽媽跟說我要轉學時，我 的心情一直是沮喪、傷感，忐忑不安極了，學習趕不上怎麼辦？同學都不理我怎麼辦？老師不喜歡我怎麼辦？心裏帶着這些問號，我邁進了新的校園。
開學的第一天，我終於看見了曾經在我心裏想象過無數遍的班主任老師的模樣：林老師個子不太高，大大的眼睛，挺和藹的，感覺總是笑眯眯的。我的小小的心裏真 的安慰不少啊！開學沒多久開家長會，老師居然讓我當主持人發言，當時覺得老師真的是挺鼓勵我的。由於以前的學校和現在的學校學的教材不一樣，開始學習覺得 很不習慣，有很多次的測驗考試，成績都不理想，我覺得挺難堪的，感覺到自己很笨，學不好，那段時間垂頭喪氣的。可是林老師總是鼓勵我，哪怕是我有一點點小 的進步，老師都會看在眼裏，都會表揚我，慢慢的我焦慮的心情漸漸陽光起來，原來一切並不像我想想的那樣糟，老師就像那冬日的陽光，讓我覺得溫暖、可親。林 老師，我真的從心裏非常的喜歡您，要知道轉學對我來說真的是我這輩子最難受的.事情，我以爲我會孤單，我以爲老師不會注意到我，我以爲轉學後上學再也不會讓 我覺得快樂，而您象點燃的蠟燭，驅散了我心中的黑暗，笑容又回到了我的臉上，我已經融入到了新的環境，新的同學關係，現在我越來越喜歡新的學校，新的同 學，一切都在慢慢好轉。我的心中也從新燃起了希望。
林老師，謝謝您~喜歡您和氣的笑容，喜歡您帶着我們做風趣的遊戲，喜歡您將知識有趣的傳授給我們，雖然我現在只是一個小孩子，但是在今後我的人生中，您都將是我記憶深刻的老師！
我和我的老師作文 16
老師，就如同黑暗中的一盞燈；摔倒時的一雙手；洪水中的一艘船，是我們心靈中的太陽。
她，戴着一個黑邊框的眼睛，身材稍微有一點胖。總是拿着一塊三角板，眉眼之間有着些許的嚴厲。但講起笑話，誰都會發自內心笑起來。她就算我五年級的數學老師——薛老師。
看着以前秋遊的一張照片，上面薛老師發自內心的微笑，我的思緒就被勾到了五年級的時光：那是一次公開課，爲了這次的公開課，我們做了十足的準備，當看到老師們走進了教室，心裏更是如同十五個吊桶打水——七上八下。攥成拳頭的手心已經滿是汗水，心裏更是亂糟糟的。這時，薛老師帶着她的“裝備”走了進來，向我們投來了鼓勵的目光。
我頓時不怕了，心裏的勇氣聚成一團火，照耀着前進的路。“起立！”“老師好！”我一下就找到了狀態，當老師問出了第一個問題，我立刻就舉了手，回答嘹亮、完整，班裏響起了經久不息的掌聲，後面的每個問題，基本都有我的身影。窗外的太陽更紅了，鳥兒也叫得更歡了。我心裏的那顆自信的幼苗已經發芽，開花。
下課後，薛老師表揚了我，我的心裏甜甜的`如同吃了蜜糖一般。老師用她那教過無數學生的手摸摸我的頭，開心地笑了。
薛老師的教學方法還非常獨特，一節課45分鐘，前十幾分鍾都在和我們聊一些上一屆學長學姐們有趣的事，要麼就是她小時候有意思的事，但儘管這樣，我們班的數學依舊名列前茅。
我們與老師的故事，用大地做紙張都寫不完。老師們，謝謝你們讓我們擁有學富五車的知識，感謝你們熬夜爲我們批改作業，窗外的花香，會代替我們陪伴你入眠。
我和我的老師作文 17
我是天空中翱翔的風箏，是老師用那雙有力的雙手爲我牽引方向。我是那孤憐的一滴水，是老師讓我明白了團結的重要性。令我影響最深刻的還是蘇老師。他教了我們一年半語文。蘇老師長着一雙炯炯有神的眼睛，戴着眼鏡，眼鏡底下彷彿閃爍着智慧耀眼的光芒。我們班同學對老師的印象非常好。
蘇老師上課鼓勵我們積極發言，自己本身也是非常幽默。幾乎所有的同學都喜歡聽蘇老師講課。我們的學習氣氛一下子就被帶動起來，許多同學喜歡上了語文這個科目。雖然有些同學作業會拖拉一些，但是學習成績還是提升了一些，要知道我們班是非常有名的“學習最差班”之一。如果我們要用一個詞語要形容蘇老師上課的話，那絕對是妙趣橫生。老師上課常常提起一些成語典故，我們聽得津津有味。老師也提倡我們，全班輪流，每個人上課前講一個故事。這樣我們每天也能從中汲取一些知識，畢竟聚沙成塔、集腋成裘。
老師也時常會用書當作獎品，激勵更多學習差的同學努力學習。令我們最難忘卻的是，今年寒假前複習時，老師的腳特別不靈便，非常痛。但老師堅持來上課，每當看到老師那艱難的邁步，都不忍心地看下去。在那次考試完，老師休息了半個學期纔來學校上課。在這半個學期中，我們班的許多同學都非常掛念他。這幾天，我們不時地看到蘇老師，有些同學都說老師變得年輕了許多。明天就是教師節，在這裏祝願蘇老師能夠身體健康，別再累壞了身體。
老師在我生病時的關心，在我難過時的鼓勵，在我得獎時的`鼓勵這星星點點般的回憶，正如一場影片的播放，勾起了一段段真摯的回憶。
我和我的老師作文 18
折一枝歲月插在鬢間，回憶着當初與您在一起的時光，我竟不禁打心底裏流露出純真的微笑。
我喜歡獨步於夏天的綠蔭中，任憑清風親吻我的秀髮，欣賞着柳枝搖曳的飄動，綠色的草地，白色的蝴蝶，帶給我無限的回憶：老師，您還記得你爲我講題的情景嗎？當時的我，認爲您永遠不會注意到我，但您所做的一切改變了我。“叮鈴鈴”上課鈴聲傳進了教室，您也邁着矯健的'步伐走向教室，您對着我微笑，而我卻沒有做出任何迴應，仍無神的望着遠處。繼而，您開始講解昨天做的那份試卷，我一臉茫然，完全聽不懂。“叮鈴鈴”下課了，我坐在座位上一直埋怨自己無情地荒廢了這一段寶貴的時間。您則向我走來，和藹地對我說：“孩子，聽懂了嗎？”我小聲的嘀咕着：“沒有。”您二話沒說，從我手中抽出那支帶有我餘溫的水筆，耐心的爲我講解，我瞬間感覺有一股暖流從我心底流出。從此以後，我的性格大有改變。
老師，您還記得與我走在樹蔭下的場景嗎？我們經常走在一起，您與我談心並告訴我一些人生哲理，至今我還記得你所說過的一些話：“在我們身邊，會有很多誘惑和困難，他們就像打磨器，無時無刻不在消磨着人的意志，稍一疏忽就有可能被他打敗，所以呢？做事要有堅定不移的信念，知道嗎？”我點了點頭，自此以後。我時常告訴自己，要把自己全副武裝，遇到困難迎難而上，不再做個懦弱的人！
我和我的老師。雖說是師生關係，但我更感覺他像是我的知心朋友，甚至是父母，一直關心我，照顧着我。我想到一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這首詩，送給您，您當之無愧。
老師，感謝您參與我的生活，感謝一路有你！
我和我的老師作文 19
老師您就是天上火紅的太陽，我就是地上那碧綠的小草，只有您那和煦溫暖的陽光，我才能茁壯成長。
是您老師把我從低谷中解救了出來，重新看到了光明的世界。記得那是上四年級是，眼看就要考試了，同學們都在緊張地複習，而我這個自不量力的學生，卻自吹自擂，覺得自己升五年級十拿九穩，沒問題。於是，我就整天玩。上課，老師在講課上的試卷，我和同不說話；有時，還弄小玩具玩，還利用自己在後面的優勢，上課看漫畫；有時，乾坐着熬時間。我的一舉一動，您都看在眼裏，記在心上。
那是一個陽光燦爛的下午，“叮鈴鈴”放學鈴聲敲響了。我迅速收拾好書包，準備老師那聲“放學了”。可您卻出乎意料地讓我去辦公室，我那股高興勁頓時拋到了九霄雲外。我忐忑不安地跟在您的身後，原想您會嚴厲地批評我，可您卻是指導我的作文。您用筆指着我的`作文一點一滴地給我指導，您講得是那麼認真，那麼耐心。您告訴我，一分聰明，用九十九分汗水澆灌才能成功。您還介紹給我幾本作文書。我看到您那和藹和目光，嚴肅的臉，立刻醒悟了。漸漸地我喜歡學習了。每天放學後，我總忘不了到您的辦公室去，您每次總是滿臉笑容地迎接我，不知疲倦地給我指導作文，講解我不懂的問題，走時，又滿懷信心地目送我，叮囑我。我便向您保證，一定要考出個樣兒來，以報答您對我的關懷。終於，在考試時我考了第一名。您高興地全不攏嘴，臉笑得像綻開的鮮花，美麗極了。
老師您放心，我相信在您的關懷和教育下，我定會茁壯成長起來的，學習會更上一層樓。
我和我的老師作文 20
我的學校很特殊，因爲這裏的同學眼睛都看不見。我們的老師也很特殊，他們和普通的老師不一樣？到底怎麼不一樣，聽我來告訴你。
我是一個蒙古族學生，我們班主任是一個和藹可親的漢族老師，有點胖，脾氣好。我們常叫她劉媽媽。一天，我媽媽有事，不能來學校接我。坐在學校的傳達室裏。左等右等還是等不來我媽媽。於是，我着急的哭了起來。當時我總覺得媽媽出什麼事，嚇得坐在椅子上哭。忽然，劉老師走進了傳達室。
“圖圖，不要着急，你媽媽有事情要辦，你今天住我們家吧。”
“啊？好吧……”
但是在心裏蠻害怕的，因爲去了老師家不可以隨意玩耍，覺得很拘束！
沒有想到，劉老師帶我去她家後，先是打開電視讓我聽聲音，又給我拿了零食，讓我等着。一會功夫，就給我做了熱騰騰香噴噴的'飯。我猶如一隻飢餓的猴子，狼吞虎嚥的吃着那美味的飯菜。我看不見劉老師，但我知道，她一定在笑着看我。吃完飯，劉老師還給我輔導作業。夜深了，我躺在牀上想：劉老師，真好！我真想住在她家裏不走了，嘿嘿。
學校的老師就像媽媽一樣照顧我，像這樣的例子，在我們學校的老師和學生之間經常發生，無論發生什麼困難，無論出現任何情況，無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，我的老師總會第一時間出現在我們身邊，不顧一切的幫助我們。這就是人和人之間的真情，從此我們之間有了不可分離的感情，團結自然就形成！
這就是一個蒙古族學生與漢族老師之間發生的故事。我們之間好像是不同民族，又好像沒有民族，因爲我們的感情始終甜甜的、緊緊的聯繫在一起。
我和我的老師作文 21
我最喜歡的老師是馬老師，馬老師總是笑眯眯的樣子，每次上課時她對我們都不像其他老師那樣嚴厲，她說話時的表情很溫柔，也許是因爲她教我們學習畫畫的緣故吧。
我記得有一次在畫畫的時候，一不小心，我的水彩筆滑了一跤，把一張漂亮的圖畫變成了垃圾場，我心裏特別難過，不知道該怎麼辦，這時候，馬老師走了過來，她敏銳地發現了我緊張地神情，她笑眯眯地拿起我手中的彩筆，當時我感覺彩筆在她手裏像神筆馬良的神筆一樣，垃圾場瞬間變成了一座山，還有一條潺潺流水的小溪，簡直太美妙了，我都想進去爬爬山、淌淌水，如果再有一些山黴讓我摘來吃，就更好了……
還有一次，我忘記帶水彩筆了，馬老師責備的目光讓我臉紅，我心想：下一次一定要帶齊用具。過了一會，我看到馬老師拿着一盒水彩筆走到我課桌前，親切地說：“你先用這盒水彩筆吧。”這節課，我畫得特別認真，我把老師畫成了多啦A夢，我自己就是愛哭鼻子的大雄，我們在時光穿梭機裏面遨遊。
馬老師也有生氣的時候，記得班裏有個同學上課總是跟旁邊的同學說話，還搞小動作，每當這時候，馬老師都會停下來，靜靜地看着他，等着他，時間滴答滴答地過去，我們都很着急，也很氣憤，真想上去揍他一頓。
馬老師的美術課每週只有兩次，但是卻有很多參加繪畫比賽的機會，馬老師總是鼓勵我們每一個人都去參賽，還鼓勵我們用自己的.想象去畫畫，畫我們美麗的校園，畫我們快樂地笑臉，畫我們母親節那天的媽媽，畫我們城市中的高樓大廈……
我喜歡畫畫，更喜歡馬老師！
我和我的老師作文 22
要說我上學也三年了，接觸的也不少了，然而讓我感覺印象最深刻的是我今年新轉學到現在的二班的班主任：林。記得跟說我要轉學時，我的心情一直是沮喪、傷感，忐忑不安極了，學習趕不上怎麼辦？都不理我怎麼辦？老師不喜歡我怎麼辦？心裏帶着這些問號，我邁進了新的。
的第一天，我終於看見了曾經在我心裏想象過無數遍的班主任老師的模樣：林老師個子不太高，大大的眼睛，挺和藹的，感覺總是笑眯眯的。我的小小的.心裏真的安慰不少啊！沒多久開家長會，老師居然讓我當主持人發言，當時覺得老師真的是挺鼓勵我的。由於以前的學校和現在的學校學的教材不一樣，開始學習覺得很不習慣，有很多次的測驗，成績都不理想，我覺得挺難堪的，感覺到自己很笨，學不好，那段時間垂頭喪氣的。可是林老師總是鼓勵我，哪怕是我有一點點小的進步，老師都會看在眼裏，都會表揚我，慢慢的我焦慮的心情漸漸陽光起來，原來一切並不像我想想的那樣糟，老師就像那的陽光，讓我覺得溫暖、可親。林老師，我真的從心裏非常的喜歡您，要知道轉學對我來說真的是我這輩子最難受的事情，我以爲我會孤單，我以爲老師不會注意到我，我以爲轉學後上學再也不會讓我覺得快樂，而您象點燃的蠟燭，驅散了我心中的黑暗，笑容又回到了我的臉上，我已經融入到了新的環境，新的同學關係，現在我越來越喜歡新的學校，新的同學，一切都在慢慢好轉。我的心中也從新燃起了希望。
林老師，謝謝您~喜歡您和氣的笑容，喜歡您帶着我們做風趣的遊戲，喜歡您將知識有趣的傳授給我們，雖然我現在只是一個小孩子，但是在今後我的人生中，您都將是我記憶深刻的老師！
我和我的老師作文 23
幼兒園裏，當我第一次滑倒在斜斜的滑梯旁時，是您將我扶起，並送我一個示意前進的微笑。從此，我學會了堅強。
小學課堂，當我第一次哭泣在淡淡的卷子下時，是您擦乾我的眼淚，並送我一個象徵成功的微笑。從此，我便學會了奮鬥。
而現在，當我第一次邁入中學殿堂時，你認真地迎合着我，並送我一個代表夢想的微笑。從此，我便學會了成長。
十二年過去了，我帶着夢想慢慢地長大，而您，卻爲了我的夢想漸漸地老了。
燭臺上，再也不見您當年瀑布似的烏髮。
背影下，再也沒有您當年旭日般耀眼的光芒。
而有的只是一張張的藥方和一盒盒的藥丸。我完成理想站在昔日夢裏的領獎臺上時，您卻只能含淚爲我感到欣喜。
但是，請別忘記了，當您看見我拿着夢想的成就而流淚時。請記住，那是您這幾年爲我所流的汗與淚，它將帶着我對您的感恩，記載下這片您所播種的土地。
感恩，感恩當我考試失利時，您爲我擔憂的心。
感恩，感恩當我上課昏倒時，您爲我揪緊的心。
感恩，感恩當您知道我視力下降時，給我最清晰的`位子。
您付出的那麼多，回報的卻很少。不，您根本不求回報。
我記得，當我懷着感恩的心在教師節那天送您一束鮮花時。您卻笑道：“傻孩子父母也是你的老師呀。”雖然您潑了一臉冷水，可並沒有潑滅我對您感恩的心。而接下來的一句，更是令我感動萬分。“只要你好好學習就是給老師最大的禮物。”短短的一句話，簡簡單單的一個禮物卻代表了您對我的關愛與期望。更令我欣喜的是，這天可是教師節，您卻沒有放鬆對我的期待與鼓勵。
我記得，從幼兒園到中學的任何一件關於您的事。我要讓它們都化作恆河的繁星，在明亮的月空下，向天下人展示，這就是我和我的老師……
我和我的老師作文 24
在每個人的學習生涯中，都遇到一個重要的角色，老師，他們有的幽默風趣，有的不苟言笑，有的平易近人，他們陪伴着我們度過了許多充滿歡笑的日子，但卻在無形之中費盡心血
剛開始上初中的'時候對語數英幾門功課有信心學好，但政史地生信心並不太大，就那個多月進行了，說考地理不及格，其他副科還好，起初老師找我交論，以爲是我記不清所導致的，最後說一句，好好學地理中招，成績纔不會被拉低，當時也沒太在意，只是不喜歡地理老師上課罷了，上他的課，感覺都不是如年提問我了，我也站着看着，心裏抱怨着，怎麼還問我上了幾節課？老師又叫了我過去，他討論我的內心都快崩潰了，我的地理不好真的學不會，唉，又被叫辦公室了，真倒黴
到辦公室老師就問我難在哪裏？我訴說老師幫我解釋，最後要走了，老師說你是態度問題嗎？你背的我也看到了，很好，當時我就在納悶，不是老師胡編亂造的吧？知識點我被也不熟呀，都在回來教室的路上，回味的老師的話，心裏那個好好學體育的心冉冉升起續知道夕陽照着我的弟弟風從耳邊吹過，我加油，小樹謠的生字爲我放炮，從此刻開始，我早上變的更燥，晚上更能代替老師辦公室，看到在這裏更專注走神走神在沒有動力時，想起老師那句話，便把同萬丈深淵一把拉回的那句話，自己的動力馬上充滿那些負能量，早就被扔到九霄雲外了，終於在一次地理期末考試中，我的成績得到了老師的肯定，也得到了自己的肯定
一句話，挽救了一個人，一句話，純淨了一個人的心靈，一句話能讓人終生銘記，連詩歌都讚頌不完，我對您的敬佩我的地理老師
我和我的老師作文 25
是誰？五年來對我們循循善誘的教導，不厭其煩。
是誰？五年來給我們如慈母般的關懷，不厭其煩。
是誰？五年來陪我們開開心心的玩耍，不厭其煩。
啊！那是我們的周老師，敬愛的周老師。
五年來，她陪我們度過百花盛開的春天，烈日炎炎的夏天，天高雲淡的秋天，白雪皚皚的冬天。在時間的長河裏，變化的'是一年四季，而周老師對我們的愛卻沒有改變。
回想起來，周老師曾陪我們去爬鐵槎山，在那摘草莓；曾陪我們去老虎山打CS，玩野外擴展訓練；曾陪我們去海驢島野炊，喂黑尾鷗……那些美好的時光深深的印在我的腦海裏，揮之不去。
五年，或許如流星般，一閃而過；或許， 似漫漫長夜，彷彿無底深淵。日子從我們身邊過去，帶走了每一個瞬間，每一秒鐘。離暑假不遠了，和周老師在一起的日子也越來越少了。在這些日子裏，有過甜，有過酸，但更多是周老師對我們的關愛。
過去的日子，似天上悠悠白雲，不知漂往何方，如河中落葉，不知流往何處。記憶的長廊裏，留下了一片又一片瞬間，我漫步在長廊裏，撫摸着那周老師對我付出的點點滴滴，望着周老師對我的細心關懷。眺望藍天白雲，湛藍的天空下，鑲嵌着潔白的雲朵，緩緩飄動。每一處都好像記錄着這五年來的點點滴滴。
這些年來，我是最讓老師頭疼的學生，我那磨磨蹭蹭的毛病經常讓老師煩心，給老師添了不少麻煩，令老師又愛又恨。
謝謝您，周老師！您是我心中最美的老師！
悠悠師生情，沒齒不可忘。入讀五年書，百年不忘師。
我和我的老師作文 26
四年級剛開學的時候，一位姓王的男老師來教我們班數學。王老師留着一頭短髮，一雙明亮的眼睛，高高的鼻樑，薄薄的嘴脣。
上新學期第一節數學課時，有些同學坐的姿勢可謂是醜態百出：有趴着的、有睡覺的、有站着的……他們是故意的，是欺負新老師。我想老師不會輕饒了他們，但是出乎我的預料，王老師不急不惱，而是輕輕地走到他們身邊，扶正趴着的'同學，叫醒睡覺的同學，輕輕拍拍站着的同學。老師回到講桌前語重心長地說：“同學們，你們還是小孩兒，正在長身體，坐的姿勢不正確會傷害身體的，長大了駝背多難看哪！”說完，老師又慈祥地看看那幾個同學，並對他們點了點頭。
真沒有想到這幾個調皮的同學漸漸地變了，變得能自覺遵守紀律，刻苦學習，還經常爲班裏做好事了。這就是我們的王老師，他對調皮的學生不挖苦、不訓斥、不體罰，而是用他的真情去感化學生，相信學生、鼓勵學生，真是“潤物細無聲”啊！
王老師也非常關心我們的生活。有一次，王正同學發高燒，臉色發白，渾身無力。他的父母又都在外地打工。王老師知道後，就用自行車將王正同學送到醫院，用自己的錢幫他看病、拿藥，還安慰他說：“別擔心，只要你記住按時吃藥，你的病用不了幾天就好了。等你退燒之後，我天天給你補課。”在王正有病的那幾天，王老師一有空就到他家去看他。王正退燒之後，王老師每天都給他補課，他的學習一點兒也沒有落下。王老師這樣關心學生，不僅王正感動，我們也非常感動，學生家長也非常感動！我們有什麼理由不聽老師的話，不好好兒學習呢？
這就是我們的王老師，一個真誠地爲了每一個學生的健康成長辛勤耕耘的好老師！
我和我的老師作文 27
老師是每個人生中不可缺少的人物，老師也是每個人生中的起點。每個人生中都會遇到很多老師但又是那位老師給你留下深刻的印象呢？
剛上初中的時候我被分到二班，一個年級是四個班。一二班是同樣的老師，三四班是同樣的老師。等開始講課的時候我們的數學老師不知道去哪了？三四班的`數學都亮了一個星期客的時候，有一位身穿白色上衣，胖乎乎的年輕女生笑着走進二班。而我們都說“你是誰？是不是走錯班了？”老師說“這是二班嗎？”我們說“是的”。老師說“我是你們的數學老師。”我們一聽很吃驚，等了一個星期的數學老師終於來了。第一節課老師給我們做了一個簡單的自我介紹。她姓“秦”。我們都喊她“秦老師”。
秦老師給我們上第一個星期的時候，總是佔用我們的自習課，而老師就說：“我們要趕上三四班的進度。”雖然老師總是占課，但都是爲我們好。
在上小學的時候我的數學就不是很好，上初中以後有好幾次考試也沒有及格，但是秦老師沒有放棄我們班的每一位同學，我記的上學期有一次考試我們考了全年級第四名，也就是最後一名。班主任都哭了說出了數學老師爲什麼不說我們的真相。我也被深深感動了要好好學習。每天下課不懂了就去問老師，找老師做題。數學就是多做題，做多了自然就會了。在一次考試中我考了60多分，終於及格了，但我不能驕傲。我在老師講卷子的時候認真聽，把錯的題弄懂弄會？
終於功夫不負有心人，在期末考試我考了70多分。這都是老師的努力。
謝謝您，我的數學老師，是您讓我找到了數學的樂趣，是您讓我的數學成績有所提升。老師您是我終生的老師。
我和我的老師作文 28
瞧，那梳着齊劉海兒，戴着一副眼鏡，看起來年紀輕輕，20出頭的女老師，就是我們的班主任------袁老師。
袁老師是四年級的時候來教我們的，汪老師走了，我們都很傷心，所以前一段時間我們對袁老師的感情還不是很好，可是，我們跟袁老師相處了一段時間後，發現袁老師課講得非常生動、有趣，知識淵博，教學經驗豐富，我跟袁老師在一起的時候，倒覺得袁老師不是老師，而更像是我的姐姐。
時間過得可真快，轉眼間我已經六年級了。記得有一次，我出黑板報，我站在一張桌子上還是寫不到黑板的'頂端，袁老師說：“小心點，別摔着！你夠不着，我來吧！”我連連搖頭：“不行，字跡要統一，要不……我再加張椅子？嗯，就加一張，反正我不會摔下來的。”袁老師勉強答應了，我小心翼翼的用一隻腳踏上了剛剛放上去的椅子，一手扶着老師的肩，一手握着粉筆，椅子“咔吱咔吱”的響着，我搖搖晃晃地站了起來，開始寫，剛寫了幾個字，有一個字寫的不太好，我就下去找抹布，一不小心踩空了，幸好下面老師和同學扶住了我，袁老師說：“看你在上面寫，我心都快跳出來了，汗都冒出來了！”現在是秋天，怎麼會出汗？我看了一眼老師，一顆顆小水珠清清楚楚，我頓時感到十分溫暖，那汗珠凝聚着一個老師對同學的關愛呀！
對於袁老師我們班的每個同學都有說不出的感激，從她身上也能學到很多方面的知識，處處能感覺到她對於我們的愛，我爲我能擁有這麼好的老師而感到幸福，所以，袁老師我要對您說：“你愛我們，我們也愛你，將來無論我走到哪裏，我都記得您，您是一位好老師！”
我和我的老師作文 29
記得去年的九月一日，您踏進教室說：“大家好，我姓薛，這學期你們的數學課由我來上。”我們每個人的自我介紹完畢，我本以爲您會說：“我記住了，希望能與大家相處愉快”誰知，您卻說：“你們的名字呢我是一個也沒記住，不過沒關係，一回生二回熟嘛!” 我們的故事就這樣在笑聲中拉開了帷幕。
本以爲會很輕鬆的數學課卻出乎我的意料。下課時還風趣幽默的您一下子搖身一變成了一位十分嚴厲的老師，同學們都漸漸地懼怕您，不敢與您說話，甚至不敢把心中對問題的疑惑向您提出，可是，時間久了，我發現，其實您是一位風趣幽默、關心學生的好老師。
記得那是一次考試，我的分數不是十分理想，才90出頭，於是一節課我的情緒都不是很好，一直在抱怨那些不該扣的`分數因爲一時大意成了我的“漏網之魚”
中午您就把我叫到辦公室，很認真地問我：“你覺得分數這個東西到底是什麼?考試又具有什麼意義?”我脫口而出：“分數和考試都是檢驗我們的學習情況的。”“對，沒錯。重視分數是好的，可是太重視就等於是給自己背上了一個大包袱，到後來會越學越累。你是班級甚至年級領頭的一羣，在這種問題的處理上可要好好思考啊!希望你能更快樂地學習，這樣你的成績自然不用擔心。”薛老師的一番話，引起了我的思考，想想也是，今天因爲這兩分，我耽誤的可是一節課，這不是因小失大嗎?
從此之後，我便端正心態，正確看待分數，我驚訝地發現我越來越喜歡數學了。我心中對薛老師，是深深的感激。
雖然薛老師現在已經回到了原來的工作單位。但是今年我們又迎來了王老師。我感謝薛老師交給我那麼多知識和道理，同時也歡迎王老師，相信他也是一位認真負責的好老師!
我和我的老師作文 30
我的記憶好似一片沙灘，一個個記憶是那一顆顆沙粒，但有一個記憶像一顆珍珠，閃閃發光。
回憶開始了：
那天，我剛給老師批改完作業，正要回位置，經過講臺是，我看見了老師那支紅色的圓珠筆。天真的我想：要是我也有紅筆就好了，我也能成爲一位受人尊敬的老師了！我愣在講臺前忘了好久，由於這支紅筆對我的誘惑太大了，我眼珠一轉，想出了一個“好辦法”。我幫作業本放在講臺上，正好蓋在紅筆上，然後乘沒人注意的時，順手牽羊地把作業本連同紅筆一起帶下來，再若無其事地走開。
一放學回家，我暗自竊喜：哈哈，開心死了，我也有紅筆了！不過，這種高興不幾天就轉變成了害怕，也就是所謂的“做賊心虛”。在這幾天裏，大家都沒變，一切都如同從前一樣，貌似大家都還沒發現呢。和我卻變了很多：不敢正視老師們及同學們的眼睛，老師或同學不經意地叫我一聲就能讓我心驚肉跳的。
終於有一天，老師叫我放學留下來。放學了，我並沒有立即回家，老師把我叫住，指着椅子示意我坐下，我有自知之明，馬上把紅筆從書包裏掏了出來，還給了老師，並道了歉。出乎我預料的是老師並沒有生氣，她微微一笑，對我說："有錯改正了還是好孩子，作爲獎勵，這支筆的新主人就是你了！”我一聽，又驚訝有開心，啊，老師原諒我二樓！
好了，我的`回憶已經結束了，這個故事到現在還記在我心中，這是老師給我的教育。我很感謝老師給我又講了一課。
誰說老師和學生是永遠的天敵？誰說老師不懂情理？我的老師就是一位通情理的好老師！
