五年級縮寫作文合集八篇

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家收集的五年級縮寫作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級縮寫作文 篇1

一、明確縮寫目的

我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。

二、明確縮寫要求

1.讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什麼要求?

2.引導板書：

縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。

文章的語句簡潔、通順、連貫。

三、學習習作提示，掌握縮寫方法

1.怎樣縮寫課文呢？

2.同桌互相討論。

3.小結：跟簡要複述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。

4.看課文中的習作提示，邊讀邊想邊畫：

怎樣壓縮才能使縮寫後的文章保留原文的主要內容?用“_____”劃出句子。

四、速讀例文，體會縮寫方法

快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。

一是刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方。如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒後上景陽岡的一段內容，有三個自然段寫了他的心理活動。縮寫時，把這些次要部分用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對話，也刪掉了。

二是語言，去掉具體描寫的部分。例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節時，特別是對武松的動作描寫，老虎撲剪的動作，都寫得十分細緻。縮寫時，簡化語言、削枝存幹，進行概括性的敘述，使語言簡潔明瞭。

五、《草船借箭》片段練習

1.回憶課文的主要內容。（借箭的經過）

2.可以縮寫的內容是什麼？（爲什麼要借箭？結果）

第三課時（習作講評）

一、講評第一課時寫的片斷

1.出示學生寫的縮寫片斷。

2.重點講評以下幾方面：

（1）修改後的段落是否保留原文的主要內容？

（2）該壓縮的是不是都壓縮了？

（3）語句是否簡潔、通順、連貫？

二、學生修改片斷

1.聽老師、同學講評片斷後，修改自己寫的片斷。

2.四人小組對照上面3點要求，評價同學的片斷。

三、縮寫全文

1.引導學生再讀課文中的習作內容和習作要求,進一步明確縮寫要求。教師強調刪去次要內容，保留主要內容。

2.學生按要求縮寫全文，教師作巡迴指導。

3.展示與點評。

五年級縮寫作文 篇2

古時候，大清溪邊住着一對年輕夫婦，男的叫大尖哥，女的叫水社姐，倆人過得非常幸福。

有一天，太陽和月亮不見了，人們生活在一團漆黑之中。大尖哥與水社姐決心把太陽和月亮給找回來，於是他們打着火把出發了。

他們來到了山上，看着前面黑一陣，亮一陣的地方覺得奇怪，急忙往那兒跑。他們遇到了一位老爺爺，老爺爺告訴他們，前面有個大潭，潭裏有一公一母的惡龍，是它們吞了太陽和月亮。大尖哥和水社姐加快腳步來到了大潭，大潭邊的巖洞裏有一位老奶奶，原來老奶奶是被惡龍抓來煮飯的，她告訴大尖哥和水社姐只有挖出埋在阿里山底的金剪刀和金斧頭才能殺了惡龍。老奶奶給了他們大火叉和大鍋鏟。

他們來到阿里山用火叉鑿地，用鍋鏟掀土，挖出了金剪刀和金斧頭，把它們扔進了大潭裏，金斧頭砍斷了惡龍的頭，金剪刀剪斷了惡龍的喉嚨。太陽和月亮被吐了出來。大尖哥和水社姐吞了惡龍之眼變成了巨人，死後人們爲了紀念他們，把大潭邊的兩座大山命名爲"大尖山"和"水社山"，把大潭叫"日月潭"。

五年級縮寫作文 篇3

戰國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。

有一次，秦王寫信給趙王說願拿十五座城換和氏璧。趙王遂派藺相如帶璧前往秦國。

藺相如進宮見了秦王，發現他根本沒有拿城換璧的誠意，便派人將璧送回了趙國，秦王的`陰謀未能得逞。藺相如因“完壁歸趙”而立了功，趙王封他做上大夫。

過了幾年，秦王約趙王在澠池會見。趙王讓藺相如隨行，讓大將軍廉頗帶軍隊做好了抵禦秦兵的準備。

趙王到澠池會見了秦王，他要趙王鼓瑟。藺相如見秦王這樣侮辱趙王，以生命爲代價逼秦王擊缶。藺相如在澠池會上又立了功。趙王封其爲上卿，職位比廉頗高。

廉頗不服氣，揚言要給藺相如下不了臺。但藺相如始終避而躲之，並對手下解釋說：“秦王不敢進攻我們趙國，就因爲武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我之所以逼着廉將軍，爲的是我們趙國呀！”

藺相如的話傳到了廉頗耳朵裏，於是他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門前請罪。從此以後，兩個人成了好朋友。

五年級縮寫作文 篇4

敘利奧是一名貧苦人家的小學生，全家好幾人口，都指望着父親那點微薄的工資生活。父親很愛孩子們，更喜愛敘利奧。爲了一家人的生活，父親白天在鐵路上工作，也來替一家公司抄寫籤條。

敘利奧想替父親抄寫籤條，克父親爲了孩子的學習沒有答應，而要他讀書。

看着父親越來越虛弱的身體，敘利奧心裏很不是滋味，他決定等父親水下後在起來替他抄寫籤條。這樣過了一段時間，父親的收入漸漸增加，心裏很高興。不過，當他了解敘利奧的成績下降後而感到傷心。父親督促敘利奧搞好學習。敘利奧也下決心既要暗心抄下去，又要搞好學習。

這樣過了兩個月，敘利奧的成績越來越糟糕，他遭到父親更嚴厲的責罵，但他還是瞞着大家繼續抄寫籤條。又過了兩個月，父親乾脆不理他，可他繼續抄寫。

後來，敘利奧身體越來越弱，臉色越來越難看，父親說他是“自作自受”，並不再管他了。

直到一天晚上，父親終於發現，原來自己的寶貝兒子竟然是再深夜替自己抄寫籤條，他終於明白一切……

五年級縮寫作文 篇5

秦朝時期，秦始皇大量捕捉青年男丁修築長城，其中有一個名叫範喜良。

有一天，範喜良偷偷逃走了，他逃到了一個非常偏遠的小鎮裏。他跳進孟家的院子裏，躲在葫蘆藤下。孟姜女到院子裏摘葫蘆，發現了躲在葫蘆藤下因體力不支暈倒的範喜良。在孟姜女的精心照看下，範喜良醒了過來。孟姜女瞭解修築長城的辛苦，更重要的是孟姜女漸漸喜歡上了勤勞、滿腹經綸的範喜良，不久他們便結婚了。

結婚後沒幾天，範喜良又被官兵抓去修長城了。孟姜女因爲太思念丈夫，便不遠千里去尋找範喜良，到了長城腳下就到處問範喜良在哪裏。終於有個人告訴她：“範喜良已經死了，被埋在西城牆裏了。”孟姜女在西長城腳下哭了七七四十九天，感動了上天，突然長城搖晃了起來，長城崩塌了，範喜良的屍骨露了出來。

秦始皇知道了非常生氣，就將孟姜女抓了起來。他見孟姜女生得如此美麗，就想讓她做自己的妃子。孟姜女說：“你要答應我三個條件，第一個是讓和尚爲範喜良誦經七七四十九天，第二個是將他好好埋葬，並率大臣哭祭範喜良，第三個就是帶她遊山玩水。”秦始皇滿足了她所有條件，就讓孟姜女跟他成親，可她並沒與秦始皇成親，而是將秦始皇大罵一頓後，便跳海自殺了。

五年級縮寫作文 篇6

周瑜很嫉妒諸葛亮的才幹。

一天，周瑜和諸葛亮商議軍事，周瑜叫諸葛亮趕造十萬支箭，想以此陷害他。諸葛亮卻說只要三天便可造好十萬支箭，並當面立下軍令狀。

諸葛亮見了魯肅，告訴魯肅這件事，請求魯肅幫助他，做好準備去向曹操借箭，且不能告訴周瑜。

第三天四更的時候，諸葛亮把魯肅請到船裏，一起去曹操那裏取箭。這時大霧漫天，諸葛亮命令船上軍士把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓一邊吶喊。曹操聽見擂鼓與吶喊聲，吩咐軍士放箭不讓他們靠近。船這邊的草把子插滿了箭，於是諸葛亮又下令把船調過來，使船逼近曹營受箭。

天亮了，霧還沒散。這時候，船上的草把子已經插滿了箭，諸葛亮回到岸上，周瑜派來的五百個軍士正好到江邊搬箭，魯肅告訴周瑜借箭經過，這使周瑜自嘆不如。

五年級縮寫作文 篇7

周瑜非常嫉妒諸葛亮的才幹，一直想對諸葛亮痛下殺手，但苦於沒有機會.

終於，機會來了。一次，周瑜請諸葛亮商議軍事，讓諸葛亮十天之內造十萬支箭。諸葛亮道：“只用三天即可。”周瑜非常高興，心裏想到：諸葛亮啊，諸葛亮，三天是不可能造出十萬支箭的！你就準備好去死吧！哈哈，不過爲了保險起見，我還是叫你立下軍令狀吧！周瑜道：“那你就立下軍令狀吧！”諸葛亮說：“好。”諸葛亮回去以後悄悄地向魯肅借了二十條船，六百名軍士、一千多個草把子、青布幔。魯肅問：“你還要什麼麼？”諸葛亮說：“你在每條船上安置30名軍士，將草把子插在船的兩邊，用繩子綁牢，不要掉進水裏了，還要把船用青布幔遮起來，我自有妙用，不要告訴任何人。”第一天和第二天諸葛亮沒有任何動靜，第三天四更諸葛亮叫上魯肅，吩咐上下把二十條船用繩兩節在一起，朝曹軍駐地開去，這時，霧很大，諸葛亮下令船隊一字排開，軍士邊擂鼓邊逼近曹軍水寨受箭，曹操下令不準出兵，只射箭。天亮時分，船隊已經插滿了箭，諸葛亮下令駛回自己軍的駐地。

周瑜無奈長嘆一聲：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”

五年級縮寫作文 篇8

有一天，武松在一個“三碗不過岡”的酒店前後共吃了十八碗酒。小二好意不讓武松上景陽岡，可是，武松不信，還是在傍晚上了景陽岡。

武松上了景陽岡真的見到了那隻大蟲。大蟲先是一撲，武松閃到了大蟲的身後;大蟲又是一掀，武松又閃到了一旁;大蟲又是一剪，武松又閃在了一旁。

老虎只是一撲、一掀、一剪，氣力已經消耗了一半，武松立即用哨棒打下去，可是，這一棒不但沒打着老虎，還把哨棒打斷了。

老虎撲在武松那裏，武松趕緊上前，把老虎抓住，用腳把老虎的眼睛用力地踢，還把老虎打地渾身都是血，武松的身上也有很多老虎的血。

武松看見老虎還有一點氣息，於是，就又回去找那根哨棒，把老虎狠狠地打死了。