精選五年級縮寫作文合集五篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的五年級縮寫作文5篇，希望對大家有所幫助。

五年級縮寫作文 篇1

周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心裏很妒忌。

有一天，周瑜跟諸葛亮商量軍事，周瑜讓諸葛亮三天之內造出十萬支箭，並當面立下軍令狀。

諸葛亮走後，周瑜一邊吩咐軍匠們不把造箭的材料配全，一邊讓大臣魯肅去探聽諸葛亮的虛實。諸葛亮對魯肅說：“你要幫我找二十條船，都用青布幔子圍住，還要一千多個草把子，但不能讓都督知道。”

魯肅回去後，沒告訴周瑜，私自撥了二十條船。知道第三天四更，諸葛亮把魯肅祕密叫到船裏，船之間用繩索相連，向對面駛去。過了一會，諸葛亮讓軍士們擂鼓吶喊，曹操以爲敵人來攻，因見天上有大霧，所以只好叫人朝江中放箭，諸葛亮又讓把船調過來。

過了一會，霧漸漸散去，諸葛亮讓大家順風撤退，這是周瑜派來的人正好來搬箭，每隻船大約有五六千支箭，總共超過了十萬支箭。

魯肅告訴周瑜之後，周瑜自嘆不如。

五年級縮寫作文 篇2

武松在路上走了幾日，來到陽谷縣地面，覺的腹中飢餓，看見了一家酒店挑着一面旗子，上面寫着：“三碗不過岡。”武松一連喝了十八碗，喝完就準備上岡去，店主勸他，說岡上有大蟲，等明天湊起了二三十人再上岡。武松不聽，執意要上岡。在岡下，武松看見樹上的字，以爲是店家的詭計，便繼續走，走了一段，他看見官府的榜文，才知道岡上真有大蟲，只好硬着頭皮上岡。

走了一陣，武松酒力發作，便躺下來想睡覺，忽然颳起一陣大風，風后，跳出一隻大蟲來。那隻大蟲又飢又渴，它前爪在地上按了按，往上一撲，從半空中竄下來，武松一閃，閃到大蟲背後，一連好幾次都是這樣。大蟲沒抓到人，勁就泄了一半。武松掄起哨棒，一下打急了，打在樹上，把哨棒給打折了。大蟲咆哮着，發起性來，兩隻前爪搭在武松前面，武松揪住它的頂花皮，使出了全身得勁，對大蟲拳打腳踢，大蟲七竅流血了，武松還不放心，有那打折的哨棒把大蟲打了一頓，使盡平身氣力，手腳都酥軟了。武松怕又跳出一隻大蟲來，打不過了，急忙下了岡。

五年級縮寫作文 篇3

戰國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。

有一回，趙王得了一件無價之寶，名曰“和氏璧”。這個消息被秦王知道了，就立刻寫信給趙王說：“願拿十五座城換這塊璧。”

趙王收到信後，立即召集大臣商議，是否同意。後來，因爲有人舉薦了一個叫藺相如的去秦國。後來因秦王沒有換璧的誠意，藺相如平安的璧帶了回來。這就是“完璧歸趙”的故事。在這件事上藺相如立了功，趙王封他做大夫。

後來秦王約趙王澠池之會。是藺相如的勸說才使趙王決定動身，讓藺相如隨行，大將軍廉頗在邊境上等候。澠池一會藺相如又立了功，趙王封藺相如爲上卿，職位比廉頗高，廉頗很不服氣。邊說：“我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。塔林向日有什麼能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”這話傳到了藺相如的耳朵裏，藺相如變着法兒的躲着廉頗。藺相如的手下可看不慣了。他們說：“理藺相如見了廉頗就像老鼠見了貓似的，爲什麼要怕他們呢？”藺相如說：“我連趙王都不怕，我會怕他嗎？我這是爲了我們趙國。”這話傳到了廉頗的耳朵裏，廉頗仔細想了想，覺得自己做錯了。

於是脫下戰袍，披上荊條去藺相如府上負荊請罪，後來他們成了好朋友，同心協力、一同保衛趙國。

五年級縮寫作文 篇4

魯達，李忠，史進來到潘家酒店喝酒，聽到隔壁有人啼哭，一問店小二才知道是賣唱的父女倆。

過了一會兒，父女倆來了，一問原因，才知道是原來是女兒金翠蓮被屠戶鎮關西霸佔，金翠蓮還被鎮屠戶的大老婆趕出家門，並要他們還聘書上根本沒有給過的三千貫錢，可他們沒錢，所以只能哭泣。

魯達很生氣。第二天，魯達來到鎮屠戶的肉店裏，叫他親自切了十斤精肉，不要半點肥肉。十斤肥肉，不要半點素肉。十斤軟骨，不要半點肉筋在上面。並都要剁成末。鎮屠戶大怒，舉起刀，向魯達撲去，魯達趁機把鎮屠戶按在地上，狠狠地踢了一腳，並重重打了三拳，算爲金翠蓮婦女報仇雪恨了。不料，鎮屠戶就這樣死了。魯達打死了人，是要吃官司的，他收拾好行李，逃出城去了。

五年級縮寫作文 篇5

一、明確縮寫目的

我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。

二、明確縮寫要求

1.讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什麼要求?

2.引導板書：

縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。

文章的語句簡潔、通順、連貫。

三、學習習作提示，掌握縮寫方法

1.怎樣縮寫課文呢？

2.同桌互相討論。

3.小結：跟簡要複述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。

4.看課文中的習作提示，邊讀邊想邊畫：

怎樣壓縮才能使縮寫後的文章保留原文的主要內容?用“_____”劃出句子。

四、速讀例文，體會縮寫方法

快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。

一是刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方。如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒後上景陽岡的一段內容，有三個自然段寫了他的`心理活動。縮寫時，把這些次要部分用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對話，也刪掉了。

二是語言，去掉具體描寫的部分。例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節時，特別是對武松的動作描寫，老虎撲剪的動作，都寫得十分細緻。縮寫時，簡化語言、削枝存幹，進行概括性的敘述，使語言簡潔明瞭。

五、《草船借箭》片段練習

1.回憶課文的主要內容。（借箭的經過）

2.可以縮寫的內容是什麼？（爲什麼要借箭？結果）

第三課時（習作講評）

一、講評第一課時寫的片斷

1.出示學生寫的縮寫片斷。

2.重點講評以下幾方面：

（1）修改後的段落是否保留原文的主要內容？

（2）該壓縮的是不是都壓縮了？

（3）語句是否簡潔、通順、連貫？

二、學生修改片斷

1.聽老師、同學講評片斷後，修改自己寫的片斷。

2.四人小組對照上面3點要求，評價同學的片斷。

三、縮寫全文

1.引導學生再讀課文中的習作內容和習作要求,進一步明確縮寫要求。教師強調刪去次要內容，保留主要內容。

2.學生按要求縮寫全文，教師作巡迴指導。

3.展示與點評。