漫畫老師五年級作文通用6篇

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的漫畫老師五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

漫畫老師五年級作文1

作爲一個班級裏的學生，有許多老師教過我，可是隻有教作文的黃老師讓我記憶猶新。

黃老師長得十分討人喜歡，棕色的頭髮，總是那樣隨意地披着。小小的眼睛，總是發出閃亮的火花。高高的鼻樑上架着一副眼鏡，那一張小巧玲瓏的嘴，說出來的話時而嚴厲，時而有趣。

那是我第一次去上黃老師的課。好不容易把作文寫完了，我慢吞吞地以比蝸牛還慢的速度走到她的面前，把作文本遞了上去。黃老師接過作文本，改了起來：開頭不能用開門見山，太直白了。在這裏加一些動詞會更生動，還有……可不知怎麼的，雖然是溫柔的聲音，我還是那麼害怕。忽然，我鼻子一酸，儘管我把嘴巴咬得緊緊的，可那眼淚呀！還是在眼眶裏面直打轉。終於，眼淚順着臉頰流了下來。黃老師見了，輕輕合上本子，一臉疑惑地望着我問道：怎麼了？我咬着嘴脣搖了搖頭，黃老師冷冰冰地說道：是不是喜歡哭？我還是一聲不吭。去，哭好了再來。那聲音像打了霜似的，說得我心裏像被潑了冷水一樣：這個老師有點不一樣，平時這樣，老師早就把我放了，今天怎麼把我留下來了呢？想歸想，作文還是要寫，看着同學們一個個的都回家了。我只好擦乾眼淚硬着頭皮再次來到她的跟前。哭好了嗎？我含着淚，點了點頭。帶走了我的作業本。

黃老師啊！是改作業時一個樣，講課時又一個樣。上課了，黃老師走進教室，拉了拉衣角，發話了：今天，我們要寫動物。這時同學們像放鞭炮似的一個個被點起來回答問題。我卻在心中祈禱：千萬不要點到我！千萬不要點到我！可是怕什麼來什麼，彭一涵，你想寫什麼？我乖乖地站起來：小狗哦！那它長什麼樣？我拖了好大一會兒才說出一段。應付完這個問題，又出來了一個新問題：它怎麼吃飯呢？我皺着眉頭，歪着腦袋想了半天，也沒有靈感。黃老師見了好像看出了我的難處，說：難道它這樣吃？只見黃老師擡起左手當碗，伸出右手的三根手指頭，裝出扒飯的動作，我忍不住笑了出來，見我笑了，老師問：那到底怎麼吃呢？可我還是不知道。只見黃老師拿出後排同學的文具盒用兩隻手按住，我立馬明白了她的意思，張開嘴說了起來：它先歪着頭，聞了聞。我邊說黃老師邊表演，同學們被老師逗得哈哈笑。終於答完了，我坐到椅子上，剛剛的緊張早就成了一股成就感。

這就是那時而嚴厲，時而有趣的作文老師，你們喜歡她嗎？

漫畫老師五年級作文2

當我閉上眼睛，頭腦裏浮現的竟是我的數學啓蒙老師——陳老師，她是多麼的嚴厲，她又是多麼的溫柔。

陳老師不高，略微顯瘦，臉上戴着一副高度近視的眼鏡。陳老師經常把那頭烏黑的頭髮紮成一根辮子，我們一直以爲她很年輕。今年教師節，學校給教齡30年的老教師頒獎獻花，其中就有陳老師，我這才意識到，陳老師已經不年輕了。

陳老師非常嚴厲，從不寬容每一個拖欠作業的學生。去年開學第一天，我沒有認真檢查作業，結果數學作業漏了一道沒寫。第二天，組長收作業時，我這才發現自己欠作業了。我抱着僥倖心理，把作業交上去了。

第二節體育課上課了，我和幾個欠作業的同學被叫到辦公室。陳老師問我們爲什麼欠作業，我們支支吾吾說不出口。陳老師的臉沉了下來，兩道嚴厲的目光從我們臉上掃過，我們的臉一陣發燙。陳老師用嚴肅的口吻地對我們說：“這纔開學第一天，你們就欠作業，我不罰你們，你們以後還會接着寫完作業不檢查的。”陳老師停了一下又說：“你們這節體育課就不用上了，先回教室把作業補起來給我檢查，如果還寫錯，就要罰抄十次。”我們像獲得赦免一樣，趕緊拿回自己的作業本，兔子一般跑回教室補作業。

當我們把補好的作業拿回來給陳老師批改時，老師一邊批改一邊滿意地點點頭，說：“看來還是知錯就改的好孩子，這次原諒你們了，以後寫完作業要記住檢查。下次再欠作業就要罰站了。”我們把頭點得跟雞啄米似的，心裏提着的大石頭終於放下了——我們又可以回到操場繼續上我們最喜歡的體育課了，陳老師還是挺不錯的。

陳老師其實也是一個很溫柔的老師，她非常喜歡同學們下課去找她問問題。陳老師還特別關心我，每當課堂做練習時，老師總會走到我身邊看看我寫得怎麼樣，課堂上她也經常叫我起來回答問題。每當有一兩道難題時，老師就會把目光投向我。我在老師的關懷下越來越喜歡數學。

今年，陳老師沒有再教我們了，她又去教一年級了。我心裏好不捨得她。每當我在學校裏遇到她，我總會說一聲“老師好！”

難忘我們既嚴厲又溫柔的“雙面”陳老師。

漫畫老師五年級作文3

我的數學老師名爲何振東，個頭不高，聰明“絕頂”。地中海頭髮人看着就覺得親切。有時候會眨巴眨巴他的小眼睛，眼珠子像狐狸眼睛一樣轉一個圈兒，看起來精明的很。

上課的時候他是幽默風趣的老師，下課的時候他就是同學們的朋友，他一跟同學們玩兒起來就跟孩子似的。上課，同學們謹遵他的教誨。下課，同學們和他無話不談。

他上課的時候話並不多，由於他已經教了我們五年了，所以只要給個手勢我們就會明白。有時候只在黑板上寫下題目，讓同學們自己發揮想象，非常會啓發我們的數學思維。而且他會關注到每一個人。不會因爲你學習不好就不關注你，那些其他科的差生們都在數學課上大放異彩，有獨特的見解。在小組討論時他會親自“光顧”能力不太強的小組與他們共同討論。我們都很喜歡這個平易近人的何老師。

何老師也有嚴厲的一面。如果在練習冊上劃痕過了三道的話，就要重新寫。如果字跡不好，即使全對了也是優下。如果有人沒有交數學練習冊，就要中午全體留座。讓我們意識到我們是一個整體。在課堂上，如果他的手勢打完後，同學們還沒有安靜下來。就會在那個小組的分數上扣除一分，當達到負分時就會留座。所以同學們每次都會在何老師進來時緊盯着他的手，自覺的閉上嘴。所以我們班跟別的班比，非常有紀律，自律性也非常強。

他上課給人一種放鬆的感受，上課的內容不止基於課本和課堂，總會讓同學們展開頭腦風暴。我們的數學思維也得到了很大的提升。即使是上公開課，他也不會拘束同學們，還是讓同學們自由發揮，體會數學的奧妙，這些也是他教學的獨特之處的表現。而下課前他總會做一個堪稱完美的總結，每次都會讓同學們用課堂的知識來概括整節課的內容然後作爲這節課的題目。

他還是一個數學狂魔，總是在下課的時候跟那些有獨特見解的同學們探討題目與大家一同搜索答案，一同查找資料，一同尋找生活中的數學。他對待同學們就像對待自己的孩子一樣，把知識傾囊相授。也把我們個個都按照優秀生的標準去要求。這樣使我們的能力更上了一層樓。

他幽默風趣，他平易近人，他相貌平平，可就是這樣子的何老師，讓同學們帶着敬畏的謹遵他的教誨。就是這樣子的何老師，讓同學們敞開心扉與他交談玩樂。這就是我們的何老師——何振東。

漫畫老師五年級作文4

李老師是我的奧語老師，她長着一個塌塌鼻，一雙炯炯有神的大眼睛，放射出銳利的光芒，好似孫悟空的“火眼金睛”，最奇特的要屬她那兩個大到令我們全班同學出乎意料的大板牙了。這兩顆板牙姿態不一，一上一下歪歪扭扭的向外斜，像兩把“鏟子”。其實說句實話，我第一次見到李老師時，心急如焚：有這麼兩個“大鏟子”，她還怎麼教我們奧語呢？

沒有想到的是，這兩個“大鏟子”還怪厲害。每次上課時，李老師總會讓同學一個接一個“開火車”站起來背誦唐詩。不管是優秀的同學，還是成績稍微落後一點的同學，都會被李老師那兩個“鏟子”毫不留情地剷出毛病來，並且立即糾正過來。

我一直都有一個小毛病，朗讀課文的時候總是磕磕絆絆。每當這時，李老師的大板牙就要對我大“鏟”特“鏟”了：“任秦銳，你這哪裏是像閱讀，簡直是在說夢話。如果你以後當了領導，在佈置任務的時候也磕磕絆絆，那還成何體統？”同學們鬨堂大笑，我的臉辣乎乎的。唉，努力改變自己唄！就這樣經過李老師一次次的“鏟”除，我終於改掉了朗讀時總是磕磕絆絆的壞毛病。我忍不住好奇地問老師：“您的門牙怎麼會長成這樣呢？”老師笑着，一本正經地回答：“我小時候總愛笑，一不小心就把門牙笑歪了。”這回答真是絕了！

課堂上，李老師這兩顆巨大無比的門牙裏總是會蹦出一些令我們忍俊不禁的話，使我們開懷大笑。我們班最讓李老師頭疼的學生當屬洋洋了。他總是要在別人的催促下才完成作業，於是李老師就語重心長地對他說：“洋洋啊，你非要像陀螺那樣抽一下才肯轉一下，不抽就不轉了，這怎麼行啊！”她一邊說一邊做出抽陀螺的動作，大家聽了立刻笑得前俯後仰，房頂都快掀翻了。洋洋也不好意思地笑了，從此慢慢改掉了壞毛病。

雖然李老師因爲那兩個巨大無比的門牙而不怎麼漂亮，但李老師的心是美的。她那兩個大門牙糾正了我們身上的壞毛病，她那兩個大門牙給我們教了無數的知識，她那兩個大門牙帶給我們無窮的樂趣。在這裏，我衷心地對李老師說一句：“老師，謝謝您，您辛苦了！”

漫畫老師五年級作文5

我們陽光喔的舒老師可是德、智、體、美、勞，全面發展的優秀老師，用一句話概括：“簡直太有才了！”但是她偏偏又是一個頂着“蘑菇頭”的“自戀狂”哦！真是讓人又愛又起雞皮疙瘩。

記得我們的“自戀女王”舒老師給我們做自我介紹的時候，一上臺就說：“我是你們的‘美舒子老師’。”邊說着，舒老師就用手做成了葉子狀捧起了自己的臉，還衝我們眨了眨眼。簡直是開了一朵“舒老師花”呢！那樣子又滑稽，又讓我雞皮疙瘩直起，我當時就覺得舒老師絕對是一個“自戀狂”！果然……

那天的幽默課堂上，我們的“自戀狂”舒老師正在給我們講基礎易錯題：“‘姑娘’的拼音是什麼呢？”話音剛落，第一組的'一個同學舉手，舒老師點了他，他拿起黑色記號筆，寫上了(gūniang)，由於“娘”字的聲調夠不到，所以他就只得放棄，沒有寫。他那一組的同學都以爲錯了，加不成大組分了，就連聲抱怨起來。因爲大家都深知舒老師是一個“自戀狂”，於是，他們那一組的皮猴祝奕軒就大喊一聲：“我們的舒老師真是是一個美麗又漂亮的姑娘！”舒老師連忙拿起黑色記號筆給第一組加了一分，他們欣喜若狂。但是我們二、三組的就不高興了，於是我們都大喊着：“不公平……不能這麼拍馬屁！”但是舒老師滿不在乎地說了一句：“我就是不公平！因爲我就是自戀……”於是我們都大聲地誇讚着舒老師：“舒老師是一個可愛仙女、舒老師又美麗又年輕……”舒老師實在受不了才說：“開玩笑的哦，剛纔他們那組的同學是誤打誤撞，這個娘字在這裏的語境中就是選擇輕聲哦！不是誇我才加分，是答對了。不過，希望能真正記住而不是靠蒙對。”“哦！”大家這才恍然大悟。“不過，我們班的一些同學誇我都要誇到天上去了！好吧！每組加一分！”

你們看看，雖是爲了加深我們的印象，才這樣搞笑地講題，不過，也滿足了“自戀狂”的心願吧！

還有，還有！如果我們忍不住地說：“舒老師太自戀了！”舒老師肯定會一笑帶過：“人家多可愛，自戀純屬正常了啦！

漫畫老師五年級作文6

嶽老師是在五上時才成爲我們的數學老師的。

第一次見到嶽老師，並不覺得這個女老師有什麼特別之處，衣服穿得乾乾淨淨、整整齊齊，雖然規矩倒也不覺得死板。烏黑的長髮自上而下鋪展開來，白皙的臉龐還泛着一絲少女的意味。要真想找一個特點，莫過於“笑”了。嶽老師在上課時，遇到有趣的事，總要調侃一下，兩隻眼睛眯成弧線，把同學們的積極性全都調動了起來。看來，年輕的老師中也有經驗十足的嘛！

嶽老師在講課時，從來不侷限於課本上的知識，每當一個個有趣而又奇妙的新知識用老師生動形象的語言中表達出來時，同學們便會連連驚歎，就連我這個對課內數學並不怎麼感興趣的學生也開始專注認真地聽講。

一次，嶽老師正在爲我們拓展有關倍數方程的知識，被提問的同學怎麼也想不出問題的答案。我心頭一緊：老師要大發雷霆了！可是，老師仍面不改色地微笑着，還隨手舉起了四個午餐剩餘的桃子，“你看，一個桃子就好比——”，這個同學本身就是一個名副其實的“大吃貨”，一看到那美味的桃子，頓時激動得兩眼發光，“破天荒”地認真思索起來，半分鐘過去，他終於說出了正確答案。嶽老師咧開嘴笑了，眼中閃出了自豪的光芒。雖然只有幾秒，卻也打開了同學們心中，數學的大門。

從此，嶽老師便獲得了“桃子老師”的美譽。在平時，同學們也不謀而合地把“加油”替換成了“桃子”。若想給別人鼓鼓勁，大家都會喊：“我相信你！想想你的桃子！”而且，每天上數學課的時候，大家都心急如焚地舉着手，生怕自己沒回答過問題。在那學期的期末考試中，我們得到了一個不可思議又振奮人心的成績：數學成績全年組第一！滿分數量全年組第一！平均分足足比第二名多了兩分！“這‘三連冠’怕不是校史上絕無僅有的佳績。”我自豪地想。

嶽老師還帶來了點兒“洋東西”。爲我們佈置了“數學筆記本”和“萬花筒”的作業，一個是爲了培養我們記筆記的習慣，帶領我們一步步、清晰明瞭地摘抄和謄寫；而另一個則是每單元的思維導圖，通過它來檢驗我們每單元究竟學會了什麼。我覺得，這也算得上是一個小小的自我複習了吧！

就快到期末考試了，每當嶽老師大步走進教室爲我們授課時，我都自信滿滿地想：“這一次，我們班一定還是全年組第一！”