我的老師五年級作文500字（精選11篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的我的老師五年級作文500字（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我的老師五年級作文1

我的老師叫李珺，她快五十歲了，個子不高，一張瓜子臉上一雙會說話的眼睛，這雙眼睛會告訴我們事情做的是否正確，李老師有很多灰白的頭髮，那是她辛勤付出的結果，每當看到她的頭髮，我都會告訴自己，一定要好好學習，少讓老師爲我們操心，別讓老師的頭髮繼續變白。

在學習上，李珺老師一直對我們嚴格要求，她堅信“授人以魚，不如授人以漁”。記得我剛上一年級的時候，聽寫有錯誤，老師讓我們必需得改正確，一遍不行就兩遍，當時我們不理解，覺得我們還小，差不多就行了，有錯誤可以以後慢慢改正，但是老師說，“萬丈高樓從地起”，只有基礎打好了，將來才能成爲棟樑之材。

在生活上，李珺老師對我們很關心，天冷了，她會叮囑我們多穿衣服；天熱時，會叮囑我們多喝水。記得有一次我覺得頭暈沉沉的，渾身沒勁兒，我也不知道是怎麼啦，就趴在桌子上，李老師發現了，走過來問我怎麼了，我告訴老師有些難受，老師摸了摸我的頭，覺得有些燙，趕緊給媽媽打電話，媽媽到了學校，老師又把我送到大門口，讓媽媽帶我去醫院做檢查，並叮囑媽媽讓我多喝水，多休息，早點養好病。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這是我們李老師的真實寫照，有這樣的好老師，我們只有鍛鍊好身體，好好學習，長大後報效國家，纔會不辜負老師對我們的付出和期望！

　　我的老師五年級作文2

從來沒有想過他能成爲我的語文老師，從來沒有看過一個語文老師能這樣上課，從來沒有人能做出如此誇張的動作，這位神祕的老師就是我的語文老師——俞永軍。

別看俞老師相貌並沒有多麼出衆，但他肚裏的“墨水”不要太多哦。俞老師是一位上課高手，他總是能把全班同學的注意力集中到他一個人身上。他講課十分投入也十分搞笑，當他說誰家辦喜事，就又跳又叫，好像是他家辦喜事似的。轉瞬間，說到辦喪事，動作一百八十度大轉彎，又畏畏縮縮地裝哭，如果你看到當時的情景，你一定會笑噴了的。

俞老師又是一位教育專家，他在語文課堂從來沒有忘記教我們做人的道理，道理總是以國際新聞爲例的，由卡扎菲被羣衆打死，他得出了“得民心得天下”的結論。道理講完後，他還要加上一句經典臺詞：“你曉得啊！”他常常給我們講他小時候的故事，來勉勵我們要好好學習。

俞老師的口頭禪很多，如：“你曉得啊！”“這真是太可怕了！”……每當俞老師說出他的口頭禪時，同學們的情緒就會變得特別高漲，連忙跟俞老師學，這樣的課堂氣氛不要太高哦。

俞老師雖幽默，但發起火來，也特別的令人害怕。眉頭緊鎖，嘴脣一嘟，你隨時有遭受他拳擊的危險，或被捏肩的痛苦，總之，很搞笑的。

俞老師的幽默，他教給我們做人的道理，我將時刻謹記。我很高興能有這麼一位語文老師，我相信在他的教育下，我的語文成績一定會有所提升。

　　我的老師五年級作文3

我們班有一位特別的老師，姓李，名楚楚。聽名字，你可能會認爲這是一位溫柔和藹、楚楚動人的老師。但時間久了你會發現這位老師，溫柔的時候特別溫柔，生氣的時候好似發威的母老虎，又像陰晴不定的天氣，更像是個被設置好時間的定時炸彈，說爆炸就爆炸。

剛開學的語文課，同學們紛紛舉手答題，且準確率極高。此時，你看李老師，就像春風中的柳絮，姿態輕盈，似要翩翩起舞；又像香甜的棉花糖，給人一種酥軟的感覺。突然，旁邊有兩位同學在交頭接耳，我和同桌都認爲老師會睜一隻眼閉一隻眼，這件事也就過去了。但李老師“定時性能”觸發了，說爆就爆。一眨眼，那位溫柔的“棉花糖”老師，變成了暴怒的“母老虎”，狠狠地瞪着他們，視線一刻也不離開他倆，恨不得用眼神“殺死”他們。

這兩位同學似乎意識到了自己“身處險境”，便乖乖把坐姿放端正，不說話了。雨過天晴，李老師又變成了原來楚楚動人的模樣，讓我誤以爲老師有雙重人格。後來啊，同學們都不敢在語文課堂上隨意說話、開小差啦，生怕觸發這枚“定時炸彈”，說爆就爆了。

雖說我們的李老師偶爾會“爆炸”，但大家都知道這是爲我們好，她爲我們付出了很多很多，我們都希望她一直是楚楚動人的模樣，永不“爆炸”。

　　我的老師五年級作文4

人在成功的道路上需要很多穿針引線的導師。我人生第一位導師是父母，第二位是那陪伴我度過小學的老師。

我們的語文老師是王老師！他短短的頭髮，高鼻樑，小眼戴着副眼鏡。一張幽默的嘴，同學們都特別喜歡他。他教我那麼久，他的種種優點值得我們學習：老師做事井然有序，把學校打理的井井有條，學校裏不論女教師，只要有工作上的不足，他都會“包公斷案——鐵面無私。”他個子高的原因之一是堅持鍛鍊。每天早上7點30分以前到學校，在學校跑步。我們在他刺激下和他徹底“扛上”了！以前總是很遲纔到學校。現在甚至比王老師還早幾分鐘到學校。在跑過一段時間後，跑的氣喘吁吁，剛想放棄他就用激將法，激勵我們再堅持一下。

到8點左右，我們一起上樓背書。他的教學方式有點不一樣。獎罰有度，是他的絕招哦！他似乎是個心裏醫生，對班級同學的心態瞭如指掌，於是他就對症下藥！哪位同學表現好他就以：小星星、糖果、小玩意兒之類作爲獎勵，望她再接再厲。

中午，他還要爲全校同學打菜。可他卻在全校最後一個吃，但從不發怨言。吃過飯有時還要到中心校開會。他很忙，也很累。回來時，我們還纏着他跟我們玩，他總慈愛地說：“走吧！一起去！”

王老師是個慈愛，說話幽默、獎罰分明、鐵面無私，努力工作的好老師！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”贈給您！親愛的王老師。您辛苦啦！

　　我的老師五年級作文5

我深深記得一位老師，她姓宗，既溫柔又美麗。

雖然相處只有短暫的一年，但宗老師在學習與生活上無微不至地關懷着我們。那些親切的話語彷彿還在我耳畔迴盪，那本精美的老師贈送的作文摘抄本，依然工工整整地擺放在書桌上。因爲，我每天都會與它親密接觸。

每當我翻開扉頁，就會看到老師娟秀的字跡，那一行行文字溫暖着我幼小的心田，讀着讀着，我的內心就會涌動起一股無窮的力量。記得一開始，我的作文不是很好，宗老師總是耐心地啓發我：“纔剛剛學寫作文，寫得不好不要灰心。只要我們做生活的有心人，平時注意多觀察多練筆，多向作文寫得好的夥伴學習，就一定會有所提高。”第二天，老師就將這本藍色的筆記本贈送給我，如今，它一直陪伴着我，就像老師一直在我身邊。

記得有一次，我突然感覺頭好暈。上課的時候，宗老師見我一直趴在課桌上，手捂着腦袋，輕輕走到我面前，慈愛地彎下腰：“你怎麼了？是不是碰到頭了？”我皺着眉頭，痛苦地回答：“我的頭暈暈的。”老師一摸我的額頭，好燙，她急忙掏出手機。

電話打通了，得到學校門口等媽媽來接，可是我渾身使不上勁兒。於是，宗老師先讓大家自習，攙扶着我一步一步地來到傳達室。老師找了把椅子安排我坐下，又爲我倒了杯熱水，輕輕地撫摸着我安慰着我，靜靜地守侯在我身邊。

現在宗老師不教我了，但我還會常常跑到她的面前，恭恭敬敬地說聲：“老師好！”雖然，只是簡單的幾個字，卻包含了我對老師的尊重和無限情義！

　　我的老師五年級作文6

在我剛升入五年級時，一個新老師走進了班裏，原來她是我們的新班主任——慄老師。一雙炯炯有神的眼睛，令我印象深刻，她穿着樸素，性格開朗。慢慢的，我喜歡上了這位老師！

她最令我喜歡的地方就是以身作則，給學生樹立好的榜樣。星期一大掃除時，她都和同學們一起勞動，一塊幹活。有的同學嬌生慣養，不會做什麼活，她卻不訓斥他們，而是手把手的教他們，大掃除時，他認真着呢！每一個窗臺她都認真的擦，每一扇窗戶她都仔細的抹，他不放過一粒灰塵。在她的.帶領下，連平時怕髒的同學都做起了活，很快，教室就被同學們打掃的一塵不染，就這樣，我們班得了“衛生示範班”牌子，同學們興奮極了，大家別提都多高興了、有多開心了！

慄老師除了能以身作則，她教育學生的方法也令人敬佩。一次上課。她正在津津有味的講着課，教室裏忽然傳來了一陣刺耳的叫聲，全班同學哈哈大笑起來，慄老師說：“那位同學的聲音很好聽、悅耳。不過不要在課堂上叫，我相信，只要你在下課時一展歌喉，一定會受到很多人的讚歎和鼓舞的。”那位同學臉紅了起來，站起來說：“老師，我錯了，我以後一定不會了。”

老師微笑着說：“好的，我相信你沒有下次了。”一件事情就這樣簡簡單單的解決了，你說這樣的方法能不令人敬佩嗎？從慄老師身上我真正領會了“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話的含義。

　　我的老師五年級作文7

俗話說：魚離不開水，鳥離不開樹，我的成長道路自然就離不開老師了。在我的學習中，有這麼一個讓我印象深刻的老師。

她留着一頭捲髮，一雙眼睛炯炯有神。對於作業，她很認真，對於質量和書寫要嚴格要求，絕不能半點馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分，她就是我的語文老師——冉老師。

每一次上課，冉老師看着我們，目光總是那麼清澈、笑容滿面的跟我們講課。她朗讀的聲音，有時像叮咚的泉水，有時像起伏的波濤，叫人聽而不厭。冉老師寫起字來，那一行行、一排排清秀工整，彷彿是一幅閃光的畫，讓我盡情欣賞。

我喜歡冉老師獨特的見解和教學方式，冉老師還教我們怎樣概括段意，怎樣理解全文的意思，當我們不會不懂時，冉老師就給我們解釋的清清楚楚，讓它一點點地成爲我們的營養。

老師的愛像棉被般一樣溫暖，您的愛比父愛更險峻，比母愛更細膩，您的愛最無私，最偉大！

記得那時的我，在寫作方面不是佔很大的優勢，是冉老師您給了我極大的鼓勵，耐心的輔導。漸漸地。您讓我有了信心，幾次站在光榮的領獎臺上，是您、是您的耐心、您的輔導，讓我有了這樣的成績，也是您給了我這份信心！我更愛我的老師了。

您的無私奉獻，您的苦苦付出，我會用優異的成績回報您的！

我愛您——冉老師！

　　我的老師五年級作文8

我的語文老師可是一位非常資深的老師，有一張能說會道的嘴巴，讓你不得不愛上語文課，這就是我的語文老師——樊亞傑老師。

聽班主任說：“樊老師是一位經驗豐富的語文老師。”聽了班主任的話以後，我一直在想：樊老師上課的是怎樣的，會不會很有趣？

下午上課果然不出我預料，並且一上課就跟我們約法三章。說：“我的要求很簡單，上課不說話，作業按時交，讀書不拖拉。誰要違反這三章誰就背一篇兩百字的文章。”我們說：“我們可以，我們要作業少，上課有趣。”老師一口答應了。

接下來的課變得非常有趣了。

老師說：“猜一猜，我上屆學生給我取得外號是什麼？”同學們嘰嘰喳喳地討論，可是就是沒有一個確切的答案。樊老師看見我們猜不出來，似乎非常開心。後來老師說：“既然大家都猜不出來，我只能告訴大家了。我上屆學生叫我“笑面虎””說完教室便炸開了鍋。有人馬後炮，有人在議論，有人在討論爲什麼叫“笑面虎”，有人……

“叮嚀——叮”下課鈴響了。

我以前上語文課都盼着下課鈴，可是自從我上了樊老師的課，我感覺上語文課不再只是苦受煎熬，而是一種享受，在歡聲笑語中學習，連我這個討厭語文到愛上語文呢。

你說！有一位這樣的語文老師，你能不愛上語文課嗎？

　　我的老師五年級作文9

到了五年級，我們換了語文老師，原來的馮老師換成了羅老師，其實，我比較喜歡羅老師。

我喜歡他的原因是因爲他溫柔、負責、勤勞，溫柔是因爲同學們患多大的錯誤，他都以笑的臉龐給大家講道理，讓他們把那份錯誤改過來，負責是因爲羅老師做事再苦再累，也都堅持給我們上令人喜歡的語文課，勤勞是因爲羅老師總是爲我們打印論語，表……那不僅僅花費了他許多的精力，但那份精力裏也包含着他對同學們的愛，他總是如願已嘗得爲我們做好每一件事，因爲，他把我們當做他的孩子。

—有一次，我的作業沒時間做好，也沒多少下課時間，就只做了一點點，可是，下午我來時同學們都交了，我只好拿了同學抄起來，我知道抄襲是不對的，可我的腦袋好像被控制了，便抄起同學的作業了。可被老師發現了，又露出那份笑給我講道理，這時候，我覺得心裏很不是滋味，因爲我覺得很對不起羅老師。我不想讓羅老師失望。於是，我天天在日記本上寫作文（那時候老師叫我們想寫就寫，可以每天寫），我知道這樣是不夠的，我天天讀論語，練字。

每一次，羅老師總是用沙啞的聲音爲我們講課，這使我的心裏更加感激老師。

真希望羅老師永遠做我的老師，初中、高中、大學，可是就像羅老師說的，今天過去了，就永遠不會回來了，小學畢業正是這樣，我們的運氣真好，遇到了羅老師這樣的好老師。

　　我的老師五年級作文10

師者，所以授道解惑也，所以我的老師就是蜘蛛，因爲它教會我做事認真，不要輕易放棄的道理。

有次，我的作業很多，我特別煩，於是我就去外面踢球了。我剛下樓，就看見有個蜘蛛在織網，於是，我就在旁邊看着這隻蜘蛛，它先吐了一口絲，再用兩隻前腿搓成一根絲絨，然後在網上又不停的在織在網上，這邊織好後，他就用那兩條後腿邁着穩健的腳步，到了有目的地方繼續移兩步吐出一團絲用腿分成絲線，粘在網的上面。

不一會兒，這張網上已經成型了，但這是有一些小洞的，我想，這蜘蛛應該不會在意這些小洞吧，反正小蟲子應該飛到網上其他地方，可是，我只見它慢慢移到了一個小洞面前吐了一口絲把它補上了，下來它又到其他洞面前也把洞給填滿。我這才知道蜘蛛是想以防萬一，有些蟲子可以從小洞飛走。我看到這裏覺得蜘蛛應該可以捕食了吧！但蜘蛛並沒有，而是頭探到網外繼續織，可是，突然蜘蛛從上面掉下去了，我以爲他可以休息了，可是他並沒有放棄，繼續看樹一步一步地爬上來了。

最後，他終於織成了一張大網，捉到了許多蟲子飽餐一頓。這讓我學習到了只要認真，不放棄，最後的肯定對自己有用的。於是，我回家不僅認認真真地寫完了作業，同時也把不好的字改掉了。我的老師教給我不放棄認真地道理我不會忘記。

　　我的老師五年級作文11

我的老師是一位慈祥的老師，她有一雙大眼睛，小嘴巴，眉毛像小船一樣，烏黑髮亮的頭髮。一張瓜子臉，苗條的身材，臉帶笑容，說話親切，我們都很喜歡她。

有一次，下課了，我來到花盆前賞花，這時，旁邊幾個學生把球不小心踢碎了花盆，看着花發呆。正巧老師走了過來，看到花盆碎了問：“這是誰幹的？”我看見老師發火了，心裏很害怕，“老……老師是他，他們乾的。”我斷斷續續地說。那幾個學生看我害怕了說：“你做賊心虛了吧，一定是你乾的！”我想反抗，但聲音不大，老師聽不見。這時，嚴肅的老師開口了：“我不相信，你們平時這麼搗蛋，被稱爲‘天下第一壞’，而他乖巧從不做壞事。如果是他，他一定會承認的。”我看到老師這麼相信我，像捉着了救命稻草一樣，激動地反抗，“對對對，就是他們乾的”結果，他們終於承認了錯誤。

老師不僅相信我，還很關心我，有一次我們放學回家，突然下起了大雨，那時，旁邊沒有任何地方可以躲雨，我也沒有傘。雨越下越大，我只好繼續走。這時，老師從我後面跑來，把傘撐起來說：“我陪你到家吧”老師把大半邊的雨傘都傾向我，老師像落湯雞一樣溼透了。我看到老師溼成那樣，我大聲地哭起來了。老師一邊叫我不要哭，一邊送我回家。

老師不僅教我學習，還很關心我，把我當做她的孩子一樣，我愛我的老師。