假如我是老師五年級作文（精選11篇）

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的假如我是老師五年級作文（精選11篇），希望對大家有所幫助。

　　假如我是老師五年級作文1

老師，是一個令人尊敬的職業，像園丁，如蠟燭，似蜜蜂。我想——假如我是老師。

我會把孩子們的優點看在眼裏，記在心裏，等到有一天他遇到挫折了，毫不吝嗇地安慰他。不，是讓他正確認識自己，千萬別被困難打倒！壓力從何來？不是你不努力，而是比你優秀的人，還依然在努力。所以，你要加倍努力。

我要在課堂上給予他們一定的權力，絕不會像別的老師限制了他們的想象力——我說一你就不能說二。都說孩子是祖國的花朵。易折易毀。可正因如此，纔要給予他們一定的權力，讓他們嚮往外界，立志做草！草雖小，卻堅強；雖不起眼，卻讓人佩服；雖多，卻從來都是與衆不同。

假如我是老師，我會成爲一個孩子們最知心的朋友，陪他們經歷生長的蛻變。我會支持他們合理，大膽的想法，有什麼好怕的？大膽做做看。

突然，我記起了現在我們這羣溫室的花兒哪一個不是父母的掌上明珠，可這讓我們失去了獨立的本領，甚至自私到不會站在他人的角度去思考，從而變成了一隻永遠被牽着的風箏。但我卻想問問大人們——你們什麼時候能鬆鬆手？讓我們飛在萬里長空？在這大千世界裏，飛翔，纔是我們該做的。成鷹，纔是我們該做的！

但我也知道，一位老師很辛苦，有很多事兒要做，可我不介意，不騙你，那時，我一定做個那樣的老師。因爲，我想讓孩子們都做飛翔的鷹。

　　假如我是老師五年級作文2

假如我是名教師，那該多好啊！我必須會讓我的學生歡樂！

假如我是教師，我會用我自我的方式去教導我的學生。決對不會像其它教師那樣把水灌進瓶子一樣，把知識灌進腦子裏。我會帶他們去體會大自然，讓他們實踐一下，回到教室就寫作文，把他們自我親身要歷過的事寫下來。

假如我是教師，我要讓我的學生們多玩，當然不是瞎玩，我要讓他們在玩中學到知識，必須不讓他們在“作業本里翻跟頭。”這可比在教室裏坐得直挺挺好多了。

假如我是教師師，我會對所有的同學一視同仁。如果有兩個同學打架，我決不會偏袒哪一個，要有錯就兩個一下起假如我是教師，我要教學生不要浪費錢財，亂買一些不適用的東西，多做好事，多幫忙別人，還要讓學生懂得敵扔垃圾會把世界變得臭氣熏天的大道理。

改，決對不包庇學習好的同學，更加不會輕視學習差的同學。

有一天，有兩個學生打架了，是好學生小明和壞學生拿了小東的書，小東找小明要，小明卻不肯，還把小東的書給撕了。所以就打架了。我連忙上前去讓他們停下來，並叫到辦公室，嚴格地批評了小明，並叫了小明的家長，小明也認錯了，我才原諒了他。

啊！我真的當上教師了！

看，這一批批被我都出來的英才，有的做了醫生；有的當了教師；有的做了大老闆；有的做了市長；有的還考上了清華大學呢………我真開心，也感到自豪，驕傲！

我常常做着我樣的夢！

　　假如我是老師五年級作文3

老師就像陽光，讓他的光輝照耀着我們成長；老師像蠟燭，燃燒着自己的青春，激勵我們前行；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會我們知識。我多麼想當老師啊！

假如我是老師，我會一視同仁地對待每一位學生。在同學們犯錯時，我不會只批評學習差的同學，而是應該先弄清事情的前因後果，然後再判斷誰對誰錯。我不會偏向某位同學，也不會在全班同學面前批評他，使他難堪，喪失自信。

假如我是老師，我會引領學生到達智慧的彼岸。在上課時，我會認真給同學們講解知識點。同學們不懂的問題，我會和藹耐心地和同學們討論，如果有同學還是不懂，我會再一次給他講解，直到弄懂爲止。當同學們考試考得好時，我會獎勵他們，並對他們說：“關羽失荊州，驕兵必敗。我們不能驕傲，否則會退步。”而考得不好的同學，我也不會批評他，我還會發一個小禮物作爲鼓勵，讓他不要難過，只要努力就可以考高分。

假如我是老師，我會成爲學生們善解人意的好朋友。當一些同學遇到困難或挫折時，我會幫助他，讓他找回自信。在下課鈴響起時，我不會拖堂，讓同學們有充足的課間休息；讓他們有遊戲的時間；有下節課充足準備的時間。

雖然目前來說，這只是一個藏在心底的美夢，但只要發奮努力，這個甜甜的夢一定會成爲現實。

　　假如我是老師五年級作文4

我的理想是長大以後成爲一名老師。假如我是老師，我會怎樣做呢？假如我是老師，我要做一個溫柔的老師，也要做一個令學生喜愛、家長信任的好老師。假如我是老師，如果有些同學不寫作業，我不會不管三七二十一的責怪學生，而是問問他們爲什麼不寫。假如我是老師，如果有同學哪道題不會，我會一對一的講一遍。要是學生不懂就再講一遍，如果學生還是聽不懂，那也沒關係，再講……我不會說學生“笨”之類的話。假如我是老師，即使學生考試考不好，我也不批評，我會鼓勵學生繼續努力。假如我是老師，學生犯了錯誤我也不打罵，我會以理服人。假如我是老師，作業不會留得太多，學生們已經學了一天了，作業留少點，他們放學可以盡情玩耍。他們更不必因爲繁重的作業寫到很晚而疲憊不堪，第二天可以開心的、精神飽滿的上學。

假如我是老師，我要把知識和快樂帶給我的學生。下課了，我會和學生們打成一片，做遊戲、講笑話、聊天……假如我是老師，我要做一個關心孩子們的好老師，學生摔傷了，我會帶去醫務室；學生肚子疼，倒一杯熱水；學生情緒低落，及時溝通……假如我是老師，我不會擺老師的架子，見到同學我會主動打招呼。假如我是老師該多好啊！我希望自己長大以後成爲真正的老師！

　　假如我是老師五年級作文5

每個人都有夢想，像天上的星星，又像地上的草，仔細一想，更像水中的魚，真是不計其數。但是夢想又重又輕，我唯一的夢想就是想當一名美術老師。

有一次，美術老師蔣老師讓我們畫自肖像，我隨隨便便的按照我的模樣畫了下來——只是簡簡單單的幾筆計劃而已。當我看看旁邊的同學畫的畫，簡直是栩栩如生、生機勃勃，就像有兩個他一樣，在拿他和我的對比，簡直是不堪一擊，相差得也太遠了。當老師收畫的時候，我小心翼翼地把畫交了上去“以後要耐心畫，仔細畫，這樣才能使你更上一層樓呀！下次繼續努力！”蔣老師笑眯眯地對我說，那微笑很甜。不是有一句名言：失敗是成功之母。從那次粗心馬虎以後我每次都畫得很認真，好好學。老師的笑鼓勵了我。從此，我終於當成了著名的美術老師，很多學校都想招聘我，而我進了我的母校——新虹橋小學。

當成了美術老師之後的時間，我制定了我的一個原則：我不會強迫學生畫他不喜歡的畫。每個人都有自己喜歡的課程，如果有人不喜歡上我的課，我會跟他心理溝通一下，問他到底哪裏不喜歡我的課，改正我的不足，讓他們漸漸地、慢慢地喜歡我的課。

假如我是一名美術老師，我會把我一生所學的全部傳授給我的學生們，讓他們傳授給世世代代！

　　假如我是老師五年級作文6

如果有可能實現我的一個心願，我要當一位老師，當一名受學生們尊敬的老師。

假如我是一位老師，對於那些不好好學習、調皮搗蛋的學生，我堅決不罵他們，我要給他們講道理，並“約法三章”，讓他們認識到自己的錯誤並改正，這樣以後他們就不會再犯。如果用暴力懲治他們，也許有效，但學生們會很不樂意。

假如我是一位老師，如果學生沒有完成家庭作業，我不會亂髮脾氣，我會問問他們爲什麼沒有完成作業，有難題我會給他們耐心的講，直到他們聽懂爲止。

假如我是一位老師，在參加各種活動時，我不會要求學生們一定要勝，只要盡到自己最大努力就可以了。勝了可喜，輸了更需要鼓勵。只要有信心就有可能成功。

假如我是一位老師，我不利用學生的課間，讓學生們好好地玩一玩，這樣纔有心情上好些一節課。

假如我是一位老師，我會把我的知識傳授給學生。讓他們各方面的水平都提高，變成一個開闊眼界的人，高素質的人。

假如我是一位老師，我不會再學生之間砌一堵牆，我會用同一種態度對待學生。讓性格內向的孩子，也笑得像一朵花一樣。這樣也許會讓內向的孩子性格變成外向，更加充滿自信、開朗。

假如我是一位老師，我會公正無私，就算是班長犯錯誤，也和普通學生髮錯誤一樣。我會教導學生，告訴他們品德比成績更重要，這樣能讓他們的品德更高尚。

從這次換位思考中，我明白了老師是不好當的，我明白了老師對我們的良苦用心。

　　假如我是老師五年級作文7

隨着上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說：“上課！”隨即，全班同學齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說：“教師好！”我滿意地點點頭，微笑着回了句：“同學們好！”

作爲教師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學們的精神集中起來，“同學們，請翻開課本第二頁……”，我開始進行了有關本課相關資料的知識競賽，同學們立刻精神抖擻，爭先恐後地舉手搶答。我還顧及到了那些相比較較內向的同學，鼓勵他們舉手參加，融入班團體，整堂課都在很好的氛圍中進行着。

我鼓勵同學們不斷創新，給予他們自信心，讓他們學習起來不覺得枯燥無味。例如上次進行聽寫，我把同學們分成四隊，每四人上去聽寫，進行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進行加賽，這樣貌可使同學們有更好的團隊精神。我還想各個同學組成“死黨團”，不僅僅生活上大家互相幫忙，還要促進學習的提高，做到學習上“斤斤計較”。

有時，我會與同學們一齊看看電影，聽聽音樂，放鬆心境，更好投入學習。我們就像一個大家庭，大家一齊享受學習帶來的歡樂。而我帶的班級紀律及衛生也屢次被學校表揚，並被評爲“先進班團體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥於課堂中，學校各項比賽我班獨佔鰲頭。當然班級有時會有一些矛盾，但經過耐心勸解開導，大家就都和歸於好了。

　　假如我是老師五年級作文8

俗話說，興趣是最好的教師。在課堂上，我要做一名“樂於助人”的教師。當學生遇到自我不想學的課程而感到學習枯燥、乏味時，我不會強求他們去理解。我會開展多樣的學習活動，讓學生對各種課程產生興趣，以培養興趣爲切入點，學生的成績自然就會有所提高。比如，我能夠用遊戲的形式認記漢字，提高學生的語文基礎水平；經常開展背名詩佳句、成語接龍等遊戲……當一個學生對學習產生濃厚的興趣，學起來就不難了，同時也激發了自學的興趣，使學生學到更多豐富的知識。

課外時間，我要做一名“幽默風趣”的教師。我要當學生們的朋友，學生和教師是平等的，本不該存在一條無形的鴻溝。我會和學生們一齊運動，一齊做遊戲，一齊探索大自然的無限奧祕……

當學生犯錯時，我要做一名“善解人意”的教師。我會先耐心地聽學生講述爲什麼要這樣做，之後我會進行適當的說教與批評，但必須不會打擊到孩子的進取性。

課後輔導學生做作業時，我要做一名“循循善誘”的教師。當學生遇到不會做的題目時，我不會直接告訴學生答案，而是先給學生一點提示，引導他順着思維分析題目，從而自我得出答案。

在幫學生批改作業時，我要做一名“認真負責”的教師。仔細批改學生的作業，認真對待，是我應當做的事。

假如我是一名“多面化”的教師，我將用實際行動，彈奏出最美、最和諧的教學樂章，創造出最美、最夢想的新天地！

　　假如我是老師五年級作文9

做一名人民教師，是我從小到大的完美願望。

假如我是教師，我必須要當一名學生們心目中和藹可親的教師。我會在課堂上與學生們一齊玩些有益於學習的遊戲，讓他們在樂趣中學到知識，在知識中得到樂趣，不再覺得學習枯燥無味。對於一些該背的句、段、課文，我不會讓他們死記硬背，我會用一些巧妙的方法讓他們記住；我也不會佈置很多的`作業，不再讓他們熬夜趕作業或沒時間看自我喜歡的動畫片而苦惱。

如果學生遇到難題，我不會直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問題的方法，再舉一反三地讓他們多練習，直到他們掌握爲止。

假如我是一名教師，我還要當一名對學生噓寒問暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關心學生。學生哭了，我就耐心地安慰她；學生開心了，我就跟着他一齊開懷大笑；學生生病了，我會及時關注他的情景，安定他的情緒，再聯繫他的家長帶他去醫院；節日到了，我會給學生送上一份祝福……如果學生犯錯了，我不會不問青紅皁白就批評他，而是講一些有關的故事給他聽，讓他從中明白道理，意識到自我的錯誤，慢慢改正。

假如我是教師，我也要當學生們無話不說的知心好友。我會經常抽出時間和學生們交流交流，分享自我的願望，把自我歡樂的事情和遇到的困難說出來，傾聽他們的喜怒哀樂，會陪着他們開心或悲傷。

要想當好一名教師，必須從此刻開始就好好學習。僅有這樣，長大後才能成爲一名好教師。

　　假如我是老師五年級作文10

老師像媽媽，關心學生的生活。老師像園丁，用她的知識來灌溉學生的心靈。老師像蠟燭，用她的燭光來照亮學生的前程。我也要做一位老師，一位令學生喜歡、尊敬的老師。

假如我是老師，我會有一羣學生，他們會是一羣天真可愛的孩子。我會用我所學的知識，來認真、耐心的教導他們。

假如我是老師，我會告訴我的學生，要做善良、誠實的人。讓他們不對別人撒謊，做一個會寬容別人的人。

假如我是老師，我會教他們中國歷史，告訴他們我們的祖國有多麼讓他們引以爲傲的歷史。告訴他們中國的現在和未來將是無比美好和令人嚮往的。

假如我是老師，如果發生地震，我一定會告訴學生要鎮靜不要慌張，按照順序迅速離開現場。

如果他們失去了家園和學校，我一定會告訴他們中國的孩子無論在什麼時候都要堅強、要勇敢，只因爲我們是中國人，是龍的傳人。告訴他們學校和家園雖然沒有了，但是我們可以重建。因爲，我們有偉大的祖國在幫扶着我們、支持着我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。

假如我是老師，即使學生犯錯，我也不會罵他不會打他。我會親切地像他媽媽一樣溫柔的告訴他，知錯就改是好孩子。讓他不再犯同樣的錯誤。

假如我是老師，在課堂上我和學生是師生關係，而課下我們則是親密無間的朋友。他們有任何心事都可以跟我說，我願意做他們的知心姐姐。我一定我用心認真的傾聽他們內心的故事。

我真想快快長大，馬上做一個這樣的好老師。

　　假如我是老師五年級作文11

從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會去做什麼，老師幹什麼，同學們也就跟着去做什麼……我總認爲老師的權利很大。那麼今天就讓我來當一回“小老師”吧！讓我感受一下老師的偉大。

假如我來當老師，我會先從拼音教起，並告訴他們，拼音在以後學生字有很大的幫助。我會一遍又一遍地讀給他們聽，然後再舉一些例子，直到他們會讀，會寫，會背爲止，誰第一個可以這樣我會發給一些小獎品作爲獎勵。

假如我來當老師，我會鍛鍊我的學生們在課堂上的積極性，並鼓勵他們自信地發言，如果說錯了，我會告訴他們沒關係，最重要的時你有舉起手的勇氣。

假如我來當老師，我會列出兩張爬格表，一張是：課堂上發言一次爬一格，第二張是：作業拿一次優加爬一格，誰先到達頂端把格子爬完誰就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學們自己塗，培養他們的自覺性。而且我相信“羣衆的眼睛是雪亮的”

假如我來當老師，我會讓同學們下課後多多交流，這樣可以變得活潑開朗一點。

假如我來當老師，我會讓同學們各星期都寫一份小報告給我，但不要寫上自己的名字，這份報告上寫下你認爲本星期表現最差的一個同學的名字，被寫到最多的同學將會受到懲罰。讓同學們養成知錯就改的好習慣。

我想照這樣培養一個學生，他一定會很出色。我今天總算體會了當老師的辛苦。