【精品】小學五年級作文錦集十篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家整理的小學五年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學五年級作文 篇1
今天，舅舅帶給我們一些螃蟹，別看它們個兒不大，可是它們那一雙老虎鉗似的大螯和那副凶神般的模樣，使人看了心裏就發毛。
我將這些螃蟹放進一隻大桶裏。它們一點也不老實，在桶裏爬來爬去，弄得大桶“嘩啦嘩啦”的響。我想好好觀察螃蟹，就蹲在大桶旁，仔細打量起來。螃蟹全身青綠，背上有一個大大的殼，活像一個身披鎧甲的武士，殼的中央有幾條白色的花紋，我湊近一看，活像一張臉。大殼前，有一對大螯，兩邊各有四條小腿，每條小腿有三節，最後一節像一隻鐵鉤子，把大桶劃出一道道白印。螃蟹的大螯就像兩把老虎鉗，“鉗口”上下還各有一排小齒，鉗子上還有黑乎乎的毛呢。
別看它樣子笨拙，活動起來可靈活了。螃蟹是橫着走路的，走起路來像個橫衝直撞的醉漢，難怪有句歌謠：“橫衝直撞真糟糕”呢！
那些傢伙還作起了自己的“熱身運動”。有的竟當起了“運動員”，學起了“舉重”，大鉗子一張一合。它們的運動“細胞”可真夠活躍的。
更有趣的是它們覓食的樣子。我們把食物丟進盆裏，一隻“饞貓”用它那八條步足靈活地擡起、落下，沙沙作響。它用蟹鉗當筷子美食了一餐。
尤爲讓我喜愛的是那隻碗口大的螃蟹。呵，它正吐着泡沫，瞪着眼睛，舉着“大鉗”好像在嚴陣以待，隨時準備着和“侵犯者”廝打。我用小竹棍一捅它的殼，它將“大鉗”往水裏一攪便逃走了。
螃蟹可真有趣，它給我帶來了無窮的樂趣。
小學五年級作文 篇2
誰都都知道，動物是人類最親密的朋友，對這些雖然不會說話卻對我們很有幫助的朋友，我們一定要保護它們。可是現在總有一些人在有意或無意中傷害小動物，忘記了自己保護動物的責任。
今天，我就發現兩位小朋友在操場上傷害小動物，事情是這樣的：課間，我原本在操場上玩得很高興，瘋瘋跑跑的既輕鬆又快活，可眼前發生了一幕卻讓我無論如何也開心不起來：兩位小朋友不僅在花壇裏來回穿梭，把花兒踩得“嗷嗷”直叫，而且他們手裏還拿着一張紙，原來，他們是在花壇的花兒上捉蜜蜂，這也太不道德了吧！蜜蜂可是我們人類的好朋友呀！它們辛辛苦苦地在花叢中奔波，爲我們釀造最甜的蜜，當自己吃着甜甜的蜂蜜時，怎能忘記那在花叢中勤勞釀蜜的小蜜蜂呢？它們毫無怨言地爲我們奉獻了一生，何曾有過半點的索求，我們每個人都應該好好保護它纔對呀！
我連忙上前去阻止他們，我對那兩個小朋友說：“請不要傷害小蜜蜂，它正在給我們釀蜜呢，我們應該保護它纔對呀！”我看見那兩位小朋友都後悔地低下了頭，還放了他們已經捉到的幾隻小蜜蜂，看見他們認錯、改錯了，我這才放心地走了，我的心情又像蔚藍的天空一樣明淨而愉快。
我再次提醒一下天下所有的人們，請保護小動物吧，沒有它們，我們的生活就會失去色彩。
小學五年級作文 篇3
自從上學開始，我就不由得被老師這個神聖的職業吸引，我不但從老師那裏學習了知識，他們我的夢想是當一名老師，美好的品德、一言一行都給我留下深刻的影響，我常常想，假如我是老師，我會怎樣做呢？我會不會比我的老師做得更好，更出色。
假如我是老師，我會用最生動的語言來活躍上課的氣氛，把同學們引入知識的海洋，讓同學們覺得學習其實並不那麼難。我會想出各種辦法引導學生們積極回答問題，鼓勵他們不懂就問，告訴他們不要因爲害羞或其他什麼原因就湊合過去。我會關心學得較差的同學，和他們促膝談心，找出原因，討論怎樣改正。我會讓成績好的同學去幫助他們，讓同學們在互相幫助的氛圍中共同成長。
假如我是老師，我會將愛分給每個學生，不會因爲誰學得好就偏愛誰，也不會因爲誰學得差就討厭誰。我會多指出他們的長處，使他們在關愛中擁有完整的人格，我會融入同學們的生活中，成爲他們最好的朋友，一起分享快樂、分擔痛苦。如果有誰遇到了困難，我會號召其他同學一起來幫助他，讓同學們學會分享、學會幫助，能夠關心他人，有憐憫之心。如果哪個同學學習退步了，我會伸出我的援助之手，幫他想辦法，爲他耐心的補課。
假如我是老師，我會號召大家運動健身。讓同學們都鍛煉出強健的身體，因爲沒有好的身體就沒有精力投入到學習中。我會與同學們一起運動、遊戲。學校舉行運動會時，我會率先報名，以我的行動影響我的學生。我想象着，在一次次的運動會上，我飛快的跑着，聽着同學們爲我吶喊助威；而我也爲賽場上奔跑跳躍的學生們加油。我的學生裏也許會出現第2個劉翔、姚明……。
小學五年級作文 篇4
書，是人類智慧的來源，幾乎人人都看書。陳壽說：“一日無書，百事荒蕪”。書對我的誘惑是致命的。就好比飢腸轆轆的虎遇見了觸手可得的美味。
我與書還有個小幫故事！記得那一次，我夜裏翻來覆去睡不着覺。於是我偷偷起來，打開牀前的小燈，拿起《史記》就看起來。《史記》是西漢時期的司馬遷寫的。裏面記載着各種歷史事件、人物。它讓我愛不釋手、廢寢忘食。突然，一陣腳步聲傳來，我急忙把書藏好，肥燈關掉。“呼，原來是老媽起來廁所，好險啊”！於是我又若無其事地打開書，津津有味地讀起來。《史記》讓我的歷史知識豐富起來。正當我浮想聯翩時，老媽已躡手躡腳地來到牀邊，吼道：“諶從文，那麼晚了，你怎麼還不睡覺啊？明天還要上學呢”！於是我只能無可奈何地睡覺了。雖然我被媽媽說了一頓，但這還檔不住我對讀書的熱愛。
愛讀書是因爲我在書重中長大。在大班我剛懂些漢字的時候，媽媽便給我訂閱了一批《幼兒畫報》，就是這幼兒時期的《幼兒畫報》點燃了我讀書的導火線。讀一年級後，媽媽又給我買了幾套故事書，這中間《小屁孩日記》最得我的喜愛。天長日久，我便不滿足讀一般的故事書了。於是，我讀起了科普類與武俠類了。《十萬個辦什麼》使我如醉如癡，《武動乾坤》讓我穿越時空來到武俠的世界裏。最後，我的興趣又移到歷史書上，《史記》、《歷史不忍細讀》都是我的最愛。醉心閱讀使我的寫作能力與理解力大提高，於是我的作文常常居全班之首。閱讀的好處真多呀！
書是打開知識大門的鑰匙，是人類進步的階梯。在這裏，我想說：“我愛讀書”。
小學五年級作文 篇5
今天是放假的第一天，媽媽說：“我們來分析一下，你這次語文沒有的原因。”我說：“好啊！可是試卷已經交給周老師的呀？”媽媽說：“我已經用手機照好了！”媽媽將試卷給我看了一遍，問我：“你這張試卷主要扣分點在哪裏？你自己知道嗎？”我仔細的看了一遍試卷，發現這次閱讀扣分多。我說：“閱讀扣分多了。“媽媽說：“那你爲什麼閱讀會扣這麼多分呢？我們一題一題來分析。”
媽媽讓我看第一篇閱讀的第一題，是用橫線畫出中心句。你怎麼沒畫的，一般中心句式文章開頭或結尾。我說：“這題是我沒看到，沒畫。”媽媽說：“這種錯誤是最低級的，不會做，我們可以教你，你沒看到題目，是不認真。沒做是不可以的，這樣扣分多可惜啊！”我點點頭。心想：“以後再也不能犯這樣錯誤了，這樣的扣分真可惜。”
接着，詞語解釋俯看，我寫成向上看，媽媽說：“你在第六課那篇文章裏，小女孩俯下身子，這個俯是什麼意思的？”我說是往下的意思，媽媽說：“對呀，俯看的意思，就是從上往下看呀。”媽媽就帶着我把後面的錯題一題一題的分析解釋給我聽，讓我總結錯題的原因。有的題目是我沒有將短文完全理解就寫了，扣了分。我讓媽媽把的錯題抄在本子上，讓我重新做一次。媽媽又找了幾篇閱讀讓我練習。
這個五一我好快樂！我體會的不是遊玩的快樂，而是學習的快樂！
小學五年級作文 篇6
“加油！加油！……”學校不知道怎麼搞的，每年都要舉行夏運會與冬運會，讓同學們積極參與。我呢，沒有什麼體育特長，所以我對這種“無聊”的活動不感興趣，總是睜一隻眼閉一隻眼。
每當比賽時，場上加油聲喊成一片，像一片汪洋。若是與十二級大地震比起來，我敢打賭，肯定比大地震還厲害好幾倍！那些運動員，個個累得滿頭大汗，但還是努力地拼搏着。我不感興趣，反正又不是我得獎，興奮什麼？最多爲班級得獎而高興一下。所以，每當比賽時，基本上看不見我的身影。我總是默默地躲在最後，哼着小曲，或聚精會神地看書，不然就是擡頭仰望碧藍的天空，走神……
直到有一天，我的耳邊聽到了一條驚人的消息：金璽同學被錄入參加跳長繩的隊伍，擔任領頭，參加冬運會……當我聽到這個消息，不由自主得愣住了。同學們羨慕地說：“呵呵，不錯嘛！”還像我做了一個鬼臉。我萬般無奈地向他們擠出一個苦笑，心裏像打翻了五味瓶，酸甜苦辣，味味俱全……
比賽那天，我懷着緊張不安的心情出場，我們班的加油聲更加響了！“加油！加油！……”、“給他們一點顏色看看！”、“金璽！上！！”……我在心裏暗暗叫罵：別喊了！……當時，我不由地更加緊張了，背上流出了許多冷汗，手也捏出了汗。比賽開始了，我發揮失常，幾次絆倒繩，影響了全隊的士氣。我努力地想要平靜下來：“鎮定，鎮定！……”這時，當我再一次聽到那震撼人心的加油聲時，心裏猛地觸動了一下：我不能對不起同學們對我的關懷！一股不知名的力量涌上心頭，頓時，我感覺全身充滿了永遠也用不盡的力量，激發我的鬥志，燃燒我青春的火焰！！我竭盡全力地跳好每一次，緊張的心也平靜下來，越跳越好……
雖然我們最後還是輸了，但我很高興，因爲我明白了：加油是最大的力量來源。
小學五年級作文 篇7
敬愛的老師、敬愛的同學們
大家好，今天，我能站在這裏競選班長，我非常激動和自豪。我相信自己有能力當好這個班長，帶領大家經歷風雨，共同進步，是自己成爲一個值得大家信賴的朋友。
首先，我有信心當好班長，我的學習成績不算差，曾當過班幹部，所以在集體中有一定的影響力。其次我有管理班級的能力，敢於負責。如果同學有什麼困難，我會盡自己所能幫助大家。在下課時間，我會組織一些有趣、幽默的遊戲和大家分享。如果我當上了班長，我會做以下幾件事：
1、每兩個星期出一期黑板報，並增加一個新聞框，讓同學們及時瞭解國家大事。
2、在班裏開辦一個小小圖書館，讓同學們盡情在書海中翱翔。
如果我競選成功，我將會更加要求自己，讓自己做得更好，成爲大家的榜樣，成爲全年級的佼佼者。
同學們，請相信我，投我一票，給我一次鍛鍊的機會吧！謝謝大家。
小學五年級作文 篇8
夏天，畢業那季。
明年的這時，我們早已離開了母校，展開翅膀飛向初中的懷抱。
明年的九月一日，教室裏還會坐滿了同學，該笑的笑，該談的談，可惜，那些人不再是我們了，那時的我們——75名同學卻身在異處。
畢業的時候，是離別的傷感，但是，朋友一生一起走，畢業那季，我們笑着流淚，把最美的笑容留在那間教室！
相約，一年後的畢業季，我們要瀟灑的離開，就算流淚，也要笑着！我們依舊和一年級時一樣倔強！讓笑容永遠的固定在那間教室，讓最美的瞬間被歲月記住，流淌如記憶心扉的相冊。
從一年級懵懵懂懂的我們踏入那間教室時，二班同學的緣分就此開始了旅程。
初見時，大家都很靦腆，就連打個招呼都要醞釀許久；熟悉時，大家經常開玩笑，雖然經常見面，但是，每一次的見面都像久逢的老友，親切至極，
五年級的離開，帶着六年級的起航。不知分離兩個月，再次見面時，大家是否會變的成熟，不再猖狂，大家的性格是否會收斂些，我期待大家的再次相聚。
其實，二班的搗蛋包很多，但是，卻沒有一個不愛這個大家族的同學。
大家在教室裏笑過，也在這裏流過淚，這裏載着太多的回憶，把回憶折成童年的千紙鶴，放入抽屜裏。
原來歲月真的可以改變一切，不覺間，二班的同學在一起歷經了五個春秋歲月，感情愈來愈深，往事交織在腦海。
老師，你是否還記得一年級時的我們個子那麼矮？
老師，您是否還記得廣播體操比賽的第一名背後的汗水？
老師，您是否還記得六、一我們歡樂的笑容？
老師，您是否還記得考試前的衝浪？
老師，您是否還記得“感恩父母”全班煽淚而落？
老師，您是否還記得同學們得知你有另一半的時候的熱情與激動？
老師，您是否還記得昔日同學們成長的點滴？
一年，原來，只剩一年就畢業了，真快，快到讓我措手不及、讓我有些慌張。
六年！六年啊！一生中，能有幾個六年？我只知道，童年只有兩個六年，卻有一個六年是在二班度過的，二班這個家我們從一年級到五年級親手駐起來的，它不是那麼的華麗，卻包含了我們成長的溫馨與苦澀，它不是那麼的大，卻足夠容納二班的`同學。天底下沒有不散的宴席，我不知道我有多愛這個家，但是，我知道，等它散了的時候，我會痛，那種刻苦銘心的痛！
總有那麼一天，大家說了聲“再見”，就永遠也不會再相見，分離的痛苦，是不是還有一年我們就會知道那種滋味？或許，早已註定了這一切？
我怕畢業，怕極了。我怕有一天，曲終人散，耳邊噪聲，沒有一個聲音是我熟悉的，習慣的張望教室，卻沒有一張熟悉的面孔。如果有一天，我們分散在世界各個角落，但是，我們曾經在一起嬉戲學習，至少，我們還有一份屬於我們的小學生活，哪怕它變成過去。二班的同學們，請記住：即使還有一年就要畢業，也要相信，將來，我們會再次相聚！
一扇窗打開了友誼的天地，一盞燈照亮了終年的感情，我們或許變了，也或許沒變，但是有一點，我敢肯定的說：感情只會愈來愈深！
我們拉鉤鉤永遠都做朋友、或死黨、或同學、或師生，但一定要心裏有彼此好不好？你們不說話我就當你們默認了哦！拉鉤上吊，一百年不許變，誰變誰是汪汪星球滴居民哦！蓋章！
淚，落了下來……
小學五年級作文 篇9
在我的記憶中，有許多好玩有趣的事，它們像一顆顆明星，掛在我記憶的天空裏，其中，有一顆最閃亮的星星，那是我八歲時捉螃蟹的事……
那年暑假，爸爸帶我回鄉下老家，剛到家，還沒坐下，表哥就來問我：“去不去捉螃蟹？”我的興奮勁馬上被提了起來，拎上小桶一蹦一跳的跟着表哥出了大門。
我們來到村邊的小河，表哥告訴我，螃蟹一般躲在石頭下面，只要翻開石頭，一般都可以找到。我聽了之後，迫不及待地找了起來，我東翻西找，半天一個螃蟹的影子也沒看見，而表哥那裏，一會 兒一個“捉住了！”一會兒一個“好個大傢伙！”我心中十分着急，又找了起來。
我吃力地翻開一塊大石頭，哈！一個大傢伙露了出來，它不停地揮動着它那一對大鉗子，好像在說：“你敢碰我一下試試！”我纔不怕你嚇唬我呢！我從後面壓住它的殼，一下就把它提了起來。“ 表哥你看！我捉的比你的大多了！”我拿着戰利品，驕傲地向表哥炫耀，表哥擡頭看了看，笑了，從桶裏捉起一個比我的大一倍的螃蟹，說：“小樣，比比誰的大！”我不服的撇撇嘴，心想一定要捉一 個比表哥捉的更大的螃蟹。我有認真的找了起來。
不一會兒，我有捉到了五六隻，可全是小螃蟹，我又找了半天，終於發現了一個好大的螃蟹，我高興地用手去捉，可螃蟹卻和我來了一個“握手”，痛得我哇哇叫，大力一甩，把螃蟹甩了下來，它 一邊吐着泡泡，一邊爬到更遠的地方。我正在查看傷口，表哥卻幸災樂禍的大笑，我狠狠瞪了他一眼，又捉起了螃蟹。
天快黑了，我擦了一把汗，看看我的成果，足有半桶，再看錶哥，他捉的比我還多，我倆提着勞動成果，踏着夕陽鋪成的地毯，有說有笑的向家走去。
小學五年級作文 篇10
時間過得可真快，轉眼間20xx就要離我們而去了，20xx已經在向我們招手了。眼看新年快要來臨，我的心裏早已經裝滿了心願。
從上學到現在我一直擔任我們班的班長，不僅幫助老師把班級管理的井井有條，而且還和同學相處的非常好。開始的時候，我對同學 管的太嚴，他們都怕我，不喜歡我。現在，同學們都信任我，樂意和我交朋友。我希望新的一年裏我能繼續當班長，做老師的好助手，同學的好榜樣、好夥伴。
今年爸爸工作太忙，而且身體也不好，都瘦了很多了。我希望在新的一年裏，爸爸不要工作到那麼晚，能夠早點兒回家休息，早睡早起，身體快快好起來。能夠開開心心地生活，可以精力充沛地陪我運動。
爸爸在外地工作辛苦，媽媽獨自帶我生活更辛苦。媽媽既要照顧我的生活，又要輔導我學習，真是太累了!我希望在新的一年裏，爸爸可以儘快的把工作調到蕪湖，這樣我們一家人就可以團團圓圓、和和美美地生活在一起了。爸爸可以分擔媽媽的辛苦，也可以有更多的時間陪伴我了。
今年我已經發表了許多文章，得過幾個區級獎狀了。我希望在新的一年裏，我可以有更大更好的收穫，多讀些好書，多寫點兒好文章，爭取評上“三好學生”，希望能競選上大隊長......
總之，我的心願有很多很多。我願意帶着這些心願一步步前進，爭取把這些心願慢慢變成現實!
