五年級《小橋流水人家》讀後感

五年級《小橋流水人家》讀後感1

一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種着幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動着。婀娜的舞姿，是那麼美，那麼自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫着粼炮的波紋。當水鳥站在電腦的腰上歌唱時，流水也唱和着，發出悅耳的聲音。

天旱的時候，這條小溪就會乾涸。村民平時靠它來灌溉田園，清洗衣物，點綴風景。有時，它只有細細的流泉，從石頭縫裏穿過。我和一羣六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我舞並不是捉來吃，而是養在玻璃瓶裏玩兒。

一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把採來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。

我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿着溪岸向東行，還有一座長石橋，那是通到茶山去的。我曾經隨着採茶女上山摘過茶葉，我喜歡茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海裏立刻會浮現出當時的情景來。

我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮溼，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通，陽光充足，有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽從後山上的樹叢裏鑽出來。夏天，涼爽的清風從南窗裏吹進來，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。

故鄉所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。

五年級《小橋流水人家》讀後感2

這篇課文《小橋流水人家》好優美啊!潺潺流淌的小溪，隨風飄動的楊柳，橫跨溪上的木橋，香飄四野的茶樹，低矮溫馨的老屋，還有守望相助的鄉親們，把本來就如詩如畫的田園又裝點上了一層濃濃的色彩，修飾成了一處真正的、飽含風情韻味的“小橋流水人家”。

細讀全文，我發覺作者印象最深、最喜歡的兩處景點就屬小溪與自家房屋了。她在寫這兩處時，“筆風”讓人明顯感到比其他地方加入了更多真情實感和唯美的詞句。

我想，那幾段話，也是像我現在一樣一氣呵成吧!

五年級《小橋流水人家》讀後感3

我讀了《小橋流水人家》這篇文章後，非常喜愛。不禁對這個普通的小山村的美麗景色讚歎不已，更是崇敬作者對故鄉綿綿不絕的懷念和思戀之情。

村中有一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞着村莊，溪邊楊柳依依垂水面，水鳥、流水相和唱。村民們靠它來灌溉田園，清洗衣物。雖遠遠比不上西湖和灕江的美麗，但它給村民們帶來方便，給孩子們帶來了快樂，真是令人嚮往。

當我讀到“我家只有幾間矮小的平房，我出生在那間臥室，光線很暗，地面潮溼，但我非常愛它”時，我感受特別深。從這幾句話中我體會到了作者很愛家鄉。雖然他家的房子特別差，比不上現在住的高樓大廈，但是作者依然愛它，因爲這是他出生、成長的地方，濃縮了他生活的內容和感情。可見，愛家鄉是不需要任何理由的。

我有一個可愛的家鄉，我要用我的智慧和能力將它建設的更加富饒和美麗。

五年級《小橋流水人家》讀後感4

我讀了《小橋流水人家》這篇文章後，非常喜愛。不禁對這個普通的小山村的美麗景色讚歎不已，更是崇敬作者對故鄉綿綿不絕的懷念和思戀之情。

村中有一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞着村莊，溪邊楊柳依依垂水面，水鳥、流水相和唱。村民們靠它來灌溉田園，清洗衣物。雖遠遠比不上西湖和灕江的美麗，但它給村民們帶來方便，給孩子們帶來了快樂，真是令人嚮往。

當我讀到“我家只有幾間矮小的平房，我出生在那間臥室，光線很暗，地面潮溼，但我非常愛它”時，我感受特別深。從這幾句話中我體會到了作者很愛家鄉。雖然他家的房子特別差，比不上現在住的高樓大廈，但是作者依然愛它，因爲這是他出生、成長的地方，濃縮了他生活的內容和感情。

大家一定要將家園建設得更美好!

五年級《小橋流水人家》讀後感5

“一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞着村莊……”多麼美麗的鄉村景色啊!怎麼能不讓作者倍加思念呢?

今天，我們學習了《小橋流水人家》這篇課文。我被文中那一幕又一幕的優美景色，深深地吸引住了。

在作者的記憶中，美麗小溪中潺潺的流水，婀娜多姿的柳枝隨風飄動，水面上那粼粼的波紋，鳥鳴、流水那清脆悅耳的聲音，家鄉那矮小潮溼的房屋，父親那寬敞明亮的書房。家鄉的每一處景色、每一個地方，都會勾起作者對家鄉濃烈的思念之情。

從文中我可以感受到，作者非常愛自己的家鄉。他把家鄉的每一處景色都描繪的多姿多彩、淋漓盡致。每一個細節，都記憶得是那麼清晰。我認爲，作者善於認真、細緻地觀察生活，文章寫得條理清晰。看着作者的文章，我彷彿跟隨着他，走進了那個美麗的地方環遊了一趟一樣。因爲，我所看到的每一個細節，都帶着作者對家鄉濃厚的熱愛之情。受作者的感染，我似乎也愛上了那個美麗的小村莊。