實用的我的作文老師作文（精選101篇）

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的我的作文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的作文老師作文 篇1

我上過很多課，其中，我最喜歡我的老師——玲玲老師。

玲玲老師個子比較高，有一頭烏黑的長髮，她講課的時候，我覺得很有趣。她幽默的語言總能逗得我們哈哈大笑，課堂上也很輕鬆，有時，我們會一起讀一篇課文，一起探討書裏的知識;有時，我們會爲了某個同學的答案大笑不止;有時，我們還會做許許多多好玩的遊戲。我們一起分享生活中的趣事，高興起來時，玲玲老師也會像小孩子一樣，和我們一起玩鬧。現在就讓我講一講，我和玲玲老師的一些故事吧。

今天下雨了，天特別冷，有幾個同學沒來，所以老師讓我們聽講時，順帶幫他們批改作業。其中有一個同學的答案很好笑，書裏的題目讓我們在課文中找出比喻句和擬人句並仿寫。那個同學的比喻句是這樣寫的：他長得像豬頭，他的擬人句是這麼寫的：他長得好像我。玲玲老師說，如果寫擬人句的話，他應該寫成：豬頭長得好像我。因爲，擬人句嘛......他和是人呀。我們全班同學聽到這個答案都笑了，玲玲老師也笑了。之後，玲玲老師給我們講了比喻句和擬人句的區別，還給我們舉了好多例子。有位同學說，上玲玲老師的課，我的魚尾紋都笑出來了。

我的作文老師作文 篇2

我的語文老師是唐老師，她也是我們三年級一班的班主任。

她長得中等身材，留着一頭長髮，戴着一副眼鏡，看上去是個很有知識的人。

我最喜歡唐老師的聲音。當她給我們上語文課的時候，樹枝好像不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像它們都在聽唐老師講課。

唐老師有時候高興，有時候也會發脾氣。高興的時候對每個同學都很好，發脾氣的時候我們都很害怕。

因爲唐老師是班主任，班裏的大小事情她都得操心。有時候看她特別累，每個同學看在眼裏都心疼。

我們要永遠愛我們的班主任，要永遠愛我們的唐老師。

我的作文老師作文 篇3

我有一個作文老師。

她的頭髮短短的，好像從來也不能長長了似的。頭髮還似乎會變色，今天是黑色的，明天是棕色的，後天又不知道是什麼顏色的了……

她的眉毛彎彎的，讓我想起了“中國好聲音”裏面蘑菇兄弟一起唱的《她的睫毛彎彎》，彎彎的眉毛像一對倒扣着的黑色月亮。

最讓我難忘的是她嘴角邊的一顆痣，黑黑的，像切了一半的鴨梨上落的一粒黑芝麻。

她很愛講笑話。有一次我上完課等媽媽的時候，老師發現我很無聊地扒拉着手指，一言不發，連忙坐到我身邊，給我講起了一隻鸚鵡和一個管道工的故事：從前有一個人……老師越講越興奮，連頭髮都笑得跳起舞來。我也聽得“咯咯”地笑了，連等媽媽的心思也消失得無影無蹤了。

她也很陽光，常常爽朗地大笑。有一次，在玩“吹紙巾”遊戲的時候，同學們都鼓足了腮幫子往上吹紙巾，臉憋得通紅。紙巾一會兒往上飛，一會兒往下飛，同學們便跟着紙巾到處亂跑。看着他們手忙腳亂的樣子，老師卻哈哈大笑起來，連她嘴角的痣也似乎漾起了笑意……

她還是個“孩子王”。去年冬天，外面下起了鵝毛大雪，地上像鋪上了厚厚的“兔子毛”，路兩邊的灌木叢也戴上了白色的“禮帽”。我的心彷彿飛出了窗外，想痛痛快快地玩一玩。老師似乎看出了我的心思，領着我們出去堆雪人。我們給雪人滾了兩個雪球，大的是雪人的身體，小的是它的腦袋。我們還給它圍上了藍色的圍巾，在頭頂插上了一個手套，遠遠看去，雪人好像在跟我們招手。突然，我的扣子“啪”得一聲掉了下來，我靈機一動，把釦子貼在雪人的“臉上”，做了雪人的鼻子。看着胖乎乎的雪人，我想：今年肯定能收到聖誕老人的禮物。老師用含笑的眼睛看着我，似乎在對我說：“會的，你的願望一定會實現的。”

這就是愛玩、愛笑又深愛我們的作文老師，如果有來生，我還要跟您學作文。

我的作文老師作文 篇4

我的作文班老師有一雙小眼睛，一個大鼻子，嘴邊長滿了鬍子。他挺着大肚子，因爲老闆的肚子都很大，所以像個大老闆一樣，大家都叫他“解老闆”。

“解老闆”的性格不像別的作文老師一樣板着臉，沒有趣味地講課，他的課生動有趣。“解老闆”性格活潑開朗幽默，大家都很喜歡上“解老闆”的課。

至於他的幽默今天就發生了。“解老闆”今天在地上撿到一個可口可樂的瓶子，於是調皮地想把可樂瓶扔到垃圾桶，但他卻扔到了牆上，反彈了回來，他一次又一次地扔，扔了n次，還是沒扔進去，他氣得直跺腳說：“什麼破東西，我就不信我投不進去!”又扔了n次，“啪”進去了，“太棒了!”“解老闆”高興得像個孩子一樣。

一位同學在書桌堂裏發現了老師的眼鏡盒，同學們都不要，“解老闆”說：“我太傷心了。”一位同學說：“我要，”“行，送你了!送你了可不能還我嘍!”解老闆”臉上充滿調皮的笑容說。

這就是我的老師，你們喜歡嗎?

我的作文老師作文 篇5

他帶着一副梯形的眼鏡，髮型像海浪一樣向後翻滾，額頭中間多出幾根頭髮，他就是我們的作文老師——陳安嗣。

三年級前，我九歲的時候就來到他的作文班學作文了，當時我的作文非常不好，作文不到一百字就寫完了。媽媽看在心裏，愁上眉頭，只好帶我來到陳老師那裏跟着學寫作文。剛開始，我試上了一節課就寫了400多字，我連自己都不敢相信，我媽比我更驚訝。其實，那一節課老師講得生動精彩，有詳有略，也說出一些好詞好句，教了我許多寫作方法，比如比喻、擬人等等，這樣一來，我就把作文寫好、寫生動了。當然，陳老師還在課上穿插一些很好笑的笑話，讓我們捧腹大笑，讓作文課變得不枯燥，這就是我能把作文寫好的原因。有時候，陳老師把我的作文修改一下，頓時，文采有了、亮點有了。跟着陳老師學作文，我喜歡作文了，我榮獲南都杯全省中小學生作文大賽潛力獎，還有很多獎狀。

在三年的學習時間裏，我發現陳老師有一個“奇葩功能”，那就是——不管頭怎麼低，也不會把眼鏡掉下來。有一次，老師在課上模仿一個動作，頭低得很低，可他的眼鏡就是掉不下來，我想起這事，就覺得很好笑。

“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。老師，在您的手下，我們從不會寫作文變得能把作文寫得生動、寫得結構完整，所以我用詩形容您，是不過分的。

我的作文老師作文 篇6

每個人的一生都會遇到很多人，有的人與我擦肩而過，很快我就忘記了；有的人卻深深地印在了我的心中，她讓我難以忘懷，她——我的作文老師。

作文老師個子中等，留着不長的頭髮，給我們講課時經常穿着一身工裝。圓圓的臉上長着一雙不大的眼睛。可別小看她的眼睛，她的“火眼金睛”可以看見我們在桌子下面的一舉一動，她長着一張小小的嘴巴，一上課就滔滔不絕。

我們的作文老師可以說是“說話算數，從不食言”。

那次，我上作文課要遲到了，所以走得很匆忙，錯字本落在了家裏。老師查錯字本時，我東找西找，就是沒看見我的錯字本，我忐忑不安，心想：這次死定了！我心驚膽戰地走上了講臺，小聲和老師說：“老師，我的作文錯字本忘記帶了。”出乎我的意料，老師笑嘻嘻地說：“一會兒再說。”看老師笑着的樣子，我心裏的大石頭放了下來，心想：今天老師心情好，也許會放我一馬。

下課鈴響了，我拿着書包就往外跑，老師向我招了招手，說：“來來來，我們私聊。”我蹦蹦跳跳地走過去，來到老師身邊問：“老師，怎麼了？”只見老師收起了笑容，臉色嚴肅起來，說：“你去後面把錯字寫100遍”。我的心一下就涼了。

無奈的我只好在後面寫錯字，時間過得飛快，半小時過去了，爸爸媽媽在外面等着着急了。我向老師求情：“老師，我回家一定可以寫完。”我本以爲老師會同意，可是老師搖了搖頭。哎，我只好開始“奮戰”。時間已經過去了一小時，我終於寫完了，老師檢查了一遍，才讓我走。她可真是個“說話算數，從不食言”的人啊！

這就是讓我印象深刻的人——我的作文張老師。

我的作文老師作文 篇7

生活中有許多可愛的人，比如家人、醫生、老師、同學等等，在作文課的時候，作文老師是我們最可愛的人。

她披着棕色卷卷的長髮，彎彎的眉毛下嵌着炯炯有神的眼睛，老師還有着櫻桃小嘴。衣服是粉紅色的，上面有幾朵美麗的小花，可漂亮了，鞋子的顏色也是粉色的，可美了！

老師上課的時候聲音很響亮，對同學也很溫柔，有問題的時候老師會不厭其煩地教我們。上課中途老師會對我們笑，我總覺得老師在對我們說：加油！加油！

我對作文老師的印象很深，因爲今天上課的時候我問了很多很多的問題，老師一個一個回答我的問題。我覺得老師很有耐心。

這就是我們可愛的作文老師，我很喜歡她。

我的作文老師作文 篇8

世界上有許多可愛的人，我覺得給我們上作文課的陳老師最可愛啦！

我的作文老師今年56歲了，可是看起來像個美麗的小姑娘，我們誇她，她都不好意思啦。她有一雙明亮的眼睛，還戴着一副眼鏡。她的眉毛像月牙。她喜歡穿裙子，連冬天也穿着裙子，她的身材很苗條，頭上戴着一個金光閃閃的髮卡，她的臉上總是帶着微笑。

今天我是第一個來的，當我第一眼看到陳老師的時候，我就喜歡上了她。因爲她讓我當上了小班長，還教我怎樣發稿紙和書，給了我鍛鍊的機會。

我們的作文老師上課是和顏悅色，平易近人的。她的聲音很洪亮，連最後一排的同學都能聽見，上課的時候，我不敢問問題，陳老師走到我的面前鼓勵我，終於，我站了起來。

我第一次上作文課，就喜歡上我們的作文老師，我一定要堅持來上作文課。

我的作文老師作文 篇9

今天，我們班來了個大人物，她是誰呢？其實就是我們的作文老師！她姓樑，千萬別寫成這個粱呀，當我知道那大人物時，心裏有點失望，這根本不是啥大人物。

老師很可愛，她的臉蛋圓圓的，紅紅的像個大太陽。她總紮起個馬尾辮，那頭髮像波浪形的巧克力一樣，我想咬一口，但肯定不怎麼好吃。老師的眼睛小小的，像瓜子，笑起來時眼睛像湖泊，水汪汪的。老師總笑嘻嘻的，嘴像個彎彎的小船，她經常帶着小蜜蜂，這樣我們能更清楚地聽清她的聲音。

上課時老師很幽默，教室裏不斷的發出嘻嘻的笑聲，大家都津津有味地聽着。我們寫作文時，我們像小推販一樣，老師則是巡警，巡視着我們。如果我們不聽話，老師就會火山爆發。雖然老師不怎麼發火，但發起火來一定會給我們吃個夾心餅乾。

這就是我們的搞笑大王樑老師。

我的作文老師作文 篇10

我今天去上作文課，教我的是一位女老師，她姓袁，她是一位厲害的老師，她一定會把我們教成很出色的學生。

袁老師很漂亮，頭髮烏黑烏黑的，她紮了一個馬尾辮，雖然很簡單，但是卻很大氣。如果你惹毛了她，她就會用祕密武器抽你一巴掌。她的眉毛彎彎的，像一艘小船，眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，像天上閃亮的星星。因爲長期戴着眼鏡，鼻子都被壓塌了。她的嘴巴小巧玲瓏，但一上課她就會說個不停。

她有兩個外號，一個叫猴子老師，因爲她在自我介紹時，我們都以爲她姓猿，所以她有了這個外號；另一個叫斑馬老師，因爲她穿了一件黑白相間的衣服，很像斑馬。她很不服氣，於是也給我們分別取了一個動物名字，所以這會我們班成了動物園班級。

袁老師比我見過的老師都有趣多了，我要爲她的作文課點贊。

我的作文老師作文 篇11

每個星期天，我都去學作文，因爲每次都能看到我最愛的郭老師。

她常常扎着一個包包頭，走起路來一跳一跳，可愛極了！額頭光溜溜的，眉毛就似彎彎的月牙，眼睛發出炯炯有神的光芒，像一條河流流進我心裏，使我感到和藹可親，鼻樑高高仰起，使我感到非常神氣，如果你看到她一笑，嘴角就會上向翹，落出了兩個小酒窩。她的個子有1米7左右高，有着一個瓜子臉，走起路來挺胸擡頭，使人感覺身材非常苗條。

郭老師穿着一件暗綠色的連衣裙，手裏帶着一塊名牌手錶，每過十幾分鍾就會一甩手，“喲，時間到了！”她常常繫着一條深綠色的皮帶，穿着一雙黑亮黑亮的高跟鞋，走起路來發出“咚！咚！咚！”的聲音。

有一次，郭老師正拿着激光筆指着白板上的字，正讀着，幾位同學不時發出嘰嘰喳喳的聲音，我們都覺得很煩，郭老師放下手中的激光筆，雙手叉腰，把臉歪到一邊，右腿一彎，左腿彎到一另邊，眉毛一皺嘆了一口氣，一臉非常生氣的神色。突然，郭老師大發雷霆，臉氣得彤紅，頭髮都豎起來了，眼睛瞪的大大的，她指着那幾位同學，大叫道：“給我閉嘴！”霎時間，教室裏鴉雀無聲，同學們都不敢說話，都蜷縮起來，每位同學都嚇壞了，連我都嚇壞了。但你可不要把郭老師想的太可怕了，她對認真聽課的同學，會露出我認爲世界上最美的笑容。

這就是郭老師。一個嚴格的老師，一個有氣質的老師。

我的作文老師作文 篇12

“哈哈哈”，星期六的作文課堂裏總能傳出一陣陣歡樂的笑聲，這是牛老師的作文課，我們特別喜歡。

牛老師是我們作文班的老師，大概有四十多歲，身材微胖，經常穿着一件灰色的大衣，一雙小小的眼睛深藏在溝壑縱橫的皺紋裏。她特別愛笑，這時眼睛就彎成了一道小月牙，她說她的皺紋多就是愛笑才形成的，可每次上作文課她還會經常逗我們笑。

牛老師的作文課堂怪招迭出，真是讓我們腦洞大開。

有一次老師爲了讓我們學會觀察，就給我們演了一齣戲，老師提前並沒有告訴我們，一上課就直接入戲，她怒氣衝衝地指出我們的缺點提出批評，從來沒見她發過火，當時真把我們嚇壞了。她演的太真實，我們都還在“發抖”，誰知，她轉過身子笑了一聲，我這才知道原來老師是在給我們演戲呀。原來，這節課就是爲了讓我們觀察生氣時的動作表情和語言，還有自己害怕時心裏想到的。那可太有話可說了，那節課上，同學們十分活躍，爭着搶着發言呢！老師把我們的“金句”寫了滿滿一黑板，真是太有趣了。

這就是幽默有趣的牛老師，我很喜歡跟着她上課。

我的作文老師作文 篇13

我的作文老師劉老師，是一個可愛的小胖墩。她有一頭柔順的長髮，紮起來之後，顯得她的臉更加圓，再加上她圓溜溜的肚子，就像一隻憨態可掬的企鵝。

劉老師是一個非常自戀的人。就拿上節課來說吧，老師給我們講寫人的方法。當講到外貌描寫時，劉老師想都沒想，張口就說：“比如說我，有着苗條的身材啊，沉魚落雁的美貌啊，婀娜多姿的姿態啊……”說到這兒，別說同學們了，她自己都笑的合不攏嘴。

到了寫作文的時間，同學們決定描寫劉老師。老師馬上把左手放到下巴上，擺出一個“八”字，說：“我得擺個好看的動作。”正在這時，一位同學問：“老師，可不可以寫你濃濃的眉毛？”“可以。”劉老師邊說邊走到他身邊，輕輕點了他一下，向他眨了眨眼睛，濃濃的眉毛也高高翹起。見同學們都在看着她，老師笑了一下，問到：“怎麼都看我？因爲我太漂亮了嗎？”全班都哈哈大笑起來，氣氛好極了。

我很喜歡我的作文老師，她雖然自戀，但是很幽默，講課生動有趣，很有意思呢！

我的作文老師作文 篇14

我從託兒所到小學四年級，遇到好多老師，可是，我敬佩的是一位作家老師。

每當我滿懷信心來到肖寒作文學校，任老師早就站在門口，用開心的笑臉迎接我。

任老師有一個特點：每次上課前，只要我一拿出課外書，她都會過來湊熱鬧，和我一起讀得津津有味，神態比我還認真，簡直就是個孩子似的。

上課了，同學們陸續來到教室，坐在座位上，任老師才慢慢地走過來，在講桌前站定，帶着愉快的表情爲我們講課。

到了我們寫作文的時間，任老師就在教室裏這邊看看，那邊轉轉，誰有不會的問題，隨時就問她，誰有了錯誤，她就及時給指出來。批改作文時，任老師會認真地看我們寫的每一個句子和段落。遇到不對的、有錯誤的地方，她會叫我們過去親眼看着，聽她分析講解，直到我們完全接受，並改正了錯誤爲止。

下課了以後，任老師用興奮的表情，好像捧着寶貝似的，把我們送到家長面前，還不住叮嚀“回去要寫日記，路上小心，注意安全！”她這一點，簡直像我媽媽一樣，非常嘮叨。

任老師是我遇到的，最慈祥的好脾氣老師。雖然她有時很孩子氣，有時還很嘮叨，但是我還是真佩服她，我想：就算我將來長大了，也不會忘記她的。

我的作文老師作文 篇15

我的作文老師姓陳，她已經34歲了，算起來和我學校班級人數一樣多。課下相處我感覺她非常平易近人，我很喜歡她，我叫她大“陳”子。

大“陳”子胖胖的，一張“橙子”似的臉肉嘟嘟的，個子中等，身材勻稱，她很崇洋媚外哦！看她的頭髮就知道了，一頭棕色的披肩發，眉毛黑黑的，最好看的是她的眼睛大大的，還是雙眼皮呢！那雙大大的眼睛可厲害了，可以和孫悟空的“火眼金睛”相比，課上同學們做什麼小動作都會被她發現，她的招風耳比較大，聽說耳朵大的人有福氣，我想大“陳子”老師也不例外。

“陳子”老師上課很幽默，說話聲音很響亮，上課有時手舞足蹈，那一定是在說好玩的故事，今天她就給我們講了《大嘴巴青蛙》的故事，她爲了讓我們知道故事裏的大嘴巴青蛙嘴巴有多大，長得有多難看，還走火入魔地模仿起來了，她模仿青蛙走路難看的樣子，模仿青蛙說話時就做起鬥雞眼的樣子，還模仿青蛙嘴巴鼓起來越來越大的樣子，逗的全班同學哈哈大笑起來，我的肚子都笑疼了。

我很喜歡大“陳子”老師，我會繼續努力，寫好作文的。

我的作文老師作文 篇16

我的作文老師長着一張成龍臉，有一頭棕色的頭髮，一雙亮晶晶的眼睛，一個大大的鼻子和嘴巴。一眼看去，很是威嚴。

別看老師那麼威嚴，上課可幽默了。有一次，老師講七個燒餅的故事。一隻猴子餓了，它吃了一個燒餅，沒飽，又吃了一個，還是沒飽，直到吃了第七個才飽。它恍然大悟，說：“我真笨，早知道只吃第七個就飽了。”它覺得自己很聰明。老師對我們說：“它才笨呢，如果不吃前面六個燒餅，就不會吃飽，就像知識一樣，如果沒有基礎，就不會聰明。”我們聽了哈哈大笑，明白了學習要像吃餅一樣。

老師對我們很好，但是很嚴格。有一次，我們在上作文課。老師拿出一篇範文，跟我們說：“可以大大方方地模仿，但不能大大方方地抄襲。”開始寫作文了，我們認真地寫，但是有一個同學抄範文。等到提交的時候，老師拿到那位同學的作文時，看出來他是抄的，就批評了他。

我喜歡我的作文老師！

我的作文老師作文 篇17

是誰，時常在我夢中出現；是誰，帶着我在知識的大海里遨遊；是誰，令我的成績步步高昇；是誰，讓我明白了做人的真理？是的，就是我們那和藹可親的樑老師，不讓我們揹負重擔……

在樑老師的班級裏，我們得到的更多是輕鬆，不像其他班的同學，天天無精打采，只有坐在班級看書的份，都快變成書呆子了。而我們，樑老師給我們輕鬆的天地，上課還講一些課外知識，令我們知道了默默奉獻、三過家門而不入的大禹；不搞特殊化的彭德懷；遊遍祖國大好河山的徐霞客；被人類稱爲藥聖的李時珍……樑老師不僅給我們講史蹟，還帶我們到電化教室欣賞了祖國許多的壯麗山河，有美麗富饒的小興安嶺，有五彩繽紛的五彩池，還有冬天麥蓋三層被，來年枕着饅頭睡的膠東半島……開拓了我們的知識面，並讓我們更加了解自己的祖國。

那是一個下雨天，雨嘩嘩地下着，就如我的心情，糟透了。因爲，我生病了，只能呆呆地躺在牀上養病，不能與同學嬉戲，不能聽老師動聽地講課。可令我意想不到的是，樑老師竟然冒着大雨趕來我家，爲我複述今天講課的內容。我看到了，老師的臉上出現了微微的疲憊，我爲了不辜負老師的一番辛苦，聽得各外認真……老師走後，我翻開老師細心爲我準備的筆記本，掉下了一根頭髮，白色的。我知道那一定是老師的，也許，是被粉筆屑染白的，也許，是老師疲勞過度。我的心靈，突然震動了一下……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我現在終於明白了這句話的含意。想起樑老師辦公室閃動的燈光，爲了輔導差生，而成爲全校最後一盞燈，我的視線模糊了。

我的作文老師作文 篇18

我的作文老師，名字叫趙靜，她看上去已經30多歲了，可是，她說自己很老了，我們都不敢相信，趙老師長的有趣、又可愛，我們都很喜歡她。

她頭圓圓的、臉白白的，卻沒有下巴了。頭像個大蘋果，每天扎一個像珍珠花一樣的髮型，非常可愛。每天都會戴着一串美麗的手串。胸前掛着不同的項鍊，不同的衣服就會搭配不同的的耳環，每天走到教室裏，身上總是香香的，大家都很享受這個味道。

趙老師上課的時候可有趣了，上課說話聲音很大，而且速度很快，如果你稍微不認真聽課，就會跟不上老師的節奏，所以同學們上課都很認真。

在老師的教育下，同學們的作文進步了。我被家長表揚了，也被老師表揚了，心裏美滋滋的。同學們，像這樣的作文老師，你喜歡嗎？

我的作文老師作文 篇19

我的語文老師名叫周曉麗，最近去北京學習了。

就在今天，她回來了。她領着包，剛下火車，連家也沒有回，就過來了。周老師手裏領着包，風塵僕僕的來到教室。本來，她是打算週一回來的，她一定是太想念我們了，才急匆匆的趕了過來。

周老師剛進教室，班上的同學就鼓起了熱烈的掌聲，有的還驚叫着，上躥下跳。周老師給我們講了許多她聽課的故事。我大開眼界，一定要好好學習，長大以後到北京師範大學看一看。

周老師變了許多，沒有以前那麼嚴肅了，倒是和藹了很多。周老師回來以後改變了教學方式，不讓我們做過多的筆記，只要用腦子記住就行了。語文課一下子變得輕鬆有趣了。大家在課堂上都成了新一代的活躍分子，東一句西一句的。

周老師，我們愛您。經過這樣短暫的離別，我己經能體會到真正離別的滋味。如果時光能夠倒流，我希望我能夠從一年級上起，好好珍惜這一段美好而又短暫的六年。親愛的同學們，一年以後，我們便各奔東西，讓我們一同來珍惜這一年吧。把我們彼此之間的友誼層厚。再呆上最後一年。我們就要離別。和我們親愛的周老師，和伴隨我們六年快樂時光的校園。

我的作文老師作文 篇20

我的作文老師個子不高。留着短髮，說話聲音有點沙啞，她，彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛好像會說話。可她給人的感覺很溫柔，每當我寫作文急得直咬筆頭時，她就會來到我身邊，給予我幫助。她就是我們“華師妙筆”作文補習班的輔導老師——王老師。

有一回上作文課，要求寫一個敬佩的人，由於我當時沒有找到好的切入點開頭，而寫人的作文一直是我的弱項，當其他同學都行文如流水時，我卻始終無從下筆，手心都急出汗來，正在這時，王老師看見了，連忙走到我身邊，輕聲問：“怎麼啦，愁眉苦臉的？”“老師，我不知道寫什麼纔好！”“彆着急，我來幫你！”老師溫和地說。聽了老師的話，我的心一下子平靜了許多，好像有了救星一樣。在老師的指導下，我順利地完成了這次作文，而且非常成功，同時，我也掌握了寫人作文的寫作技巧。

還有一次，王老師佈置了一篇作文，不一會兒我就寫完了，可總覺得文章寫得有點彆扭，我讀了幾遍後，也找不出哪裏了問題，正在這時，王老師走來了，我把對作文的想法講給老師聽，希望得到老師的指點。王老師把我的作文看了一遍，笑着說：“難怪你覺得彆扭，你看，你寫的這件事還沒有寫完，而且事情的過程跳躍性太大了。”說完，王老師就在我旁邊坐下來，和我一起修改起我的作文來，在老師的指導下，一會兒功夫，作文裏面的問題被修改的合情合理了。忽然，我感到王老師是多麼偉大，什麼樣題材的作文都難不倒她。

這就是我們的作文輔導老師——王老師。我愛你王老師，願你永遠年輕！

我的作文老師作文 篇21

在週六晚上，我有一節課。本來我是不想去的，因爲這樣我就不能在晚上看電視了。可是去試聽了一節課，我發現這課一點也不苦惱，而是十分的好玩，特別是我的的老師太好玩了。

我的老師叫張良。一看到他，最特別是他的肚子，肥肥的，大大的，和一個大西瓜一樣。頭上黑烏烏的頭髮，就像一個沒有光明的世界似的。大大的鼻子上架着一副黑框眼鏡，讓我們看他的時候，發現他的眼睛都是兩條細細的縫。最重要的是他的嘴巴，一張一合就可以講出一堆堆讓人好笑的話；隨便一說就可以變成一篇篇文章。我猜想這可能和張老師的肚子有關吧，他的大肚子裏藏了好多的詩詞和笑話，所以同學們都稱他爲——江湖張胖子。

有一次，張老師在給我們上課，講着講着，大概渴了，隨手拿起杯子想喝水，哦！杯子空了，沒水了。我想張老師會停下講課，出去倒水喝。誰知，張老師往上推推眼鏡，眼珠子一轉，說：“那個徐景明，你幫我去倒一點水來。”景明猶豫了一下，不緊不慢走了上去，拿過杯子去倒水了。我心裏嘀咕着，這張老師，真的好懶，倒水也要其他人幫忙。

這就是我的老師，張老師。每節課都帶給我們歡聲笑語，我們在哈哈大笑中學習了很多寫作的技巧和本領。我喜歡我的江湖張胖子老師。

我的作文老師作文 篇22

在我們的日常生活中，人們幾乎每天都在爲我們買單，也許是父母，也許是老師，甚至是早餐店的店員。我們應該感謝那些給我們幫助的人。但是，如果要說最想感謝誰，那我一定是作文老師。

我的作文老師既是作家又是鋼琴老師。她的文章非常生動有趣，她也是一個有思想的人。另外，老師給我的第一印象是相當和藹可親。她對我很好。每次我去上課，她總是笑臉迎我。

從第一次上課開始，老師就非常欣賞我的文章。她總是給我非常有效的鼓勵和肯定。即使我有時候寫得不好，她也從來不會對我失去信心，而是耐心地繼續指導我的寫作技巧。這也讓我在這方面找到了自己的舞臺，原本對寫作不感興趣。

每次去上作文課，老師有意義的指導和肯定是推動我前進的最大動力。即使現在六年級，我也從未想過放棄學習作文。每週六下午去上作文課是一種美好的期待。

我的作文老師作文 篇23

我的作文班老師很溫柔，但她那犀利的眼光又讓人望而生畏。

記得有一次上課時，我沒有認真聽講，在課桌底下玩起了我的“神舟七號”，當我玩的正歡時，突然有一種不詳的預感迎身而來，我趕緊擡頭一看，老師正瞪着眼睛看着我呢，我嚇得拉了拉舌頭，馬上放下“BABY”挺直，腰聚精會神聽老師講課，這時，她又再尋找另一個“目標”。

還有一次我作文得了優秀時，老師用和藹可親的目光看着我，好像在鼓勵我：不錯，有進步，下次繼續努力，爭取更棒，但不可驕傲喲！有一句名言說的好：謙虛使人進步，驕傲使人落後。我看到那親切的眼神，默默在心裏說：感謝您的鼓勵，我會用心寫好我的人生作文的！

又有一次作文考試時，我把一些好詞好句忘了。猛的眼睛一亮，對了，我今天帶來了一本好詞好句的書呢，正準備“偷襲”，突然，老師那雙敏銳的像搜索器一樣的眼睛正落在我的身上，好像在說：“又想幹什麼？吃別人嚼過的饅頭沒味道，動腦筋再想一想，老師爲你加油！”我臉上頓時火辣辣的，心裏在說：“老師，我會改的！”然後，我又靜下心來，認真斟酌起更好的語句。誰也沒有想到的是，我這次作文居然又得了優秀，再看一下評語：“不看資料，不也能寫出好作文嗎？以後要獨立思考，不要再耍小聰明！”從此以後，我一直在想：放開煩惱，展開想像的翅膀，盡情地翱翔在天空，不也能寫出優秀的作文嗎？！

對了，我現在還沒有告訴大家，我寫的這位老師，她就是我的作文輔導老師—徐老師，對她那慈祥的目光我會終身難忘。

我的作文老師作文 篇24

當我傷心難過時，總會有這樣個人給我鼓勵；每當我遇到不懂的難題時總會有一個人細心地教我；每當我學習進步時，總有一個人會露出會心的微笑；每當我……

他，就是我的老師——楊老師，中等個子，兩道又黑又粗的眉毛下有一雙慈祥的眼睛。

楊老師有一雙會說話的眼睛。上課時，當我還在跟別人講話時，他會投來警醒的目光，我感受到，便會自覺的閉上嘴巴；當我因考試沒考好而難過時，他會投來鼓勵的目光。

記得有一次，我們在上體育課有一位同學不小心摔倒了，腿上流出了鮮紅的血，楊老師知道後，立刻向操場走去，詢問後緊忙給傷口上抹上了止血藥，看到血止住了才鬆了一口氣，可見得楊老師是多麼喜愛我們。

老師，您是辛勤的園丁，爲我們“修枝剪葉"，爲了讓我們開得更燦爛、更鮮豔，您費盡了心思。

老師，您是一根紅蠟燭，燃燒了自己爲別人點亮了人生道路。

老師，您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩果實，卻並不要任何報酬。

老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石階，承受着學生一步步踏實地向上攀登；老師是……

假如我是詩人，我將以滿腔熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和壯觀。並把它獻給您——我胸懷博大，知識豐富的老師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這是一首描寫老師的詩句，我覺得老師是領頭的大雁，他比蠟燭的力量還大，能在萬丈高空與我們展翅翱翔。

我的作文老師作文 篇25

身高剛好，戴着一副眼鏡，整天穿着那時尚衣服，披着那長長的頭髮。沒錯，她就是我們的語文老師——“三孔”老師。爲什麼叫“三孔”呢？因爲我覺得她有三個面孔。

“三孔”其一，溫柔記。有一次，她正在改試卷，一聽見我們班有同學上體育課摔跤了，她立馬丟下手中的筆，撒腿就跑，跑得比兔子還快，只看見她一陣風似的已經衝到那個學生面前：“疼嗎？要打電話給你的家人嗎？還是去校醫室呀？”看着她小心翼翼地給收拾學生吹着傷口，眼神充滿緊張與溫柔，這時候我就知道她的體貼。

“三孔”其二，嚴厲記。她就是特別的嚴厲，她要求我們要做到“入班即靜，入座即學”。記得開學不久的一個早上，我們班人聲鼎沸，大家都在嬉戲打鬧。忽然，只見她站在門口，挨着門框，眼睛冷冷地一掃，本來還熱鬧非凡的課室頓時鴉雀無聲，大家都立馬回到自己位置上。就在課室的溫度感覺要結成冰的時候，她冷冷地說一句：“馬上讀書！”這就可看到她的嚴厲之處了！

“三孔”其三，有趣記。就是特有趣，即使本來是不好笑的事情，可從她嘴裏說出來的都特好笑。有一次，她給我們講她的小時候：“我小學唯一記得的老師就是三年級的那個老師，有一次，她說如果你們再吵，我就一巴掌把你們打到牆邊貼住。”當時，是全班人笑了！你是沒看到，她那表情，那語氣，是多麼的有趣。

這就是我的語文老師——“三孔”老師。看！是不是真的有三個面孔呀！

我的作文老師作文 篇26

“嗒嗒嗒……”一陣清脆的腳步聲傳來。這不是別人，正是我們語文老師李老師。

我們的李老師可真愛美。她總愛給自己的嘴巴塗上淡淡的口紅，看起來好似兩片花瓣。每當她說話時，那兩片“花瓣”就像被風吹過一樣，美麗極了！

瞧，我們班的李老師真是太孩子氣了！“丁零零……”大課間的時間到了，李老師帶着我們跳起了長繩。看着我們畏難不敢跳，她皺了皺眉，大聲說：“看我的！”只見她毫不畏懼地衝向了長繩，在長繩快碰到她的一瞬間又猛地跳了起來。她輕盈地不停向上跳着，邊跳還邊輕鬆地喊着口號：“1、2、3……”她跳得既穩又快，就像一隻小巧的燕子在長繩中穿梭，又如一隻美麗的蝴蝶在繩中翩翩起舞。她興奮地向我們喊着：“看，就是這麼簡單！”

有時候，李老師還非常愛嘮叨。下課鈴剛響，她立刻走到我們中間，對着我們大聲說：“快快快，快喝點水。哎，你們不熱啊？把外套脫下來。好好好，脫完外套快把作業交上來。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，要珍惜時間啊同學們……”還有一次，我們剛睡完午覺醒來，正在發呆時，李老師就又對我們使出了她的看家本領：“來來來，同學們，趕快站起來，清醒下頭腦。一起到外面吹吹風、下樓洗洗臉。快快快，行動起來吧……”聽着李老師連珠炮似的說話聲，我們的睡意蕩然無存了。

這就是李老師，她既是我們的老師，又是我們的朋友。我真的很喜歡她。

我的作文老師作文 篇27

我有一個會用眼睛“說話”的語文老師。

我的語文老師個兒不高，屬於微胖型的（也許是因爲個兒不高，顯胖）。一頭烏黑的頭髮，一雙會“說話”的眼睛，高高的鼻樑上架着一副銀色的眼鏡，看起來就像一個特別有學問的人。

每天快上課時，老師都會站在講臺上，用眼睛掃視一下，就像是在告訴我們：“快上課了，趕緊坐好，別說話了。”這時喧鬧的教室，馬上就變得鴉雀無聲了。

有一次老師把聽寫的詞語改完後，讓我們去講臺上挨個領。“薛慶霄！”老師叫到我的名字了，我的心裏忐忑不安，擔心萬一我沒寫好，老師訓我一頓，那該是多麼的窘迫啊。萬一我錯了好多個，老師對我很失望，萬一……我的腦海裏出現了不計其數的“萬一”。當老師遞給我時，我偷偷瞄了一眼老師，發現老師的眼睛裏流露出了那麼一點點失望，雖然只是一點點，但我的心跳的更快了。我發現我錯的是“虞"字。虞字上面“虎字頭”的“七”是個斜橫，我寫成了撇，而且那個“撇”的尖兒也不是很尖，就跟斜橫差不多，如果不認真檢查，是絕不會發現的。不得不說，語文老師對我們可真是盡職盡責啊！

這位語文老師經常用眼神和我們交流，也正是因爲這一原因和老師的盡職盡責，才讓我們改掉壞習慣，養成好習慣，健康成長。

我的作文老師作文 篇28

我的語文老師名字叫—張君蘭，不認識的人吧一聽這名字還以爲她長得像君子蘭一樣漂亮呢！那你就說錯了，雖然她長得不是很美麗但是她氣質非凡、有一顆善良而高尚的心。

張老師很關心我們，我們也非常欣賞她，班同學忘帶資料或沒課外學習資料她就把她的資料給我們用，同學不會的題她能耐心的講，還同我們一起玩，學習中她總是用鼓勵和誇獎的方式提高我們的自信心而不是用責罵的方式教導我們，和她在一起生活和學習感到很輕鬆愉快。

記得有一次，老師把我叫起來讓我回答問題，由於我緊張膽小，生怕答錯，心想：‘‘答錯了別人笑話、答不上總比答錯好！答不上老師就會讓我坐下’’。語文老師似乎看出我的心思。她對我笑了一下然後溫和的對同學們說：‘‘這位同學一定是害怕說錯了纔不敢回答，每個人都有錯的時候，我們給她鼓鼓掌打打氣好嗎？’’頓時61雙手發出了響聲激勵了我，我竟然回答上了問題，老師說這樣挺好啊！並教導我們無論做什麼事都不要怕犯錯大膽去做才能發揮我們的智慧。老師的所做和親切的話語給了我勇氣也使我更加自信！

我喜歡張老師，喜歡她的善良、喜歡她的和藹可親、喜歡她的勤勞，這幾天語文老師病了，我們希望她早日康復回到我們的教師裏給我們教書，她永遠是我們最敬愛的老師！

我的作文老師作文 篇29

我的語文老師兼任學校的教導主任，但他在我們學生面前從沒有擺過領導架子。老師平易近人，對學生和藹可親。他的名字叫劉富文。

劉老師雖然還要忙校務工作，但他在給我們講課時，認認真真、一絲不苟。有一次，劉老師在給我們講《傷仲永》這篇課文時，一字一句都給我們做了詳盡的解釋，對每一個字的意思和在文中的特殊用法都講的一清二楚。比如“仲永之通悟”中的“之”是放在主謂語之間，取消句子的獨立性，“卒之爲衆人”中的“之”是助詞，只爲奏足音節，但沒有任何含義……

有一次，班主任蘆老師查作業，有人沒寫語文作業，蘆老師那天語重心長的給我們說：“你們要理解劉老師，他既要忙管理還要忙講課，雖然沒有更多的時間檢查作業，但不寫語文作業就是對劉老師的不尊重。劉老師是一位知識淵博的老師，你們不尊重他，他能有心情給你們傳授更多的文化知識嗎？”聽了蘆老師這番話，沒寫語文作業的同學感到很慚愧。

那天，我和高雨婷一起回家，我聽她說他們的語文老師上課還有讓她們寫作業的時間，我說：“真的嗎？我們有時候一篇課文劉老師要給我們講好幾節課呢，筆記記得滿書都是，我的手都寫疼了。”高雨婷說：“還是你們語文老師好。”

我也這樣覺的。劉老師對學生認真負責，對教學一絲不苟，又從不擺領導架子，平易近人，真是個難得的好老師，我們只有認真的聽他的課，按照他的要求做好作業，就是對劉老師勞動的最大尊重！

我的作文老師作文 篇30

我的語文老師嘴脣薄薄的，標準的瓜子臉，兩彎柳葉掉梢眉，黑寶石一樣的眼睛，身材苗條，長得非常漂亮，我們的老師雖然不特別，但她很嚴厲，嚴師出高徒嗎!不過在課堂上有的時候也會放鬆一下，比如開玩笑講個笑話什麼的。可如果哪位犯了一些不該犯的錯誤時，她也會受到她毫不留情地嚴厲批評。

我們老師不僅長得漂亮，而且她也非常的多，她最喜歡的是跳廣播，我們學校每天第三節課到第四節課之間的課間都要做操，這時候就是我們老師最開心的時候。預備，開始。我定睛一看原來跳得最好的是我們的語文老師，看她輕輕的跳一跳，動作輕盈，左揚手，又楊臂，動作是那樣的柔軟，一擡腿，一伸腳，簡直就跟專業舞蹈演員一樣優雅，舒暢極了。別的老師也誇我們老師動作優美，我們老師臉上笑得像朵花。

有一天，我在學校打，不知道從哪裏竄出來的一個大籃球向我滾過來，只聽碰的一聲，我被了，腦袋發暈，昏倒了，語文老師看到了，飛快地衝過來，把我背起來，這時我感到老師的肩膀就像媽媽的一樣寬厚。

在三四年級時我們老師在上教學樓時，一不小心把腳崴了，醫生說要住院，但她堅持給我們上課，她手扶着柺杖，一瘸一拐的走上講臺時，嘴裏時不時發出忍痛咬牙發出“嘶”的聲音，看着老師那張蒼白的臉，我們心裏都特別難受。可是老師怕影響我們的學習，捨不得耽誤我們的上課時間。

小學的時間一眨眼就過去了，是時候說再見了，我永遠忘不了您，忘不了您對我們的好。

我的作文老師作文 篇31

我上一年級的時候，一個語文老師跟着我們上了四年級，但是我不知道爲什麼我們上五年級的時候，她就離開我們去別的地方教書了。全班都很想念她，希望她早點回來找我們。

記得三年級的時候，我很懶，經常不寫作業。你用溫柔的語氣教我，讓我逃避懶惰，做一個努力的人。

我記得那天我犯了一個很大的錯誤，就是沒寫作業就撒了謊。我說：“我做完了，因爲早上起得很晚。

我起牀很忙，所以我不記得帶作業了。“我的謊言沒有成功。這時候，班裏的“尖子生”賈強站起來說：“山，她今天一早就來教室玩了。她顯然在撒謊。”聽了賈薔的話，我頓時臉紅了。你看我的表情就知道賈薔是對的，但你沒有。

放學後，我害怕去找你，因爲我害怕你會批評我。但是你讓我快點。我別無選擇，只能大膽地去找你。來到辦公室，我輕輕地向你走去，但無論我走得多輕，你都能聽到我的腳步聲。

聲音。“唉，我放棄了。”我不得不大步流星。老師，您親切地對我說了：“我們不僅要做勤勞的人，還要做誠實的人，你知道嗎？而你知道不努力會帶來多大的傷害嗎？”“我不知道，”我回答。你跟我說：“一個人不誠實，那人長大了就是個沒用的人，甚至是社會上的渣滓……”聽了你的話，我深受教導。從那時起，我不再是一個懶惰和說謊的孩子，而是一個從不說謊，不寫作業，不說謊的孩子

能及時完成的好孩子。

謝謝你，黃小姐。我這一代人都不會忘記你的好。我會永遠記得你在我腦海中的樣子。謝謝黃老師！

我的作文老師作文 篇32

我的語文老師是王素平，眉毛彎，鼻樑高，嘴巴小，年齡差不多。她雖然四十歲了，但是身高1.62米，身材苗條，臉蛋紅紅的，像個熟透的大蘋果。頭髮捲曲，看起來很棒。

王先生的課很生動，尤其是故事很美，很吸引人。每個人都喜歡王先生的語文課。我各科成績也是語文課最好的。

有一次我語文作業沒做好就和同學出去玩。我正在冒汗的時候，突然看到前面有一個人。我擡頭一看，王先生來了，我看到她的臉上帶着嚴肅的表情。我覺得很可怕。肯定會被批評。當時我恨不得在地上找個洞。但是我聽到王老師和藹地說：“作業做完了嗎？以後來我辦公室。”我懷着忐忑的心情來到王先生的辦公室，準備接受批評。沒想到，王老師讓我坐下，問我作業寫完了沒有，把作業都檢查了一遍，指出錯誤，給我改正。還叫我好好學一課，做完作業再玩。

還有一次，不小心摔倒在操場上，膝蓋上颳了一塊皮。我躺在地上時起不來了。我看到是王先生幫我起來的。她連忙說：“快點，幫你去校醫室敷點紅糖漿。”之後，她帶我去了校醫室。塗完紅糖漿，王先生和藹地說：“以後跑步要小心，回教室去。”

在回教室的路上，我感動的哭了。王老師是我們的老師，和我媽媽一樣。我心裏暗暗想：長大後一定要像王老師一樣做一個好老師，愛學生，教育學生，讓學生對社會有用。

我的作文老師作文 篇33

新學期新氣象，當然也少不了新的任課老師。讓我驚喜的是，我們班級的任課老師都還算硬核，就拿我們的語文老師強哥來說吧。

且不談別的，先談談他的容貌吧。你看他長了一副好模樣。他個子還算高，1米78左右吧，他的臉又緊又粗糙，形容一下，就好像一塊粗麻布緊緊的縫在了骨頭架子上。頭上頂着一頭齊眉的，烏黑亮麗的秀髮，零散卻又是沒有精神的披在額頭上，充滿了活力。他常帶着一副較扁的黑框眼鏡。這好，把眼睛襯托的烏黑而又英俊。最妙的是他的眉毛啊，如一扁平的隸書“八字”，頗有些公子氣息。他的步伐穩健，而節奏又是那麼的輕快，從身前走過，如履清風。光看他的長相，就能感受到他渾身充滿的詩意。

談了這麼多外貌，是時候說說他的課堂了。一個詩一般的人講課也如詩一般。他說話聲音厚重，但又溫文爾雅。氣韻風度，在他身上體現的很明顯。他的語言也如詩。韻律悠長，節奏輕快，如高山流水。博學多聞的他不拘泥於那書本上的知識。延伸是必須的，從他的語言，我能感受到他的希望、詩，與遠方。在他的課上時間的流逝是那麼的快，總是聽到興起時被鈴聲匆忙打斷了。我真想摁住飛跑的時間，感受那每一分、每一秒的美妙。然而時間匆匆，沒有給我如此的機會。

再說說他的愛好吧，他會書法，愛籃球，可真是文武雙全呢，像我這樣的“殘疾人”，心有餘而力不足，只好望洋興嘆。

善哉！得一如此好的語文老師，吾之幸也，除了讚歎，我又該說些什麼呢！

我的作文老師作文 篇34

“嚴師出高徒”，在古代人們對老師的評價就是無私奉獻的，仁愛嚴厲的，每一個人在學習生涯中會遇到很多很多的好老師，而我遇到的最喜歡的老師也是我今天要寫的老師，他就是我們班的語文老師——陳老師。

她有一頭偏金黃色的頭髮，一張瓜子臉上鑲嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿在時刻關注着我們，督促我們認真上課。她很苗條，但衣着非常整潔，身高比我們的體育委員高一些。

陳老師有時很嚴厲，有時很溫柔，而幽默時她就可以讓我們全班同學鬨堂大笑，老師的性格是我們自己定的。

有一次，我們正在認真的讀課外書，我老是覺得後面有人在嘰嘰喳喳的說話，我忍不住就轉過頭來看一下，發現有兩個同學在說話。過了一會兒，老師也發現了他們，我以爲老師不把這件事當回事兒，但陳老師出乎了我的預料，竟然把那兩個同學叫上講臺說了一頓。從這件事之後我明白，老師是鐵面無私的。這時我想到了老師開學說的話：沒有規矩不成方圓。這件事後，上課說話的現象在我們班越來越少了，觸犯紀律和規矩的人也少了，自然而然愛學習和愛讀書的人越來越多了。我們班在老師不斷的鼓勵下和多次的日記練習中，我們班的寫作水平有了很大的提高。這也和陳老師每天辛苦的堅持給我們批改日記有很大的關係。

這就是我們班的語文老師，既嚴厲又幽默，也很溫柔，是一位值得我們尊重和學習優秀教師。

我的作文老師作文 篇35

我是有兩個溫暖的地方，一是家，二也就是學校裏的教室！

我有一個老師他對我們很好！她啊有一個紅紅的臉蛋，我有一次小測試我的語文考的不及格，到了晚上，晚自習第二節的時候全校突然停電了。教室裏非常黑我們的校園中穿出來尖叫聲，我們的老師先讓我們安靜下來，我那天正好是值日班長我也讓大家安靜下來老師先說靜息我們全班都趴在桌子上靜息了，一會我們的數學老師和英語老師都來了。我們英語老師散着頭髮像鬼一樣，在窗口邊趴着我一睜眼嚇得我一聲尖叫啊！

我們語文老師開始念成績了，直到唸到我的時候就說張毅航，我看你平時回答問題很積極啊。考試爲什麼才考這麼點啊！你應該考75以上的我說讓我考試成績，75以上我就用方言說中！一會我們數學老師就說讓孩子們回寢室吧，語文老師說好的，然後語文老師就說：孩子們現在回寢室吧！我們說好，我們的教師是在3樓，我的寢室在4樓我們有序的出去下樓我正好才，下一層誰知道突出來電了真是虛驚一場啊！我們語文老師讓，我們回教室真是折騰啊。我們有跑到教師裏，又說回寢室吧！我心想啊累我們有衝下樓向寢室飛奔過去。

一進寢室我就在向4樓進發，真的很累我到寢室的時候開始換拖鞋我又開始去刷牙，我一看廁所裏全是人真是人山人海啊。我一想我還是先回寢室一會再來刷吧！我等了5分鐘又去就沒多少人了我刷完牙，回寢室睡覺了！

我的語文老師說我們的班主任，我最喜歡他了。他就是我們的李勤老師！

我的作文老師作文 篇36

他呀，講課可生動極了！要是你聽不到他說話，還以爲他在跳舞呢！有時跳跳華爾滋；有時來一個街舞等等，可真讓人陶醉啊。就像講那篇新聞那樣，文章寫着我國軍隊攻破敵人的陣線，浩浩蕩蕩的百萬大軍度過了長江，取得了勝利。那時，老師爲了讓我們感受到那種洶涌澎湃，氣勢磅礴的感覺，不惜別人的眼光，在講臺前，舉着手，像在領着萬人軍隊，"向前衝啊！ ”老師的一聲叫人醒目的聲音，都傳到每一個同學的耳膜裏，就連在開小差的同學爲之一振，立刻坐好來，整個教室彷彿陷入在長江上，有炮火聲、炸開水花聲、呼喊聲、碰撞聲……此時，我覺得，老師就是戰士，創開敵人的陣線；老師就是炮彈，咆哮着向敵人衝去……

老師雖然講課很生動，但也有缺點——他的口音。老師他是客家人，來到這兒雖然是挺久的，可是，他的口音還是那麼的……還是讓我具體地告訴你們吧。有一次，老師舉例子給我們聽，他說：“……如果，一個家很富裕，但並不和睦，每一天都在打‘驕’吵架，就不好了……”頓時，教師就像往滾油裏放水那樣，一下子就炸開了！“哈哈哈……真好笑，呵可真逗啊！”“就是嘛，還是語文老師了，我忍不住了，哈哈……”當大家都在笑時，我望了望老師，他也是不好意思得笑了起來！

不過在我心中，老師是我的朋友，既然他有緣能教我，我就應該跟老師打成一片，老師，雖然你的語音不準，但你是高尚的，教育我們這幫祖國未來的花朵。你說，我能不喜歡他嗎？

我的作文老師作文 篇37

如果這節課上，文彬不吃零食，偉濤沒有睡覺，森濤沒有東張西望，而我又在認真的做課堂筆記，那麼這節課一定就是語文課。這是爲什麼呢？因爲我們有一位別樣的語文老師。

田老師有一頭烏黑也不乏靚麗的長髮，兩道彎彎的柳葉眉，一雙水汪汪的大眼睛，就像兩顆誘人的黑葡萄。她那紅紅的小嘴巴里，裝滿了許許多多的奇言妙語，每節課都能從她的嘴巴里滑落而出。她長得漂亮，只是讓我們愛上她的課堂的一方面。

最讓我們感興趣的還是她的能說會道，課堂上，她總能把死氣沉沉的話語變成美麗生動的樂曲。記得有一次，班上那幾個“瞌睡大王”馬上就要進入睡眠狀態了。田老師立即停了下來，我們以爲老師要發威了，都爲那幾個同學捏一把汗。誰知，她不但沒犯脾氣，反倒是和顏悅色的說：“針對我們班現在的聽課情況，我來說副對聯吧！”老師要說對聯，我們立馬來了精神，豎着耳朵聽。“上聯是我講的津津有味，下聯是你聽的昏昏欲睡。橫批是怎能學會。”老師剛說完，我們都笑了起來，那幾個想睡覺的學生卻不好意思的低下了頭。田老師沒有獅子般的咆哮，更沒有犀利的諷刺，有的是幽默語言中的深深教誨。這樣一位老師的課堂上，我們還有理由不學嗎？

其實，在我的心裏，田老師就是一位魔法師，任何一個不通順的句子在她的魔法下都會變得通順而又美妙。夜鶯一般的聲音深深的吸引着我們每一張渴求知識的小臉。這就是我別樣的語文老師。

我的作文老師作文 篇38

我們的語文老師姓魏，她的個子很高，也愛穿裙子，最經典的表情是皺着眉頭。

她和大部分老師一樣，非常嚴厲。遇到“不良事件”會大發雷霆。如果有同學用過的廢紙沒有丟進垃圾桶，而是扔在書架上的話，她寧願一節課都等着那個同學認識到並承認錯誤。

她特別喜歡皺眉頭，看起來有點嚴厲。她也愛冷着一張臉，那之後就一定沒什麼好事了。後來有一次心情好時她告訴我們，如果她一節課都是嘻嘻哈哈地對我們，那節課班裏估計就要炸鍋了。

她喜歡穿裙子。一年四季都是如此。最讓我們印象深刻的是她那件“銷魂”的奶牛裙。一裙子都是黑白相間的奶牛，看起來真有點“牛氣”呢！

她三年級剛接手我們班時對我們說：她愛三樣，愛乾淨，愛節省時間，更愛她的學生。這三點我們都體會到了。她容不得地上有丁點垃圾，也容不得我們在規定時間裏沒有完成值日，更容不得別的班的同學欺負我們。就拿昨天的事說吧，昨天有校本課程，別的班的同學到我們班教室上課。第二天，我們發現我們的課桌不是被刻了就是被畫了，桌下還有垃圾。於是，魏老師“殺氣騰騰”地叫來了那幾個同學，直到他們承認錯誤，最後教育他們下次不能再這樣了。

魏老師雖然嚴厲，但她對我們的愛我們都有目共睹。她不經常對我們笑，她的笑，可比春雨珍貴多了啊！

我的作文老師作文 篇39

我有一個文質彬彬、和諧可親的語文老師，她就是一一溫老師。她有一雙亮晶晶，珍珠似的大眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴。她喜歡穿着一件小白裙和一對冰雪似的高跟鞋，脖子上戴着一條鑽石項鍊，臉上露着美麗的笑容，像一朵盛開的菊花。

她有時候很嚴厲，但有時候又很溫柔。有一次，有一個同學連續幾次不交作業，溫老師就罰得他以後都不敢不交作業，我們班的同學都大開眼界了，原來溫老師是這麼嚴厲的，可是我不這麼認爲，爲什麼呢？因爲有一次，我把語文書落在家裏了，回到了學校，我也沒敢告訴溫老師聽，而是在上語文課的時候，每個同學都拿出了語文書在讀書，唯獨我沒有，這時我的心就像是在熱鍋上的螞蟻那樣，呯呯地跳個不停，溫老師來了，我連看都不敢看溫老師，就一直低着頭，溫老師看見我課桌上沒有語文書，就問我：“這位同學，你的語文書呢？”我不敢回答溫老師。

過了一會兒，我還是鼓起勇氣告訴了溫老師：“我的語文書落在家裏了。”我一說完，以爲溫老師會罵得我狗血淋頭，可是溫老師卻溫柔地對我說：“沒關係，以後要記得帶喲！”我恍然大悟，原來溫老師是這麼一個溫柔、可親的人，所以在我的眼裏溫老師是非常親切、溫柔的人，並不是嚴厲的。

溫老師就像是一個太陽，送給我溫暖，溫老師就像是一個園丁，在培育我長大，溫老師就像是一盞明燈，永遠都在照亮着我。

我的作文老師作文 篇40

六年級我們班迎來了一位新的語文老師，姓徐，有一個外號叫“曲奇”。總的來說，“曲奇”老師又嚴厲又和藹。

“曲奇”老師，扁圓臉小口，耳上常掛一對星星。她不高不矮，不胖不瘦（儘管她總說自己胖），眼睛不大不小，頭髮不長不短，但閃着金光的光澤。

說她又嚴厲又和藹，聽起來確實有些矛盾，但這事實存在於這樣一個不一樣的老師身上。

說她和藹，“曲奇”老師不僅像所有老師那樣照顧受傷的同學，還經常跟我們開玩笑，甚至帶着全班一起跳“街舞”。最令我感動的是，因爲在一次體育課上，老師竟說服了其他老師上課。雖然只是一次，但這仍令我們不可思議。這是小學中唯一一次主科老師放棄占課。

“曲奇”老師嚴厲也是名不虛傳。那個複習期間，老師剛進班便獅子大開口：“你說說你們啊，都要畢業了，還不安分，今天我才上三樓，就聽見五樓我們班大吵大鬧，整個樓道就我們一個班大吵，你看別的班怎麼就安靜？今天到辦公室，數學老師就向我反映了，說我們班躁動不停，像丟了魂一樣！今天下午的道法課，要不就不上了，練坐！”“曲奇”老師瞪着眼，把那一大堆目光全是叉叉的試卷甩到桌上，坐在了椅子上，然後向我們投來一個白眼，最後拿起水杯，極慢地湊到嘴邊，小心翼翼地吸了一口，“啪”的放下……

其實老師不論嚴厲與和藹，不論當時我們在老師面前開心或害怕，都是愛的教育。

我的作文老師作文 篇41

我有一位和藹親切，溫柔善良的語文老師——段老師。

我們語文老師長着一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭髮。“咚咚咚”這是我們語文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見了我們語文老師那熟悉的背影。

一大清早，就聽見了我們語文老那清亮喉嚨領着同學們讀書。晚上同學們和其他老師都走了，但卻還看見一個熟悉的背影在那備着明天學要講的課文，當我們進入了甜美的夢鄉時，她還是在工作，只有備完課之後，她纔會躺在牀上睡覺。腰痠了，眼痠了，背痛了，但她還是在不斷的.工作。她有時爲了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語文老師在所有老師當中是最勤快的一位老師。

我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細膩的嗓子爲我們講課，教我們做人的道理，如何去做人?我們語文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅持着給我們上課，有的老師爲了學生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學一犯錯，她不會怒氣衝衝，而是面帶微笑去說話，有的老師以爲就是一節課不聽算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會盡到一個老師的責任，把每節課都上得津津有味。你說這怎麼不是一個有着高尚品質的老師?語文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價值，在這最後半年裏，我一定會好好學習，不辜負您對我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對您說一聲“老師，您辛苦了!”

我的作文老師作文 篇42

歲月的長河沉澱了時間的泥沙，時光的荏苒催化了記憶的蓬鬆，老師因歲月和時光而堆滿了愛的博大和關懷的心態。

拉開記憶的窗簾，我的腦海裏久久不能平靜，我駕着記憶的帆船，向遠方駛去。我站在船頭眺望，啊!我看見——那次元旦匯演的場面。當時，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的語文老師竟然哭了!那一刻，我們與五(1)班被校長老師留了下來，原因是我們把操場環境弄得太雜亂了;那一刻，我們回到教室時，肖老師訓斥了我們一頓後，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼裏的深情，是幼稚的我們無法體會的，我們個個傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的迴應;那一刻，雖然已經過去，但肖老師在我心中閃耀着神聖的光芒，她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時時催化着我們幼小的心靈。

人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽光的燦爛而綻放。時光荏苒，我們在老師溫馨的撫愛下不斷成長。老師總是把一縷縷溫暖及時雨撒給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的純真。

在這女性的節日裏，讓我們一起衷心的祝願：“女性朋友們，你們辛苦了。”

我的作文老師作文 篇43

在那楓葉還未飄動的九月，我來到九中，悄然打開了初一的門。在這裏，我認識了一些新的老師和同學，而給我留下最深刻印象的老師便是九中的副校長——我的語文老師李豔老師。

一個農村孩子來到城市求學，一到新環境，我有很多不適應，我感到孤單和壓抑，甚至在一個人時獨自流淚，可是在李老師精神的感化下，我很快適應了這裏的一切。

我喜歡聽李老師的語文課。在講臺上，李老師總是神采飛揚，粉筆飛動的速率在不斷提高，激昂的聲音總是到達嗓音的極限。那生動的講解似一曲古箏，悠揚動聽;又似一幅潑墨山水，雅俗共賞。

我喜歡李老師對我們的嚴格要求。由於語文需要紮實的積累，李老師要求我們學習古詩詞和文言文要苦下功夫，在考試時做到零差錯。還稱這是兩條碰不得得高壓線，誰碰誰就要小心了。要求雖然嚴格，但這是爲了我們的學習，我們都理解老師的良苦用心。

有一次，我問老師：“語文是什麼?”

老師說：“明月鬆間照，清泉石上流”的美景是語文;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的奉獻精神是語文;“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”的執著是語文。“烈士暮年，壯心不已”的雄心壯志也是語文。

尊敬的李老師：是您，讓我寂寞的心靈不再孤獨;是您，讓我空虛的內心變得充實;是您，讓我懂的對生活熱愛;是您，讓我對未來充滿了信心。

我的作文老師作文 篇44

“師者，所以傳道授業解惑也”老師就像一盞指路的燈，照亮前方的道路，這就是我們的語文陳老師。

陳老師一雙炯炯有神的大眼睛，好似黑夜裏閃閃發光的星星，彎彎的眉毛像月牙，陳老師有一雙能說會道的嘴，下課時經常與同學打成一片，那烏黑的頭髮好像一根根綢緞，高興的時候眼睛會眯成一條縫，嘟起那圓嘟嘟的小嘴巴，露出那潔白的牙齒。生氣的時候，兩眼會緊緊的盯住那名犯錯的同學，眼睛裏充滿了殺機，好像要將那位同學吃掉。

陳老師的課堂十分的有趣，有一次在上課的時候，老師請一位同學回答問題，那位同學並沒有回答出來，於是，陳老師便對大家說：“這位同學肯定已經把心分到體育課上去了，同學們趕緊把他找回來。”同學們哈哈大笑，有的笑的頭直接倒在了桌子上，還有的同學趴在了桌子上，那位回答問題的同學紅了臉，坐下之後他認認真真的聽完了這一堂課的內容，還回答了一次問題呢！

你別看老師那麼的風趣幽默，其實她也有可怕的一面。老師去找高巖澤訂正作業，結果並沒有找到，緊接着老師開始了河東獅吼，仍然沒有找到高巖澤，於是老師立刻展開了尋找，終於找到了高巖澤，你看，只見她一手拉着他的耳朵，怒氣衝衝的把他拉了回來。

這就是我們的語文陳老師，她對我們和藹可親，下課時和我們打成一片。她就是我心目中最好的老師。

我的作文老師作文 篇45

在我成長的路上，您就像黑夜裏的一盞燈，海上的燈塔，指引着我走向正確的方向。我很感謝您，語文老師。

曾記得，在我上小學三年級的時候，總是調皮，不想學習，上課總是搗蛋。給您帶來了數不盡的麻煩，您卻一點都不生氣，總是耐心地教導我。表情是那麼地自然，總是對我笑。

記得有一次，我很調皮，把我同桌的髮夾子給摘下來，然後丟到樓下。我很得意地在那裏笑，同桌哭得非常大聲，眼淚止不住的流。不知道是誰告訴了您，你急匆匆地跑進來安慰那位女同學。

等您安撫她不哭以後，叫我去辦公室一趟。我想，壞了，事情鬧大了，不會告訴我爸爸吧！那可要捱打的。我跟在你的背後，戰戰兢兢地走着。

沒想到，您根本就沒有要告訴我父母的意思，很認真地對我說：“小強，欺負同學是不對的，你明白嗎？還有，如果你不讀書的話，以後在社會上會很難立足……”你就這樣跟我說了半個鍾，我也開始醒悟了。以後，我開始認真聽課，做個好學生。

因爲您，使我開闊了視野。從你那我不僅學到了李大釗的堅貞不屈，小海地的善良，以及諸葛亮的智慧，還從你那裏懂得了如何認識字詞如何計算，如何看地圖，也從你那我看到了山清水秀的桂林，巍峨挺拔的泰山，景美人美的大草原......

謝謝您，我的語文老師。

我的作文老師作文 篇46

記得在五年級上學期剛開學的時候，班裏突然來了一位女老師，身穿棕色風衣，腳上穿着一雙高跟皮鞋，兩隻明亮而又渺小的眼睛，彷彿能夠，照亮一切，那天同學們全到教室裏了，那位老師便站在講臺上介紹自己，而那位女老師便是我們的語文老師。

我們的語文老師有個特點，就是又愛發火，又愛笑，而這到底是爲什麼呢？接下來就隨我來看看吧！

語文老師愛發火，是爲什麼呢？原來有一天是週五，大家都很興奮，那節正好是語文課，因爲那是工作日的最後一天了，所以把大家搞得熱血沸騰，終於我們班的淘氣包，小陳同學，忍不住了，旁若無人的說起話來誇張點兒，說是大聲嚷嚷嚷嚷，都是因爲他大頭兒，搞得大家都叫了起來，這時語文老師再也受不了了，使勁拍了七八下桌子，把手都拍疼了，眉頭緊皺，怒目圓睜胸的活，像一頭被激怒的獅子，而語文老師又愛笑，是怎麼回事呢？原來在老師發火之後的某一天，我們彷彿也聽話了，變認真的聽企講來，老師講完課後便擡頭看了看時間，悶悶不樂的說，還有大約二十分鐘時間大家坐一下，本課的課時練，我們那天不知道吃錯了什麼藥，就連最淘氣的小陳同學寫的字都漂漂亮亮的，於是課時練老師怕完後衝我們笑了笑直老師發火後的第一個笑容，說今天大家課時練做的不錯，表揚大家，我們聽完就像吃了蜜棗一樣甜。

我們有一位愛發火又愛笑的語文老師，真是令人羨慕。

我的作文老師作文 篇47

我們班的語文老師，大約40歲左右，長着一雙“會說話”的眼睛。她總是一頭烏黑的學生髮，整天穿着樸素的衣裳，笑起來很和藹。平時特別溫柔，但是上課的時候，眼睛一瞪，誰見了都怕！

我們的語文老師就如我們的媽媽一樣，一會兒很慈祥，一會兒很嚴厲。

有一次，我的手在玩平衡車時不小心摔傷了，骨頭有一點兒損傷，接着就包紮了繃帶。到了學校，王老師一看見我包紮了繃帶的手，就連忙焦急地詢問情況，還親切地問我痛不痛。她輕輕地摸了摸我的手臂，雙眼裏滿是心疼。我從老師那慈母般的眼神裏，感受到了王老師對我的關愛。

愛不是偶然，是每一次的真情流露。那天，王老師在課堂上認認真真地講課，而我閒着沒事幹就在書上偷偷地畫畫。不管我怎麼隱藏，還是被王老師看到了。她沒有立馬批評我，而是用嚴肅的眼神瞪着我，一秒、兩秒、三秒……直等到我畫好了，才走到我身邊。我立馬擡起頭，看見了那令人心驚膽戰的眼睛，滿腦子的“罪惡感”被狠狠地揪了出來，趕緊把書上的畫擦掉，然後挺直着腰背，面向黑板。從此以後，我再也不敢做小動作了。

王老師，你用心點亮了我的心，以愛培育我的愛，有了你那充滿愛的眼睛，我們的成績會越來越好。我雖然不是你最好的學生，但你一定是我最好的老師！

我的作文老師作文 篇48

老師好比一棵大樹，爲我們這些小花小草遮風擋雨；老師好比一個園丁，照顧我們這些溫室中的小苗；老師好比一位母親，看着我們慢慢長大；我有許許多多個老師，其中，最嚴厲的就是語文老師——張老師了。

說張老師嚴厲嗎？是，一定的。但兇嗎？對女生就是sometime一點點了，可張老師發起火來，班裏總是鴉雀無聲。而一到下課，張老師就完全變了個樣，給我們看看小畫片，一起討論討論關於書的問題和上課截然不同，但最令我難忘的就是那一次了。

“丁零零！”隨着上課鈴響，同學們一如往昔坐在位置上，和課代表一起朗讀着課文，剛剛讀完，張老師“咚咚咚咚”地走進了教室，我忽然覺得有點不對勁，便又仔細打量了一下張老師，哦！原來張老師的多了一對“熊貓眼’呀！只不過是紅眼圈。我開始聽到旁邊同學們的竊竊私語。

“張老師怎麼啦，看起來張老師好難受哦，不會上不成課了吧？” “應該不會吧，但……”我聽着同學的話，也很擔憂，害怕張老師真的上不了課，會比其他班慢一步。可張老師環顧了一下，大聲說了句：“安靜。”便繼續像平時一樣有聲有色地講起課來。同學們也聽得津津有味，彷彿忘了張老師的紅眼圈。

這就是我的老師——張老師，一個生病卻依舊堅持上課的老師。

我的作文老師作文 篇49

我心中有一位特別崇敬的老師，那就是教我語文的葉老師。

葉老師身材苗條，留着長髮，鼻樑上架着一副精緻的眼鏡；彎彎的濃眉下有一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄。她臉上總是掛着慈愛的笑容，但葉老師的眼睛卻如同火眼金睛，隨時都能發現下面的同學在幹什麼，讓我們驚詫佩服不已。

葉老師對我們每一個同學都細心呵護，關愛我們的成長。還記得在我二年級期末成績單上，葉老師這樣寫道：“在學習和生活中，遇到的不光有成功，還有挫折。老師希望你能承受住失敗和挫折，要正確的面對它們，你纔會成爲一個優秀堅強的人。”在以後的日子裏，我牢記葉老師的教誨，努力改變自己，對學習、生活都充滿自信，以積極的態度面對失敗和挫折，不斷取得進步。葉老師，是您的鼓勵，造就了我的自信和勇敢。

葉老師在關心愛護我們同時，還把淵博的知識傳授給我們。她的講課總是那麼吸引人，她講課時而抑揚頓挫，時而疑神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而搖頭微笑。葉老師每堂課都會帶我們到知識的海洋裏遨遊、探索，她生動有趣的講解讓我們在開心之餘學到了很多知識。

這就是我們的葉老師。她用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；她用心靈的清泉，滋潤我們情操的美果。啊！葉老師，您是最美的園丁，您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。

葉老師，感謝您！在您的辛勤撫育下，我正茁壯成長。

我的作文老師作文 篇50

章老師三十來歲，一米七的個頭，長方臉，高高的鼻樑，充滿着青春活力。

章老師是去年秋季，從縣實驗小學調到丁香鎮中心小學輪換支教來的。我們中心學校查校長，知道章老師愛崗敬業、工作認真，分配他授501班語文課。章老師家住在縣城裏，離我們學校有20多公里，半年多來，他從未遲到早退過一次。他講課面向全體學生，常與我們交流、探討，課堂氣氛活躍。批改作業從不馬虎，不論是字、詞、問答題、分析句子，只要有錯的，都要我們及時訂正。我們有不會做的，章老師都會不厭其煩的給我們講解，讓我們弄懂爲止。

我做作業圖快，寫字不是多橫少豎，就是缺胳膊少腿的。章老師語重心長地對我說：“胡健，寫字時一定要看清字形，不能隨意加減字的筆劃。上五年級了，再不能馬虎了！”章老師不但關心我們的學習，而且在生活上也無微不至地關懷。前不久的一天早上我去上學，出門沒下雨，快到校門時，一道閃電，霹靂震得路邊的房子擺動，傾盆大雨從天而降，眼看學校的大門就進不去了，我愣着頭向校園衝去，章老師站在教室門口大聲喊：“胡健，快過來！”我跑到章老師身邊，章老師急切地幫我清掃頭上身上的雨水。一股暖流溫馨着我的全身。

章老師輪換支教一年快要結束了，我們全班同學希望他能留下來，教完我們六年級畢業。章老師，你能留下來嗎？

我的作文老師作文 篇51

我的語文老師姓崔，名永興。

崔老師微胖，有點啤酒肚，眼睛小小的，個子很高。對我們的學習要求很嚴格，特別注重鍛練我們的自學能力和動手能力。例如，一次上課，我們在學習《四時田園雜興》這首詩，可大家“晝出耘田夜績麻”的“晝”字不會讀。當我們把乞求的目光投向老師時，老師卻硬梆梆的向我們丟了一句：“自己去查字典！”我們只好心不甘，情不願的動手翻閱字典。

還有一次上課，老師把第10課講完後對我們說：“請同學們回家後預習第11課”。一些同學將老師這話當隨便說說，沒當回事。可是第二天一大早，老師就來檢查我們的預習情況。還好，大多數同學完成了老師交待的任務，有少數同學未完成的，只好當衆接受老師嚴厲的批評了。老師批評完後，又語重心長的教我們如何好好預習功課。從這以後，我可再也不敢把老師的話當做耳邊風了。

我們的語文老師性格變幻莫測，有時和藹可親像個大哥哥，有時詼諧幽默像個相聲演員，有時深沉孺雅像個大學士，有時卻嚴肅、兇悍像寒冬凜冽的風……。經常將大家搞得頭痛。

不過我們都很喜歡這個胖胖的老師，在他的影響下我們養成了很多好的學習習慣，特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀，“課外閱讀”這四個字我就是從崔老師口中第一次聽到的。正是在崔老師的指導下我們開始愛上了課外閱讀，養成了課外閱讀的習慣，學習到很多教科書上沒有的知識，擴展了我們的視野。

這就是我的語文老師。

我的作文老師作文 篇52

我的語文老師有一頭黑乎乎的長髮。炯炯有神的眼睛。

我記得有一次上語文課的時候，全班沒有幾個同學在認認真真的聽課，全都在聚精會神的玩着手裏的東西、東張西望或者在說悄悄話。突然，老師轉手就把手裏的粉筆頭摔在粉筆盒裏。在東張西望的同學把頭轉過來了，在玩東西的同學也停了下來，就連那些平常愛說悄悄話的也鴉雀無聲。全班沒有一個人在說話，連一根頭髮絲掉地上的聲音都能聽見，而且我們感覺到有一股寒意從背後冒上。

接着又聽見語文老師那嚴厲的聲音說道:“你們都給我站起來，拿一本書放在頭上頂着不許掉下來。”時間一分一秒的過去了，轉眼間下課鈴已響起。老師讓我們坐了下來，我心裏想:是不是就這麼度過了？結果聽見老師說到:“作業寫在黑板上。”我們擡起頭來便看到老師那大字寫着到語文作業。——抄學過的古詩五遍。

雖然老師有時很嚴厲，但也有很溫柔的時候。我還記得上語文課時頭有點暈便趴在課桌上，語文老師看到便問“你怎麼了，不舒服嗎？”我回答道：“沒什麼，只是頭有點暈。”老師聽到急忙讓班長代管教室，然後扶我過辦公室，拿了張椅子給我坐着，接着在端了一杯熱水放在我手上讓我喝，再去寫了張請假條、打了個電話給媽媽讓我媽媽去校門口接我，又叫了兩個同學扶我下樓到校門口和一個同學幫我整理書包。

我的老師，我在這裏想對您說:“以前我們惹你生氣了，害得我們讓您左操心右操心，真是不應該。

我的作文老師作文 篇53

我最敬佩的人就是我的語文老師了。他無時無刻不在關心着我。當我的成績下降時，是他在安慰我；當我的成績提高時，又是他在鼓勵我；當我在生活上遇到困難時，也是他，我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報答他。

記得剛開學時，我很靦腆，上課時不敢舉手回答問題。是他，是語文老師給了我這個發言的機會；是他，是語文老師激勵的目光讓我戰勝了膽怯。是他，是語文老師用那鼓勵的話語讓我重新樹立起信心，建立起勇氣，找回了那個自信的自我。

有一次，我家出了事，是他，是我的語文老師把我叫到門外，用溫暖的話語撫平了我內心的創傷。是他，是我的語文老師用那體貼的話語使我從困境中走出來，並最終戰勝了困難。

語文老師的實際行動在激勵着我，在感動着我，也在感化着我。有時，我會很慶幸我怎麼會遇到這樣一位和藹可親的好老師呢？

雖然有時我也會惹老師生氣，甚至有時還會賭氣不理老師，但是老師對我的關心不但沒有減少，反而更增加了不少。

“老師”這個神聖的稱號讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長在土地上的植物；如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白雲，如果……

啊，語文老師對我關心與照顧讓我終生難忘。語文老師的行動將令我受益終生。

最後，我只能說一句：老師，您辛苦了。

我的作文老師作文 篇54

從一年級到五年級，我的數學老師換了幾個，語文老師卻沒有換。這與年來，我們與語文老師結下了深情厚誼......

初見老師

在一年級的時候，想象着自己的老師會是什麼樣子。叮鈴鈴，上課鈴響了，從門外走進來了一位中年女教師。經過她的介紹，我們才知道她姓曾。她給我的第一印象是和藹的。

粉面含春威不露

後來，老師對我們開始了嚴加管教。要是你上課說話，做小動作就點你幾次名，要是你沒完成作業，就會給以你“獎賞”。這使我們上課不敢說話，不敢不完成作業了。

上課情景

叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進教室，講起了課來。老師的眼睛也時不時掃描我們。這時，郭強同學在做小動作，老師用眼睛看着他，並且提高了講話的聲音。郭強一擡頭正好跟老師的眼光相遇，郭強嚇得一哆嗦，立刻不做小動作了。老師的眼睛像會說話似的，一看就讓人直髮麻。

良師益友

老師不僅是我們的好老師還是我們的好朋友。一下課，老師便和我們做起遊戲來。她看見我們在踢毽子，跑過來和我們一起踢，還比賽呢！她給我的第三印象是：她既是良師又是益友。

現在老師和我們相處五年多了，她和我們的情誼很深，說也說不完，道也道不盡。

這就是我的語文老師，一位和藹可親的老師；一位教學有方的老師；一位既是良師又是益友的老師。

我喜歡她！

我的作文老師作文 篇55

我的語文老師是錢老師，她從三年級開始教我們語文的。

錢老師的個子高高的，戴着一副紅色邊框的眼鏡。她留着一頭短髮，還把頭髮染成了棕色，看起來特別有精神。錢老師的臉上經常帶着微笑，顯得特別平易近人。

錢老師很幽默。以前，我們班有很多同學喜歡看一些《阿衰》這樣的不良課外書，而且老師提醒過幾次，有些同學依舊在那裏看。那次，老師跟我們開了個玩笑，老師說：“有的同學整天捧着《阿衰》看，將來要變成‘阿呆’了。”同學們聽了哈哈大笑，從那以後，班級裏再也沒有人看《阿衰》了。還有一次，我們班的同學在上課時偷偷地看《課課通》上面的答案。錢老師發現了，沒有批評那位同學，只是幽默地說了一句：“《課課通》是用來幫助你學習的，如果一遇到問題就去找《課課通》，自己不動腦子思考，那你就要變成‘課課不通’了。”那個同學不好意思地把《課課通》收了起來。

告訴你們一個祕密，錢老師的眼睛還會說話呢。對不一樣的人，錢老師的眼睛會說不一樣的話。我的同桌愛做小動作，錢老師發現了，盯了他幾秒鐘，彷彿在說：“怎麼又做小動作了，趕快放下手中的東西，認真聽課。”班裏哪位同學生病了，錢老師經常關切地詢問情況，這時錢老師的眼睛裏充滿了擔心。

雖然錢老師教我們的時間不長，但是我非常喜歡錢老師。

我的作文老師作文 篇56

聽，一陣急促的腳步聲遠遠傳來，不用看，就知道是我們的語文老師來了。我們的語文老師走路像孩子一樣快，也像孩子一樣有童心。她是同學們喜愛的“童心守護者”。

語文老師讓我和其它同學去參加朗誦比賽。到了比賽前的中午，語文老師說：“下午小女孩穿白紗裙，白絲襪，白球鞋。男生穿正裝校服，下面穿黑褲子，白球鞋。”你們看語文老師多有童心，知道我們喜歡穿什麼衣服。

下午，到了比賽的時間，因爲我們的節目靠後，語文老師叫我們出來排練了兩遍，在我們的臉上貼上小紅旗，在我們女生的嘴脣上抹上口紅。你們看這位老師多有童心，知道我們愛打扮。

到了上臺的時間，我們很緊張。語文老師好像看出我們緊張，她快步走過來，對我們說：“你們不用緊張，名次不重要，參加了就好。”我們上了臺，表現出了我們風采，獲得了優秀獎。比完賽已經六點多了，我們以爲語文老師又要腳下生風，飛快地帶我們回教室，誰知她卻帶隊走的很慢很慢。哦，她一定是怕我們走太快不安全，才陪我們慢慢走啊！到了教室，語文老師留了一點兒作業就放學了。你們看語文老師多有童心，知道我們已經很累了，就留了很少的作業。

雖然語文老師不是大名鼎鼎，聞名天下的教育專家，但她在我心中卻是最值得尊敬的人。寫這篇作文的時候，我好像還聽見了她急促的腳步聲，看到了她守護我們的身影。她就是我的語文老師——“童心守護者”。

我的作文老師作文 篇57

在實驗小學上了六年的我，在考試中看到一個作文，要求是這樣的：哪個語文老師留給你的印象最深？你對她是愛還是恨？看到這，那種“愛恨交織”的感覺便涌上心頭！

我愛她是因爲她教學有方，她上課總是繪聲繪色，妙趣橫生，輕輕鬆鬆我們就學會了。記得在二年級的時候，她教我們《小池》這首詩。她在講臺上美美地讀了一遍，然後又在黑板上畫了“小池”版的彩色粉筆畫：粼粼的池水，挨挨擠擠的碧綠的荷葉，粉色、白色形態各異的荷花，嫩綠色的可愛的蜻蜓。不知不覺中我們一起讀起了這首詩，好像我們都飛進了這幅畫中，你變成了荷花，我變成了蜻蜓，他變成了荷葉……教我們“池”字時，她一邊寫，一邊說：“小池裏面也有水”一下子我們就把“池”字給記住了。一會兒教我們蜻蜓的“蜓”字，她說：“有一種昆蟲是綠色的，夏天時愛在庭院裏邊兒飛，大家猜是什麼？”我們異口同聲地說：“蜻蜓！”不知不覺中這首詩我們背過了，字也會寫了。

我恨她，是因爲她不能一視同仁，也許是因爲我不同——我是她的兒子，她總是愛在我犯錯的時候嚴厲地批評我，在上其他課的時候偷偷地來瞄我，看我有沒有認真聽講，有沒有記筆記，如果沒有，下課，那就免不了吃一頓“大餐”了。我希望老師可以一視同仁，公平地對待每一位學生。

這就是我的語文老師，教學有方的老師，不一視同仁的老師，讓我“愛恨交織”的老師。

我的作文老師作文 篇58

時光如梭，我已是五年級的學生，教過我的老師有很多，他們給我留下了很深、很美好的印象。但最令我念念難忘的是一二年級的語文老師——郝幹鳳老師。她給我留下許許多多美好的印象，有兩件事直到現在仍讓我記憶猶新。

記得那是一個陽光明媚的下午，剛上一年級的我拉着好朋友的手在樓道里玩耍。突然，一個六年級的大哥哥“嗖”地一下，飛奔而來，我“啊”的一聲被撞倒在地。周圍的同學有的嚇得不知所措，有的忙着去找老師，還有的忙着安慰我。可是，我的腿子被撞破了，非常疼，不管他們怎樣安慰，我還是放聲大哭，聲音大得連鄰班老師都出來安慰我。這時，郝老師趕來了，她先向同學詢問情況，然後，抱起我直奔醫務室。消炎的時候，我又疼得哭了起來。郝老師一邊給我擦眼淚，一邊說：“我們成貝妮最勇敢，男生都比不過你……”聽了老師說的這句話後，我雖然疼得直咧小嘴，還是忍痛停止了哭泣，幸福地依偎着郝老師，我感受到了媽媽般的溫暖和呵護。

還有一次，語文期中考試試卷發了下來，我錯了一個前鼻音，扣了一分，考了99分。那時的我並不懂，覺得考得很好。下課後，老師把我喊到了教室，對我說：“這麼簡單的題目怎麼錯了呢？”我不好意思低下了頭，並向老師道了歉。郝老師說：“知錯就改就是好孩子！”

我爲我有一個媽媽般關心我們，嚴格要求我們的老師感到幸運！

我的作文老師作文 篇59

我們班的語文劉老師在我的眼裏是一個與衆不同的老師。

有一次，我去問她問題，她看到我嘴角有一些麪包粒，一邊用手幫我輕輕擦掉，一邊給我講難題，我的心中照着母愛般溫暖的陽光。講完了，摸着我的腦袋問：“聽懂了嗎？”我興奮地點點頭，然後蹦蹦跳跳地回到了座位。

劉老師是一位變臉大神。語文課上，前一秒她可能還在哈哈大笑，表揚我們思維能力提升了，下一秒就可能把眉頭變成倒八字，眼睛裏射出“兇狠”的光芒，頭上也好像被哪個調皮的同學給點了火。連說話的強調也變了，訓斥我們：剛表揚完你們，你們就想飛上天！我們立馬安靜了下來，不再發出一丁點的聲音。

劉老師也會打“小報告”。前一段時間，我上課不認真聽講和後面的同學講話，被老師發現了。晚上，我就收到了一封“批評信”，打開一看，裏面的稱呼是“孔丫頭”，讓我緊張的心一下子溫暖了許多，讓我深深感受到了她對我的關心和愛護。打“小報告”的劉老師不僅沒讓我感覺到討厭，甚至還讓我心裏生出一些開心和喜歡。從那以後，我只要想開小差，就立馬想到了劉老師的“小報告”，一看到她的火眼金睛，臉就漲得通紅，背後直冒冷汗，真是難受啊！不過，長時間這樣約束自己，我也慢慢地管住了自己。

就是這樣一位細心爲我擦去麪包屑的變臉大神，就是她的“小報告”，讓我覺得她是一位與衆不同的老師。

我的作文老師作文 篇60

我敬佩的人有很多，如保潔員、交警、消防員、醫生……但我最敬佩的是我的語文老師陳老師。

陳老師每天都面帶笑容，早上一到教室，只要看見她那甜美的微笑，我們也會不由自主地笑起來。老師高高的鼻樑上架着一副方方正正的眼鏡，彷彿能看透同學們的心思；能說會道的嘴講起課來滔滔不絕，旁徵博引。老師講課時，所有同學都會聚精會神地聽着，連筆掉在地上也絲毫沒有察覺到。

中午，老師來批改作業，看到有些同學還沒寫好，她不會厲聲批評，而是和藹地提醒：“沒寫好的同學要加油啦！”批改作業的時候，老師的神情是那麼專注，批改得那麼細緻。每一個同學的作文本子上都留下了老師醒目的評語。寫評語的時候，老師總是放大優點、縮小缺點，希望我們每個同學都能愛上寫作。漸漸地，我們不再爲作文發愁，把寫作文當成了一種樂趣。特別是班上的小記者，他們能夠主動寫作，積極投稿，不斷有作品發表在報紙雜誌上。這一點，老師深感欣慰。

工作間隙，老師會坐在凳子上看雜誌，一句話也不說，那是她被雜誌裏的內容深深地吸引了。老師愛書愛到了忘我的境界，看到有適合我們看的文章，她會及時推薦或朗誦給大家聽。在她的影響下，我們班同學也特別喜歡看書。

“書可醫愚，也可養性。”這是陳老師經常說的一句話。

我的作文老師作文 篇61

一副和藹可親的臉，一張能說會道的嘴，一雙炯炯有神的眼睛，總是能發出慈愛的目光，個子不高，這就是我那滿腹經綸的語文全老師了。

您的一張臉，時時刻刻都在提醒着我。記得有一次語文課上，我偷偷把頭伸進抽屜看《查理九世》。全老師發現了，臉色一沉，像是在說：“上課要認真聽講。”隨後我立刻把書放進書包，認真聽講了。

您的一張嘴，給了我們數不清的知識。您用這張嘴給了我們知識的海洋，讓我們自由的“飛翔”。我們在這知識的海洋裏翩翩起舞。

您的一雙眼睛，給了我們許許多多的鼓勵。我十分感謝這雙給我支持和希望的眼睛。我對語文競賽這件事比較深刻。我準備不去的，可全老師對我抱滿了希望，我沒法拒絕，答應了。經過這漫長的等待，結果出來了，我以失敗告終。看得出全老師對我很失望，但是我發現全老師這雙有神的眼睛看着我，像是在說：“失敗是成功之母，努力吧！”頓時讓我看到了希望，心情馬上變好了。

您的一雙手，給了我無數的溫暖。記得前天，我在成功的路上放棄了。可是全老師還在堅持，全老師用這雙溫暖的手拉住我繼續走，終於走向了成功。從中我懂得一個道理：在通往成功的路上，必會有身邊人給你的幫助，助你成功。

全老師，謝謝您對我的關愛！

我的作文老師作文 篇62

楊老師是我的語文啓蒙老師。按照古代的傳統，我應該稱呼她爲“先生”。她有一頭烏黑的長髮，如銀盤一樣的臉龐上一雙圓圓的杏核眼泛着溫柔的光。

每天清晨，當教室迴盪着朗朗的讀書聲，楊老師就一隻手拿着書，一隻手背在身後，在桌間的過道中漫步。

楊老師愛穿長裙，每當她站在講臺上衣袂飄飄，就像詩中寫道的“北方有佳人，絕世而獨立。”楊老師的名字叫楊桂華，就是唐代詩人張九齡筆下的“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。”楊老師人如其名，她的品德也如秋月一樣明澈皎潔。她既善良溫潤，又公正嚴明。她一直告訴我們做人要正直，做事要認真。

當班級裏有人淘氣時，楊老師會嚴厲地批評懲罰他。當有人進步時，她會真誠地表揚鼓勵他。這就是手中有戒尺，眼中有慈愛的楊老師。

還記得一年級剛入學的時候，我的學習態度不認真，行爲也很散漫。楊老師在課堂上多次提醒我，我不聽，最後還和楊老師對着幹，趴在桌子上不聽課。楊老師課下耐心地和我談心，征服了我的倔脾氣。

在過去的三年中，楊老師用她儒雅的談吐、典雅的裝扮、優雅的舉止贏得了全班同學的愛戴和依戀。我們都覺得自己是幸運的，能遇到這樣一位學養深厚的啓蒙老師。現在我們對優美的古文都能流利誦讀、欣賞理解，這都離不開楊老師的教誨。這些傳統文化的滋養會伴隨我們一生，這是楊老師送給我們最珍貴的禮物。今天，楊老師是我們的驕傲，希望未來我們能成爲她的驕傲。

我的作文老師作文 篇63

在我們的一生中，總會有值得我們去好好感恩的人。我也不例外，我該感恩我的語文老師。

她有一雙炯炯有神的大眼睛，雖然不是特別高的個子，卻顯得格外威風，別提她有多精神了！

在學習這方面上，她對我們特別嚴厲，不過也很和藹可親。記得有一次，我們全班同學語文考考差之後，她不但沒有批評我們，還親切地安慰我們：“不要氣餒，一次小考試並不代表什麼，只是說明你們在這一方面要有所提高。你們這一次雖然失敗了，但你們要知道，不論智商多高的人，都總有跌倒的時候，但他們還堅強地爬起來，他們同樣經歷了無數次失敗，最後他們還是成功了。我們要向他們學習。來，讓我們一起努力，堅貞不屈，百折不撓，不久後，勝利將呈獻在我們大家的面前……”

語文老師在我們的生活方面也是無微不至呀！

您還記得嗎？在一次運動會上，我由於跑步時，一不小心摔個狗啃泥，把左腿膝蓋擦破皮在流血，您見了，着急地跑到我身旁，關心地說：“單溫鈞，沒事吧？疼不疼？來，我揹你去醫務室！”在當時，我的心中突然涌來一股暖流，這一股暖流是那麼強烈，是那麼的溫暖！就宛如被冬天裏熊熊烈火給燒了似的。

當時我的內心早已被感動了。您把我背到醫務室後，您已經滿頭大汗，可您卻什麼也不管……我想問：您就不怕太累嗎？

這就是我的語文老師，不論這學習方面，還是這生活方面，您都像是我的媽媽那樣。

我的作文老師作文 篇64

一頭烏黑的長髮，一雙明亮的眼睛，白白的皮膚。常年喜歡穿各式各樣的裙子，腳踩高跟鞋，又寫的一手好字。這個具有文藝氣息的美女是誰呢？這就是我們的語文老師—孫老師。

別看我們孫老師外表非常溫柔，整天笑嘻嘻的。但是她在對待我們的學習上是非常嚴厲的。大到我們的作業每天通報，小到作文的字數，錯別字她都親自把關。

在四年級孫老師剛教我們班的時候，我非常不適應孫老師嚴厲的教學方式。在我的記憶中以前的老師對我們的要求並不是非常嚴厲，這一度讓我對孫老師的教育方式產生了排斥心理。不喜歡上語文課，不喜歡配合老師回答問題，不喜歡寫語文作業，感到很枯燥，經常丟三落四。

進入了五年級後，我慢慢地適應了孫老師的教學方法跟節奏。也明白了老師對我們的嚴格要求是爲了什麼。是爲了讓我們適應上了初中的學習節奏。也明白孫老師爲什麼對我們對我們的作文抓的那麼緊。是因爲讓我們大大提高作文水平，打好基礎。

這個學期，孫老師採用了優秀作文登上公衆號的形式讓我們寫好作文。經過鍛鍊我也已經成功入選兩次。

孫老師，以前我非常不理解您爲什麼這麼嚴厲，但是我現在明白了您的良苦用心。正所謂“嚴師出高徒”。我也非常希望能夠成爲您值得驕傲的學生。我現在非常喜歡您—孫老師。

我的作文老師作文 篇65

我的語文老師，中等身材，皮膚白皙，笑容恬淡。聽她上語文課，就如同在聽故事，娓娓道來，風輕雲淡。

我們的語文老師和別的老師不太一樣，她有一張能說會道的嘴。每次上課，她都會給我們講許多書本上沒有的知識，而且上課的表情也特別豐富，如果用一個卡通人物來形容的話，我覺得語文老師就是孫悟空。不是說他長得像孫悟空，而是上課的時候，她像孫悟空一樣多變。

有一次，老師正在給我們上課，她面帶微笑，講得繪聲繪色，我們也興致高昂地聽着。可轉瞬間，她就臉一冷，眼神犀利地直射向左後方，大約停頓了三五秒鐘，老師又開始和顏悅色地上課了。有時，他也會邊講邊不動聲色地走到某個同學的座位前，把他給揪起來。我們都知道，肯定又是哪個不知死活的，上課時講話或做小動作了，不過老師揪起他之後，並不多說一句話，更不會停下來批評他，還會繼續上課，似乎剛纔的舉動從未發生過。

說老師像孫悟空，還因爲他像孫悟空一樣有一雙火眼金睛。誰做小動作，誰講悄悄話她都一清二楚。有一次上課時，老師正在黑板上面板書，誰知她冷不丁地冒出來一句：“劉子豪，你這個大嘴巴又在講什麼？”我就納悶兒了，老師連臉都沒轉，怎麼就知道是劉子豪在講話呢？

老師還很愛讀書，課堂上，她經常引經據典，滔滔不絕，聽得同學們目瞪口呆。她經常對我們說：“書讀的多了，你們自然就會說話寫文章了。”

我們的語文老師真有趣。

我的作文老師作文 篇66

二十多歲，身材瘦高，濃密的眉毛下有着一雙炯炯有神的眼睛，眼神中流露出智慧的光芒。對，她就是我的語文老師——溫老師。

她在課堂上非常嚴厲。只要溫老師一進門，一切都靜止了，說話的人也閉上了嘴巴，我們的教室裏安靜得連一根針掉下來的聲音都聽得見。

只要老師用嚴肅的眼神看着我們，我的心中會產生出凝問：我做錯了什麼？不過，上她的課還是比較有趣的，上課時她可不不是板着臉，一臉嚴肅，有時溫老師還會微微一笑，那笑讓人感覺到非常舒服。

一次課上，溫老師看着我們，讓我們靜靜地坐上三分鐘，然後把我們的缺點一一都指出來。三分鐘已過後，課程也開始了。

我們上了第8課《冀中的地道戰》，老師讓我們跟據題目提出一些問題來，完後，我們又一起來解決掉。她叫到了一位同學，答對了，她總會笑起來，如果答不對或不完整，她也不會批評我們，因爲我們盡力了。她的笑是那麼甜，上溫老師的課，可以讓人把課前的所有不愉快拋到九霄雲外去。

她課後改我們作業時，只要遇到不懂那個知識點，都會在課間找到我們，把不懂的知識點一一給我們講解，一直到我們懂了爲止。

溫老師的嚴厲都是爲了我們，她的關愛我會永遠記得，她的嚴格我也會時時刻刻用來要求自己。

啊！老師，我從您的身上看到了一種品質，它叫作默默奉獻，您把蠟燭給點燃了，用自己的燈光來照耀我們，使我們不斷前行。

我的作文老師作文 篇67

相信每個人一定都有一個自己喜歡的老師吧！我呀，最喜歡的是自帶幽默又風趣的語文老師樊老師！

樊老師有一張鵝蛋臉，一張嘴巴總是一張一合的，一雙眼睛每天都是笑眯眯的。最有特點的，就是老師的眉毛了！

她的眉毛很奇怪，左邊一小撮，右邊也只有一小撮，所以老師每天都要畫眉毛。有一次，我們班一個女同學對老師說：“老師，您好奇怪呀！”

樊老師笑着問：“我哪兒奇怪了？”

這個同學想了一會兒，只是笑笑不說話。

這時，又來了好幾個同班同學，有人說：“老師，您的眉毛好奇怪呀？”‘“哦！原來是這個呀！”

老師拍了拍腦袋，搓搓手，邊想邊問我們：“有一個動畫片裏的人物的眉毛跟老師的眉毛很相似，叫什麼來着？”

“一休！”一位同學說。

“對，你們看我像不像？”老師說着，還故意把眉毛往上揚了揚，我們都笑了起來。

老師又得意地說：“你們再看看，我是不是有動畫人物的性格和特點呢？”這下大家笑得都直不起腰來了。老師假裝不開心了：“哎！你們太沒良心了，竟然這個樣子，也太傷老師心了！”我們笑得更厲害了。

突然，樊老師一本正經地說：“所以，同學們，你們以後不能近着看老師，只能遠看，因爲“遠看一幅畫，近看鬼打架”哦！說完，跟我們一起開懷大笑。

怎麼樣，不講不知道，一講嚇一跳對吧！這樣的老師你怎麼會不喜歡呢？而且，我告訴你們，我們樊老師還是個“兩面派”呢！想知道詳情？賣個關子，下次再講給你聽吧！

我的作文老師作文 篇68

我們班有一位老師，叫許老師。她是一位嚴厲、負責、知識淵博的全能老師。

上課時，她總是讓我們抄好的筆記並且熟記，然後告訴我們這些筆記哪裏可以用上。我們做輔導或做達標卷時，就不用犯愁了。許老師不會像其他班的語文老師一樣叫我們每天寫一篇日記。只有星期五纔會讓我們寫日記。我覺得這樣可以保持我們對寫作的興趣，以及對寫作的態度。說真的，許老師教作文特別好。無論誰寫作文，他都能提出一些合理的建議，讓我們的作文更加的生動和有趣。

許老師的朗誦也是很棒的，每次許老師給我們朗誦範文和課文，聲音都是那麼的洪亮、那麼的鏗鏘有力，如同海中的滔滔浪花拍打着帆船清脆的聲響。許老師給我們每個月發的閱讀表，規定每天都要看十多頁，每天都要叫家長簽名，培養我們閱讀的好習慣。就這樣我們的知識日積月累，越來越豐富，寫的作文也越來越好。

許老師教字也教的特別認真，不管是哪個筆畫劃，都要求我們寫的很規範。有時許老師還會讓我們互相交流自己的知識和想法，來提高我們。有些時候還會讓我們想一想有什麼成語、好詞好句，比如AABC的詞語有哪些……

我覺得許老師是一名非常出色的、優秀的、令我敬佩的老師。她每次在課堂上講的內容都非常的精彩，深深地吸引了我。

謝謝您，許老師。您給我們開啓了知識的大門，謝謝您，在這一年多對我的諄諄教誨，在這裏，我要對您說：我愛您，許老師！

我的作文老師作文 篇69

我已經五年級了，教過我的老師有很多，但是讓我記憶猶新的卻是一年級的徐老師。

記的剛報名的那天，徐老師穿了一件米黃色的T恤衫和一條銀灰色的長褲，鼻粱上架着一副銀邊眼鏡，眼睛裏閃爍着智慧之光。徐老師筆直地站在講臺上，面帶微笑地看着我們一個一個新生走進教室。

徐老師與其他課的老師不一樣，徐老師喜歡寫表揚信，比如說你默寫得了一百分，字寫得好，作業全對……這些都能得到一張表揚信，慢慢地，積累到十張表揚信就能換到一個卡通面具，放學後就可以戴在頭上，那面具戴在頭上就像皇帝的皇冠一樣神氣。

記得有一次，全班同學默寫詞語，我一路“過五關，斬六將”，絲豪沒有遇到一隻攔路虎，在收作業的時候，我心理想：哈哈哈，這次表揚信非我莫屬了！

到了下午，老師把批好的默寫本發給我們，我信心滿滿地打開默寫本，準備拿出表揚信，可以我把本子從前到後翻了好幾遍，也沒有發現表揚信的蹤跡，我奇了怪了，到底哪裏出問題了？我一看，噢，原來我把“十全十美”寫成“十會十美”了，本子上老師用醒目的紅筆還寫了一行字：你太馬虎了，要認真！唉，早知道默完後應該認真地復看一下，這都是平時馬虎造成的，表揚信成了白日夢了，真是後悔。

一學期結束了，我換了5個“面具”，期末考試也得了雙百。這時，我才知道徐老師獎勵表揚信的用心良苦。

徐老師的教育方法同學們都很喜歡，我也非常喜歡徐老師。

我的作文老師作文 篇70

我有一個美麗的語文老師，她嚴厲而又溫柔。我們大家都很愛她。她就是我們三年級一班的張老師。

我們的張老師長着一頭烏黑的長髮，光亮照人；一雙炯炯有神的大眼睛，上課時每個同學都不能躲過她的目光；一張能講出各種知識的嘴巴，讓同學們對她的課堂都充滿了期待。

有一次，我們班的兩個同學打架，同學們都在旁邊大聲喊叫，教室裏亂成了一鍋粥。這時，張老師來了，對全班同學大喊一聲，教室裏立刻安靜了下來，然後，老師問清楚了事情的經過，嚴厲地批評了那兩個同學，從此，我們班再也沒有打架的同學了。經過這件事，我真的非常佩服我們的張老師，要不是她及時制止，恐怕那兩個同學要打得你死我活了。

我們張老師工作起來也非常認真、細心。她在改作業的時候，就算有“一納米”的錯誤都會被她發現。還有，她對寫字要求特別高，只要有一點不好看，就要重寫。所以，同學們個個寫的字都特別好。我原來寫字特別潦草，在張老師的教導下，我的字也越寫越好了。媽媽說“人如其字”，寫一手好字好處特別大，所以，我是很感恩老師的。

張老師的嚴厲、認真，還有對同學的溫柔，就像媽媽一樣，讓我們在愛的海洋裏歡樂徜徉。在她的課堂裏，我們愉快地學習，我們茁壯成長……

我的作文老師作文 篇71

在我七年級的老師中，我印象最深的是語文老師。

我的語文老師姓樑，是一位四十開外的的男老師。樑老師中等身材，頭頂上的頭髮有些稀疏，甚至可以看到一小塊的禿斑。他的臉上總是掛着一絲慈祥的微笑。最有意思的是樑老師的眼睛特別小，一笑起來，兩眼就會眯成一條線。我想“笑眯眯”這個詞是樑老師最真實的寫照！

樑老師是一位既慈祥又嚴厲的老師。記得第一次上語文課，他說要做我們的“服務員”！我當時想：老師怎麼能做服務員呢？我以爲他只是隨便說說而已。誰知他說完後便在黑板上寫出他的宿舍房號和辦公地點，並公佈了他的手機號碼，還說無論哪位同學，如果遇上任何困難與不解都可以隨時去找他！這讓我非常感動，因爲我們有了一個值得信賴的老師。這讓我第一次在校園裏感覺到到了溫馨。但接着樑老師又給我們講上語文課所需要遵守的紀律與基本要求，我們都覺得老師的要求非常嚴格。

樑老師還是一位可敬可親的老師。他在我們的第一節課裏寫了一首詩印發給全班同學，讓大家明白在踏進校園的《這一刻》要有什麼樣的改變、決心和志向。我非常敬佩老師的文采，那麼多的寄語在他的筆下都能妙筆生花。在詩中，我讀到了老師對我們的殷殷希望。樑老師還堅持在每天的晨跑中加入我們的隊伍，帶領我們鍛鍊身體。我感覺到老師的身影是如此的親切和偉岸！

老師，謝謝您！

我的作文老師作文 篇72

新學期開始了，我們又換了一位新老師，大約二十幾歲，一副非常和藹的樣子，大家都挺高興的。

第一節課，老師面帶笑容的走進教室，先自我介紹了一番，然後提筆在黑板上工工整整的寫上了十二個字：堂堂正正做人，認認真真做事。這是他對所教的每一級學生第一課都要說的話。此時，我才感受到這位老師有些特別。接下來發生的事情更讓人不可思議，老師開始給我們佈置作業，自己給自己佈置作業；左手字；讀書筆記；記新聞；給家長洗腳、倒水、說句祝福的話語。而且還有專人負責檢查。這是些什麼作業？大家都議論紛紛，丈二的和尚摸不着頭腦。

而老師則笑咪咪的望着我們。接下來的幾天，我們着實感受到了這位年輕老師的魅力所在，原來他也喜歡踢足球和打乒乓球，喜歡玩電腦遊戲，他也像孩子一樣，在比賽當中爲了一個有爭議的球和我們斤斤計較。我們很快成了無話不談的朋友。我覺得老師什麼都好，就是上課的時候有些懶。他不像以前老師那樣給我們分析講解課文，而是總讓我們查字典、討論、提問題……他則轉過來轉過去，問問這個，問問那個。

甚至誰把他難倒，他總是會大肆表揚。呵呵，那次我就讓他當着全班同學的面表揚了一番，讓我高興了好幾天呢！我們喜歡這位年輕的語文老師。

我的作文老師作文 篇73

在我的心目中有這樣一位好老師，她就是四年級時教我語文的冒老師。

冒老師眼睛不大，但非常明亮有神，聲音清脆，如金絲般的秀髮盤在腦後，簡直是一個“苗條淑女。”在我的記憶中，冒老師總是微笑着，一筆一畫地教我們寫生字，用好聽的聲音教我們讀課文，對我們十分關心和愛護。

記得有一次，我正在教室裏早讀，不一會太陽出來了，照在我的書本上，讓我感到很不舒服，我把座位挪了挪，挨近了同桌，沒過多久，太陽又調皮地跟着我，好刺眼。“爲什麼我坐在窗底？怎麼這麼倒黴！”正當我埋怨陽光的時候，冒老師向我走來了。我想冒老師一定發現了我沒專心致志地讀書，我把緊閉雙眼，心裏像揣了一隻兔子似的“呼呼”直跳，過了一會兒，我見沒什麼動靜，便小心翼翼地睜開眼睛，發現眼前一片清涼。擡頭一看，原來老師在我的身邊，她的身影剛好擋住陽光，她沒注意我，還像往常一樣監視着大家讀書，我高興極了，趁此機會又大聲朗讀起來，一邊讀着，一邊暗暗地企盼冒老師你可別走呀！

說起來也奇怪，我的願望竟然實現了，我一連讀了兩遍課文，老師都沒走，正當我要翻到下一課時，一位同學忽然叫道“老師”，可能是有什麼問題要問。可是老師去了後又快速地回來了，站到原來位置，身影不偏不斜正好擋住陽光。

老師！我心頭一熱，原來老師站在這裏不是偶然的，看着陽光照在老師的衣服上，看着老師頭上那細蜜的汗珠，我的眼睛溼潤了，暗暗在心底說了聲：“老師謝謝您！”

我的作文老師作文 篇74

她，有一雙充滿智慧的眼睛，頭髮長長的，臉上總是帶着和藹的笑容，讓人感到無比的親切。她就是我們教我們語文的楊老師，要是有人問我：“你喜歡上什麼課?”我會毫不猶豫地回答道：“語文課。”要說怎麼喜歡上語文課的，那還得從一件事說起。

記得上學期的有一天，楊老師讓我們默寫課文片段，由於我忘了複習背誦，所以默寫到一半的時候，我便停了下來：“怎麼辦?怎麼辦?”我還在埋怨自己爲什麼會忘了複習課文，剛開學默寫的時候，老師還在表揚我字體寫得很好，可現在?當老師在班裏來回走動的時候，我都假意在思考，爲了避免老師發現我，我不得不這麼做。但是俗話說，“躲得過初一，躲不過十五”，“躲得過和尚，躲不過廟”。等到交默寫紙的時候，我也只好“默默無聞”地交了上去，只能等明天老師去批評我。

到了第二天，老師開始發默寫紙了，但是沒有發我的紙，我準備給楊老師說的時候，卻立馬閉上了嘴。等到下課的時候，楊老師讓我去她辦公室一趟，我便開始心慌慌的，撲騰撲騰的，像懷揣一隻小鹿一樣。到了楊老師的辦公室，我以爲楊老師會狠狠地批評我一頓。誰知老師卻和藹地說：“是不是最近沒複習課文呀?默寫才寫了一半。”我只好臉紅地點了點頭，接着，老師又耐心地給我講解學習的方法，我認真地聽着......

這就是我的語文老師，親切又和藹，我真喜歡她。

我的作文老師作文 篇75

早晨的一縷陽光，照進安靜的班級。講臺上坐着我的語文老師——邢老師。她手中緊握着一隻紅筆，低着頭，仔細地看着她手中的本子。時不時皺皺眉頭，時不時嘴角帶着一絲微笑。微風吹進鴉雀無聲的班級，書本被風吹起，發出沙沙的聲響。邢老師烏黑的頭髮也被風吹起來，構成一幅唯美的圖畫，就像是一位辛勤而美麗的園丁，正在爲我們這些花骨朵兒澆着充滿知識的露水。

邢老師的外表看起來很兇，像是一點點做不好都會被嚴厲批評，可是邢老師的內心住着一個溫柔的小姑娘。有時她看到我們的試卷和聽寫本上的錯誤，都會狠狠地批評，再用有點無奈但又溫柔的語氣皺着眉頭告訴我們：“下次不要再錯了，學過的東西不能錯！”有一次，語文課上，邢老師把我叫到講臺上，指着我的本子，瞪着我紅筆勾畫的錯誤，用嚴厲地語氣批評我說：“你這個怎麼錯了？不能錯知不知道！”我羞愧地低下了頭，臉紅了起來，邢老師沒有再批評我，反而用柔和的語氣對我說着這道題是怎麼做的，告訴我我的錯誤在哪，最後對我笑笑，輕輕地推我下講臺。我冰冷的心瞬間溫暖了起來，此刻小太陽又照進我的心裏，使我的身心融入老師的語句中，老師的教導就像一串串音符，使我愉悅起來，感覺我的內心在跳舞。我笑着地走下講臺，我又收穫了知識。

風又吹進了教室，它帶着我的內心的熱愛吹出窗戶，隨着夏天的小尾巴越飛越遠。

我的作文老師作文 篇76

我最敬佩的人就是我的語文老師了。她無時無刻不在關心着我。當我的成績下降時，是她在安慰我;當我的成績提高時，又是他在鼓勵我;當我在生活上遇到困難時，也是他，我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報答她。

記得剛開學時，我很靦腆，上課時不敢舉手回答問題。是她，是語文老師給了我這個發言的機會;是她，是語文老師激勵的目光讓我戰勝了膽怯。是他，是語文老師用那鼓勵的話語讓我重新樹立起信心，建立起勇氣，找回了那個自信的自我。

有一次，我家出了事，是她，是我的語文老師把我叫到門外，用溫暖的話語撫平了我內心的創傷。是她，是我的語文老師用那體貼的話語使我從困境中走出來，並最終戰勝了困難。

語文老師的實際行動在激勵着我，在感動着我，也在感化着我。有時，我會很慶幸我怎麼會遇到這樣一位和藹可親的好老師呢? 雖然有時我也會惹老師生氣，甚至有時還會賭氣不理老師，但是老師對我的關心不但沒有減少，反而更增加了不少。

“老師”這個神聖的稱號讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長在土地上的植物;如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白雲，如果……啊，語文老師對我關心與照顧讓我終生難忘。語文老師的行動將令我受益終生。

最後，我只能說一句：老師，您辛苦了。

我的作文老師作文 篇77

從一年級到六年級，我遇到了許多語文老師。不過，給我印象最深的是現在的語文老師――王老師。

王老師不高不矮，雖然相貌平平，但是她講的課十分生動，引人入勝。

說實在話，王老師爲了提高同學們的作文水平，可沒少下功夫。

記得一次上作文課時，王老師繪聲繪色地給我們講了“畫蛇添足”的故事，又說：“同學們，那個給蛇添足的人不但沒喝到美酒，反而多費了力氣，真不划算。”我聽了，不知道王老師葫蘆裏賣的是什麼藥，迷惑的望着王老師。這時，王老師指着黑板上的題目《難忘的一件事》問我們：“同學們，題目要求我們寫幾件事？”“一件！”同學們異口同聲地說。“對。”王老師高興地說：“題目要求只寫一件事，而個別同學寫了兩件事，寫偏了題，也就得不了高分。這是不是‘畫蛇添足’？”同學們聽了，都恍然大悟。

王老師講作文時總是不厭其煩的教我們怎樣確定中心，怎樣分清層次，告訴我們怎樣寫出人物的性格，寫出事物的特點……王老師每次檢查我們的作文，不是瀏覽一遍後籤個“閱”了事，而是指出文章的優點，告訴我們怎樣把文章寫得更好；針對缺點提出修改意見，使我們的文章寫得更好。

王老師像辛勤的園丁一樣培育祖國的幼苗，報以她的是芬芳的花朵：同學們在作文競賽中取得了好成績。王老師喜上眉梢。王老師，您是園丁，您只有看到自己培育出美麗的花朵才喜悅。我――是您栽培的一株幼苗，我一定會開出美麗的花朵，報答您。

我的作文老師作文 篇78

我的語文老師，她姓王，是我們新一學期的語文老師，同時她也是我們的班主任。語文老師有一雙尖如似箭的眼睛，不管下面誰在說話她都可以看的到！她還有一個口吐蓮花的嘴，一頭仙氣飄飄的頭髮，噢對！她還有一雙細長的手，總是用那雙手教我們寫字給我們改作業，王老師基本上每天都穿裙子，要不是綠色的，要不就是粉色的。…搭配着一雙白色的帆布鞋，當然好看了！

我們的王老師有個特點，從來都不體罰學生，這是我們最喜歡的地方了。記得有一次剛開學的時候我們都還很陌生，語文老師說：我是你們這一學期的班主任語文老師，希望我們以後多多相處，你們有任何問題都可以下課到我辦公室找我。這時我才感受到王老師的溫柔。王老師還很嚴厲，記得王老師曾說，如果家庭作業沒完成，第一次就是把作業重新補一遍，第二次就補兩遍了。而第三次就要給家長談一談了。她總是告訴我們，作業是自己的事情，不要麻煩家長。

對於作業，老師看的很重，因爲她想讓我們長大成爲一上很有用的人。當然老師也有生氣的時候，但是那一定是我們先惹老師生氣的。老師呀您是辛勤的用丁，您是我們的指路燈。長大了，不管在哪我們都會記住您的。還有人說：長大以後，我們都會踏入社會各奔東西了，還會在人在乎老師？”我可不這麼認爲，都是因爲老師我們才能學知識，學到好處等等。

我會永遠記住我的班主任王老師！也會記住教過我的每一位老師。您辛苦了！

我的作文老師作文 篇79

我的語文老師姓曾，他不但是我們的班主任，還是學校的領導呢！他中等身材，炯炯有神的眼睛裏透着莊嚴與睿智。

曾老師很重視寫作教學。他先從寫作基本功教起，要求我們每天寫日記。他說，常寫日記是學好寫作最好的方法。有一次上習作指導課，教我們寫作步驟：先審題，立意到選材擬題，然後構思起草，最後修改成文。他在作文指導中既有優詞佳句的引用，又有寫作技巧的滲透，真可謂用心良苦！

記得還有一次，他教我們寫想象作文時，爲了讓我們寫好這次習作，真是煞費了一番苦心，他爲我們講一則小故事，題目是：《傻子學武》，他想象可豐富了，把傻子的傻講得逼真，逗得我們哈哈大笑，後來講到傻子終於學武成功併爲民除害，感動得我們掉下了眼淚。他講完後，要求我們也發揮想象，編寫一則小故事。曾老師就這樣循序漸進地點燃了我們思維的火花，啓發我們從多角度構思寫作。在曾老師的精心指導下，同學們寫出了很多優秀習作。

曾老師不僅教得好，且批改作文也很仔細。同學們的作文本上到處都是他圈圈點點的紅色筆跡：錯別字改，不當的標點符號改，不通順的語句改，寫得不具體的地方就添些優美詞句，寫得好的地方他就寫上眉批，在作文的末尾一定寫上點評及他的感受，這真可謂是一絲不苟！

這就是我們的語文老師，他教學嚴謹認真，勤勉負責，待人和藹可親，他以獨特的人格魅力影響着同學們，得到大家的敬重與愛戴！因此，同學們都愛上了語文課！

我的作文老師作文 篇80

從幼兒園到小學，教過我的老師不止一個，語文老師同樣有很多，給我印象最深刻的就是我現在的語文老師也是我的班主任：付巧枝老師。

付老師有一頭烏黑柔順的直髮，付老師是標準的瓜子臉，身材清瘦高挑，她也是我們五年級語文組的組長。

付老師十分和藹，除非有同學做了非常過分的事情，付老師纔會懲罰他，如果上課有同學說話，付老師也只是口頭警告一下。

今天，我們班同學弓正昊因爲逃課被付老師嚴肅的批評，付老師還讓弓正昊寫了一份檢討書，弓正昊逃課已經不止一次、兩次了，體育課、電腦課他都逃，每次上電腦課、體育課都看不到他的影子。付老師對弓正昊逃課的事情也肯定很頭疼，。上午第一節課，付老師讓弓正昊讀他寫的檢討書，同學們都認真聽了他“深刻”的檢討，付老師讓弓正昊下去，並沒有再懲罰他，還讓弓正昊坐下了。我心想：“付老師可真善良啊！這麼過分的事情，付老師竟然不重重地懲罰他。”付老師還對弓正昊說：“下次如果還出現這種情況，你就不用上學了，直接背上書包回家。”

通過這件事情，我認爲付老師是一位嚴厲但是心地善良的好老師，而且和學生的關係處的十分融洽，所以付老師是非常有名的好老師。

這就是我的語文老師、班主任老師，付巧枝老師，老師我從心底愛你、尊敬你，你是我們學習的榜樣。

我的作文老師作文 篇81

我們的語文張老師不但仙氣飄飄，也是才華出衆的大才女一位。

她有一個仙女的典型標誌一頭像瀑布一樣流瀉下來的漂亮長髮。一雙長着長長睫毛的大眼睛在不太濃的眉毛下面撲閃着，下面挺着一個小小的鼻子，又尖又翹，超可愛。鼻子下面嵌着一張總是喜歡笑的小嘴巴，這張小嘴常常爆出“金句”，惹得我們一會兒哈哈大笑，一會兒感動的淚光閃閃。

張老師不但長得漂亮，而且很會打扮，總像一個下凡來的仙女。她穿的衣服沒有一天是一樣的，每天大家都不知道她要穿什麼來。張老師最喜歡的衣服就數裙子了。今天白紗裙搭銀色高跟鞋，明天紅裙子配一條繡着鳳凰的絲巾搭配從來不重樣，卻也讓我們飽了眼福哦。

張老師講課很有特點。一開始講課很平靜，講到激動的地方，她又蹦又跳又比劃又搖擺，像“瘋”了一樣。講到動情的時候，她自己先淚光點點，惹得我們也跟着掉幾滴金豆子。

她講課也很幽默，經常把課文呀、知識點呀之類要記的東西編成順口溜，好玩極了！真正做到了讓我們邊玩邊學。

一到下課，張老師就和我們“打成一片”，跳繩、老鷹捉小雞、顏色過河儼然一個“孩子王”。有一次，我們在操場上跳大繩，她也想試一試，只見她迅速地跑過來，像一隻蝴蝶一樣輕盈地飛到繩中，我們頓時羨慕不已。

這就是我們的張老師，一會兒仙氣飄飄，一會兒瘋瘋鬧鬧變身孩子王，你羨慕不羨慕？

我的作文老師作文 篇82

我的班主任是一位語文老師，我們會親切地叫她紀老師，同學們都非常喜歡她。

她上課的時候非常認真，認真地對待每一堂課。課前，我們有時會翻動她的教材，每次都能看見紀老師的書上有密密麻麻的筆記，幾乎把空白的地方都給寫滿了，還會用紅筆做標註。她講課非常流利，一堂課總是有說有笑，經常會用一些精彩的語言和故事來吸引同學們的注意力，偶爾講上幾個有意思的語句，逗得大家哈哈大笑，一堂課很快就結束了，所以我們都非常喜歡紀老師的語文課。

紀老師不僅上課認真負責有意思，而且還很關心自己的學生。

有同學不小心受傷時，我們都會第一時間叫紀老師。紀老師總會快步趕來，問受傷的同學疼不疼，安慰道：“破了一點點皮，到校醫那裏擦一下碘伏就好了。”然後帶他一起去看校醫。第二天還會關切問受傷的同學好些了沒有。

有一次，我們班的林子裕同學膝蓋擦傷了，紀老師帶着他去看校醫，並關切地讓他跟體育老師請假，免得跑來跑去。子裕要在講臺旁邊領我們做眼保健操，紀老師怕受傷的他站着不舒服，就換了一個同學來代替，甚至連值日打掃衛生的活都免了。可是，當有的同學上課不專心，影響其他同學時，紀老師會很嚴厲地批評，甚至會把同學請進辦公室談話。紀老師就是這麼用心，用情地去關愛每一個弟子。

紀老師還喜歡和同學們一起玩，有時玩得就像一個大孩子，同學們也非常喜歡圍着她說說笑笑。她和藹、幽默、認真、有愛，我們都喜歡我們的語文老師——紀老師。

我的作文老師作文 篇83

每個老師的性格特點都不一樣，比如：有的上課很嚴肅，有的上課很喜歡講笑話，有的上課時總是笑眯鍬。而我的語文老師上課卻是有妙招的。

我的語文老師在我的印象總是笑眯眯的，如果上課講話或不耐心聽課讓她發現的話她定會盯你三秒，如果三秒過了你還沒發現的話她會提醒你，如果你又開始講話的話，下一秒你就會糟殃了。這就是我的翻臉比“翻書”還還快的——鄭老師。

“叮鈴鈴”上課了，老師踏着輕快的腳步走進教室，總能看見一位學生站着拿着筆在記名字，沒錯，他就是我們通過競選投票的班長，從普普通通的學生變成學霸，又從學霸變成老師的小幫手，這樣的學生是有着多大的福氣啊！她可是鄭老師發現的人才啊！

鄭老師的課，雖然嚴格要求，但我們依然很喜歡她上的課。這學期老師又想出了一個既能幫助我們愛上學習，又有助於考試的規定，這個規定就是：如果聽寫有一百的就會在我們書本上印上一個章，那麼，這個章能幹什麼用呢？就是可以免一項作業，但需要老師同意了才行，如果寫作文上了27分，並且發表在我們班級專屬公衆號上，也是可以擁有一個章的，如果你攢了50章就可以免了所有語文的寒假作業。每個章都不同，每個章是怎麼得來的，我們都會在印章下面標註。這樣，大家對學習越來越感興趣了。特別期待的是老師快點佈置聽寫、寫作文。

這就是我們又有趣又溫柔的鄭老師。

我的作文老師作文 篇84

我最喜歡我們班的語文老師鄭老師，她可好啦！鄭老師的臉清新干淨。時常扎着馬尾，看上去精明又幹練。淡淡的眉毛看上去溫柔淡雅。靈活的眼珠和大型雙眼皮，再配上深邃的眼窩，做起表情來都可以代替嘴巴說話了。高挺的鼻子小巧又精緻。薄薄的嘴脣，笑起來時淺淺的魚尾紋若隱若現。不過美中不足的是大門牙中間蛀牙了，有點遺憾，但這不影響她的美。一張乾淨的臉，一點妝都不帶，穿着一件長裙，既不花哨又不俗氣，乾淨利落。

鄭老師有一張能說會道的嘴。當有人偏科時，會說：“每個人都有自己的長處和短處，我們要學習別人的長處，彌補自己的短處。”還教給我們許多道理和知識。老師上課時表情誇張，語言豐富，聲音時而高，時而低，上他的課，想忘記都難。

鄭老師還會給我們各種各樣的獎勵。期末考試考好，就會有可樂雞腿；每週評比小組獲勝，最少就會有筆、本子、便籤、等獎品；聽寫或小測等有過關，就可以一次蓋一個小印章，在印章下面寫上得到原因留作紀念。一個章就可以免去一項作業，如果到寒假集齊50個，就可以免所有寒假語文作業；鄭老師真是一個最好的老師。鄭老師還特別有童心。教師節那天放學時，我撿到一個玩具小手辦，拿去交給她，剛想問是誰的，老師就脫口而出：“那就先借我玩玩吧！”我怎樣都沒想到，上課成熟幹練的老師轉眼就成了“三歲大的小屁孩”。

這就是我最喜歡的鄭老師，因爲她最好了！

我的作文老師作文 篇85

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話說的就是老師。在我四年級的時候，來了一位我最敬愛的老師——鄭老師。

她有着一頭烏黑的秀髮，每天扎着一個馬尾辮。高插的鼻樑，與那敏銳的雙眼，還有陽光的笑容看上十分精神幹練。

在我看來，鄭老師最大的優點就是上課有妙招，紀律嚴明。一但被她盯超過3秒，或都次數超過了3次，那你可就沒好骨頭吃囉！

記得在四年級下冊時，鄭老師爲了讓我們理解“匍匐”這個詞，便讓我們班的小鐘到臺上表演黃繼光匍匐前進的樣子，把我們逗得哈哈大笑。同時，我們也茅塞頓開，瞬間明白了“匍匐”這個詞的意思。你說這招妙不妙？

她不僅有妙招，還紀律嚴明。有一次，鄭老師正在臺上聲情並茂地講課。而下面有兩位同學在竊竊私語，被鄭老師發曹，盯超過了三秒。鄭老師二話不說，立刻三步並作兩步來到他們面前，把他們訓得無地自容，她們恨不得找個地縫鑽進去。嘖嘖嘖，不愧是鄭老師，真是歷害！

當然，“金無足赤，人無完人。”世界上並沒有十全十美的人。鄭老師也一樣。她有一個缺點，那就是粗心大意。有一次鄭老師在黑板上板書，一不小心多寫了一個“的”字。等她寫完後，我們班的小謝站出來說道：“老師，您多寫了一個‘的‘字！”聽了這話，鄭老師不好意思地撓撓頭，說道：“謝謝你提醒，我現在就改過來。”然後連忙拿起黑板擦擦掉了一個“的”字。

這就是我最敬愛的老師。她有優點也有缺點，是個盡職盡責的好老師！

我的作文老師作文 篇86

老師像陽光，照耀着我們成長;老師像明燈，照亮我們前行的道路。在我的身邊就有一位這樣好老師——彭老師。

彭老師有一頭烏黑髮亮的頭髮，炯炯有神的大眼睛裏閃爍着智慧的光芒，就像天空中閃閃發光的星星，把我們引進一個廣闊奇妙的世界，一張能說會道的小嘴巴，總會說一些至理名言，讓我們不禁佩服。

彭老師的聲音很好聽，就像電視節目中的主持人。彭老師的語言很豐富，教學方法很靈活。語文課上，她朗讀課文引人入勝，我們聽她用普通話朗讀，簡直是一種享受。有一次，學習《賣火柴的小女孩》這篇課文，彭老師朗讀課文充滿着對小女孩無限的同情。在老師充滿感情的朗讀聲中，可憐的小女孩好像就站在我的面前，當讀到“小女孩凍死在大年夜”的片段時，老師的聲音顫抖了，我情不自禁流下了眼淚……

彭老師以一個“嚴”字在全班同學中形成共識，課堂上同學們都不敢說話、做小動作，因爲我們的一舉一動根本逃不過她的“火眼金睛”，她一邊講課，一邊用她靈活且有靈性的眼睛觀察着我們，如果發現下面有異樣，彭老師就會啓用“寒冰模式”，用冰冷的眼神盯着你，此刻的你一定好像生活在零下20℃的冰雪世界，馬上被凍得一動不動，即使是炎熱的夏天也“融化”不了那內心的寒冷。

這就是我們年輕漂亮的彭老師，讓我們既愛又怕的彭老師。

我的作文老師作文 篇87

潘老師是我們班的班主任，也是我們的語文老師。她圓圓的臉蛋，一頭銀黃色的捲髮，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑上戴着一副紫邊框眼鏡。

偷偷告訴你們一個祕密，潘老師可是一個“雙面人物”哦。

有時很嚴厲。記得有一次，潘老師要求我們把課後習題寫在本子上，結果我沒寫，她生氣地說：“作文怎麼不按時完成，這樣的學習態度是非常不好的”聽完潘老師嚴厲的話，看到她臉上生氣的表情，我知道自己錯了，我不應該無視老師佈置的作業，如果全班都像我一樣，那老師的工作怎麼開展。從那以後，我會把當天的作業抄在本子上，認真完成，在她的教誨之下，我改掉了壞習慣。

她有時卻很溫柔。有一次，我的作文在市裏獲得二等獎，潘老師立刻給我發了表揚信和本子，在班上笑盈盈地說：“方宇飛真棒，作文在市裏獲得了二等獎，說明他平時讀的課外書很多，積累的多，大家也要向他學習。當然，方宇飛你也不能驕傲，繼續努力，爭取更大的進步。”

嘿嘿，這就是我們班那位嚴厲又可愛的班主任。我喜歡她對我們孜孜不倦、認真負責的態度。五年來，她爲我們辛勤操勞，班上大大小小的事情都會親力親爲、力求完美。在她身上，我懂得了什麼是精益求精。只有嚴格的教育，才能培養出人才，相信在她的教導下，我們班將會越來越出衆！

我的作文老師作文 篇88

劉老師是我們的語文老師，她中等身材，一頭烏黑油亮的長髮，梳成一個細長的辮子，濃濃的眉毛下長着一雙“福爾摩斯”似的眼睛，上課的時候誰做小動作，準逃不過她的眼睛。

有一次，我好不容易攢夠5元錢，買了一支可以拆卸的漂亮的自動筆，整天愛不釋手。上語文課時，我偷偷地放在桌下玩，還用語文書擋住了老師的視線，繼續進行“地下工作”。我正玩得忘乎所以，老師已經站在了我的面前，我頓時滿臉通紅，心裏又急又怕。我心想：這回可慘了，不但自動筆要“充公，”而且我還要挨批評，完了，完了……於是，我慚愧地低下了頭，恨不得鑽進地縫裏。沒想到，劉老師只是輕輕地擡起手，在我頭上溫柔地摸了一下，用眼睛瞅了瞅我手中的自動筆，然後輕輕地轉過身去。啊！老師的眼睛真厲害。

劉老師不但有一雙敏銳的眼睛，而且還有關心同學的美好心靈。

有一次考試，考試卷發下來了，我看到試卷上有許多刺眼的“×”，都是粗心大意造成的。我像掉進了萬丈深淵，心裏不是滋味，眼淚一下子就涌出來了。劉老師發現我在落淚，就柔和地說：“別泄氣，找出考試失誤原因，對症下藥。”說着，她掏出手帕爲我擦淚。我擡頭看到劉老師那炯炯有神的眼睛裏充滿慈愛，一股暖流在我心頭激盪。從此，我牢記劉老師的話，通過努力，我的語文成績提高了。

敬愛的劉老師，您像媽媽，給我多少溫暖，多少真摯的愛！將來無論走到哪裏，我都忘不了您，我將用優異的成績來報答您。

我的作文老師作文 篇89

我喜歡的老師是她——三年級時的語文老師秦老師。

現在回想起來，她那時有二十八九歲，個子高高的，戴着一副亮眼鏡，額頭亮亮的，足夠當一面鏡子來照了。她總愛穿着帶着帽子的休閒衣，配上長長的牛仔褲，特別陽光。

她上課非常投入，每節課都會激情四溢。每講到高潮的時候，都會忍不住脫下外套，我們聽得格外帶勁。

在我的印象中，她是一個既嚴厲又溫柔的人。

一天午間，我和幾個調皮的同學用瓶子打水仗。不知道是哪個同學告訴了秦老師。上課了，她板着臉，額頭上的光更亮了：“今天中午打了水仗的人站出來！”語氣中透着嚴厲，我們一個個慢騰騰地站了起來，走了講臺。

“好好地反思一下，在全班同學面前做個檢討！”我們老老實實承認了錯誤，從那以後，我們都很怕秦老師，再也不敢調皮搗蛋了。

不過，秦老師也有溫柔的時候。課堂上，我們的作業完成得非常棒，這時候，秦老師就給我們放好看的電影。

秦老師還很幽默。開課前都會給我們猜一些謎語，或者講一些笑話，讓我們帶着輕鬆、愉悅的心情學習。

她還寫得一手好字，不僅如此，她還鼓勵我們寫好字，大膽跟她挑戰。結果我們進步了，不過還是比不過她。

秦老師還教我們配着音樂讀詩、讀課文。“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。”那動聽的聲音還在耳畔迴響。

雖然現在秦老師不教我們的語文了，但是還教我們品社，我依然能見到她，我喜歡她。

我的作文老師作文 篇90

六年的時光一去不復返，我即將畢業了，回首六年的學習生活，有一位老師，她時而幽默，時而嚴肅，總喜歡給我們留一些出乎意料的作業，沒錯，她就是我的語文老師。

這六年來，語文老師一直一絲不苟的教導着我們。她非常敬業，有好幾次生病了，仍然堅持上班。她做起事來十分認真，她愛我們每一個人，我們也都愛她。有一句話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話不正是來形容默默奉獻的語文老師嗎？

我的老師，大家說您像園丁，可我更覺得您像我的父母，像我的朋友您的關愛總是那麼無微不至。您用火一般的情感溫暖着每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，您的背影凝聚着我們滾燙的目光

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳千年，老師您的名字刻在我們的心靈上，這纔是真正的永恆。

您對我們嚴格要求，並以自己的行動爲榜樣，這就是您在我心目中的偉大形象。啊！老師人類靈魂的工程師，唯有這光榮的名字，纔有着像大海一樣豐富的內涵！

每次當我們考不好時，您總是鼓勵我們說：“失敗乃成功之母，人生不經歷風雨怎能見彩虹？”老師，您說的這句話一直縈繞在我心頭，使我虛心拿起錯題鑽研。

老師，謝謝您！在這六年裏，您的愛如甘甜的泉水，滋養着我們，如清爽的春風，撫慰着我們稚嫩的心靈，老師謝謝您，我們愛您！

我的作文老師作文 篇91

我的語文老師是一個對學生要求很嚴格的人，她從四年級開始教我們語文，也教我們作文三年過去了，曾經的一幕一幕從我眼前劃過。

記得又一次上語文課，我和同桌在課堂上說小話根本沒有專心聽講。老師開始提問同學了，我們倆還在說話，老師提問的人一個接一個，全答對了，這時，老師看到了正在說話的我們。“祝啓航，你來說說這道題怎麼做。”老師發話了。只見祝啓航支支吾吾，半天沒說一個字。“那同桌郭帥來給他講講。”老師又提問我了。我也跟着站起來，低着頭，沒說一個字，因爲我們根本不知道是哪個題。老師說道：“我在講題，你倆在下面說小話，我不願意批評你們，想讓你們自己改正，可誰知，你們說的更歡啦。”我倆紅着臉，真想找個地縫鑽進去，全班同學看着我們，有的還在討論我們，我們不知如何是好。老師又說道：“下課，罰你們倆人操寫古詩十遍，今天下午交。我這也是爲了你們好，你看你們家長費多大勁來供你們上學，老師辛辛苦苦的給你們講課，你們反而再說小話，黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲，趕快用功讀書吧！”老師說完我倆便開始用功讀書了。下課後，我們一絲也不敢馬虎，連字也寫的很好啦。

從那一次過後我懂了，我一定要把學習態度端正，上課認真聽講，做一個踏實，努力的好孩子！

我的作文老師作文 篇92

我的語文楊老師她愛笑，善良溫柔，是深受我們喜愛的老師。

一副眼鏡，架在她那高挺的鼻樑上。鏡片後，那雙烏黑、明亮的眼睛，總是透露着溫和的目光。微笑是她臉上最常見的表情，也正是這溫暖的笑容鼓勵我不斷前進。

楊老師愛笑。她的笑容充滿着力量，帶給我信心，給我快樂……最令我記憶猶新的就是那次回答問題了。楊老師點名讓同學回答問題，我心裏有了答案，想說但又不敢。“起來回答嗎？”“別的同學都不說話，還是算了吧！”“我的答案是對的嗎”……手一次次舉起，又一次次放下，猶豫不決之際，竟對上了楊老師那春風般的笑容！此時，我內心的惶恐被吹散了，雙腿也不由自主的站了起來，大聲說出了答案，因此也受到了楊老師的表揚。楊老師的笑容真是讓人備受鼓舞啊！

楊老師更加善良溫柔。記得那次，我跟同桌鬧矛盾，楊老師把我們叫出去談話。我以爲她會劈頭蓋臉的批評我們一頓，出乎意料的是，她語氣非常溫和。楊老師先仔細詢問了事情原委，讓我們每人把事情經過都複述了一遍，然後讓我們換位思考，最後給出時間讓我們自己去解決問題。在這個過程中，我們都認識到了自己存在的不足，也學會了如何與同學相處。楊老師和風細雨的溫柔聲音總是在我耳邊環繞着。

楊老師，您就像辛勤的園丁，爲我們修剪枝葉；又像辛勤的蜜蜂，爲我們傳播授粉。您真是我們的好老師！

我的作文老師作文 篇93

新學期開始，我才知道我們的語文老師換成了一位男老師。他是我在小學遇到的唯一一位主課男老師。

張老師的兩道粗粗黑黑的眉毛，好像被毛筆描過一樣。短短的鼻樑上架着一副方形的黑框眼鏡，這幅眼鏡大得出奇，幾乎遮住了他一半的臉，讓人覺得他戴得不是眼鏡，而是兩個放大鏡，這讓他看起來和漫畫人物沒什麼兩樣。

他對工作認真負責。語文課上，他會把課文中的人物和情景繪聲繪色地給我們描述出來，我們聽得很輕鬆、很入迷。他會認真、細心地給我們講解課文中的難點。有時，爲了加深我們對課文的理解，他會提出一些奇怪的問題，讓我們回答。當我們表現不好的時候，他也會很生氣，一陣“電閃雷鳴”之後，全班同學鴉雀無聲。

他的思想也很獨特。一天下午，他對我們班同學說：“我打算在週四辦一個無作業日，那天沒有作業。”我們班聽到這個消息都“炸了鍋”，全班歡呼起來！“但是！”老師說：“你們每天到班裏都得早讀，如果堅持一個星期，週四就可以沒有作業。”同學們連聲說好。

他還有一個特技——記憶力超強。纔開學兩週，他基本就把我們班人的名字都叫出來了，連我這種經常不在課堂上說話的人，老師也知道我的名字，這讓我很驚訝。

張老師的認真負責和獨特思想感染着我，有機會我會告訴你更多關於他的故事。

我的作文老師作文 篇94

日月快，光陰似箭。突然我上六年級了。在過去的五年裏，我和我的語文老師之間發生了很多故事，但那一件事讓我難忘。

那一次，老師正在上課，我卻被窗外飄落的春雨吸引住了。我止不住地看着窗外的春雨把葉子上的灰塵沖走，滋潤着小草，讓葉子和小草更綠更乾淨。我心想，要是我是小草，被春雨滋潤洗滌後，繼續成長，該有多舒服。突然，老師的聲音戛然而止。我突然清醒過來，發現老師嚴肅的眼神在看着我。我覺得很愧疚，覺得對不起老師，就低下頭準備聽老師批評。但是誰知道老師呢，可是她什麼都不懂的時候，我繼續講她的課，可是我又怕被老師批評，只好認真聽。

下課後，我繼續思考這個問題。想了一會，終於明白了：這不是老師的無聲批評嗎？這樣不影響上課，也維護了我的自尊。豈不是一舉兩得？反過來想想：老師爲了我的課，爲了我的自尊，煞費苦心。

這次我又看了看窗外，發現雨雖然小，草好像長了很多，我明白了，老師不是春雨，我們是草。在老師無微不至的關懷下，我們是否健康而蓬勃地成長，向上而又向上？春雨的時候，老師無私的照顧我們，不求回報的滋養我們，我們回報老師多少？開小差不尊重老師，怎麼報答老師？

現在，雨還在下，上課沒來上課就很愧疚。這次的教訓是難忘的，我永遠不會忘記！

我的作文老師作文 篇95

我的語文老師是葉老師。她只有二十幾歲，一頭烏黑的直直的秀髮垂到胸前，一副圓圓的眼鏡架在鼻子上，身高一米六左右，偏瘦。別看葉老師體型瘦弱，但是知識淵博，像一座寶庫。

葉老師的腦子裏有很多故事，每一節課都會講和課文相關的知識。就拿第六課《將相和》來說吧。只見她講完課文後，放下書本，雙手交叉背在身後，在講臺上跺着步子，溫柔的聲音在我們耳邊響起：“從前有一個叫卞和的人……這塊美玉終於出世了。楚王把這塊玉叫和氏璧。”說到這，葉老師拿起粉筆，轉向黑板，畫了一個圓環，指着這個圓環，她對我們說：“和氏璧大概就是這樣的圓環。”老師放下粉筆，用右手擡了一下眼鏡，又把手背在身後，流暢的語速再一次響起：“後來秦國滅了楚國……和氏璧被做成傳國玉璽……王莽用金子把玉璽摔壞的一角填上了，這就是金鑲玉……”

葉老師講完了，教室裏鴉雀無聲，我們像是被孫悟空施了定身法，毫無動靜。這時，葉老師用很複雜的眼神看着我們，問：“你們聽懂了嗎？”這句話好像解開了我們身上的法術，隔了幾秒，我們才緩過了神兒，爭着說：“聽懂了！”“聽懂了！”大家嘰嘰喳喳成一片：“太好聽了，我都入迷了。”

葉老師不僅教給我們知識，還通過擴展知識背景，引導我們深入理解，我很喜歡她。

我的作文老師作文 篇96

她如水滴灌入乾枯的花草，她如燈塔爲迷路的船隻指引方向，她就是我們貌美如花的語文老師——李老師。

她上課是個嚴厲的老師，下課是個可親的朋友。雖然她非常忙，開完這個會又要去聽那節課，聽完課又要給我們上課，感覺整天忙到不吃不喝不上廁所不睡覺都來不及，可她還是一有空就來批作業，來給咱班的幾個動作慢的同學補課。

白天她要盯那幾個不抓緊的學生補作業，下班了還要留在學校裏處理工作，常常可以在天都黑了的時候，聽到家人給她打電話：“你什麼時候回來啊？”“還有一會呢，你們先吃吧，我還有事先掛了啊。”當然，她忙了，也見不得我們“閒”着。每當到了語文時間時，看見我們鬧哄哄地在那講話，她就會送我們一個大禮物——摘抄課文。哦不，練字！字還要寫得好，如果課文下面寫的不是等第而是“閱”字，那可就危險了，說不定要重寫呢，所以只要李老師的身影出現在同學們的視線裏，班級裏立刻就會鴉雀無聲。

李老師雖然從三年級開始就已經不是我們的班主任了，但她仍然會在百忙之中抽空管管班級的事兒。如：張三和李四打架了，閱讀之星PK榜的設計啦，好像一切都得等着她操辦，班級在她的管理下總是那麼井井有條，我們班的同學也最信服她。

時光也許會漸漸抹去她如花似玉的容顏，即使到了那時候，她仍然會是我心中最美的老師！

我的作文老師作文 篇97

我的語文老師孫老師，一米七左右的高挑身材，不胖也不瘦。孫老師的眼睛炯炯有神，嚴厲的目光掃視着我們每一個人。而孫老師最厲害的地方，是她高挺的鼻樑下的那張嘴巴。

孫老師博學多才，不管是天文地理、成語故事、歷史變革，還是詩詞曲篇，在她那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來。因此她成了我們全班同學崇拜的偶像，有的同學還給她起了個外號叫：“才女老師”。

孫老師備課也十分認真。雖然她上了一天的班，已經精疲力竭了，但她回家後仍然堅持備課，寫教案。難怪，孫老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會我們課內的知識，還讓我們知道了很多課外知識，每一堂課都讓我們進入了一個斑斕的新世界。孫老師的板書“星羅棋佈”般地佈滿黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風化雨般的教育下，我們這些“醜小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。

最讓我們肅然起敬的是孫老師的敬業精神。這個學期開學，我們看見了孫老師。原來孫老師已經生完孩子了，她這學期來上班了。

孫老師啊孫老師，您的家在哪裏，您的家在學校；您的心在何方，您的心在學生身上。孫老師，我相信，您的一言一行，將會在我們幼小的心靈裏開花結果。

我的作文老師作文 篇98

我的語文老師是吳老師，她是一位優秀的老師。從一、二年級我們班語文成績在年級中總是落後，但遇到了她，我們的成績就“火速”向前，一年不到的時間，我們班的作文已經是全校第一了。

有時候，她藹可親，甚至還給我們放電影，和我們在一起玩，可有時候，她因爲某些同學不好的行爲而生氣，狠狠的批評着我們。吳老師平時上課可有意思了，會講故事給我們聽，試着讓我們上臺來當小老師，讓我們每個人都融入到課堂之中。大家在課堂上都要聚精會神的聽着。吳老師還有一個跟別的老師不一樣的地方，就是我們的作業，別具一格，就是她認真爲每課所用心製作的學習單，上面有基礎的字詞，有閱讀，有寫作，而沒有讓我們抄大段大段的課文，字詞，而是把時間用在了讀書上，吳老師喜歡讀書，我們班在她的影響下每個同學也愛上了讀書，我們可不是簡單的讀一下就好了，我們還要總結，寫讀書卡，讓我們從各個方面鍛鍊着我們的語文功底。

這次期中考試的時候，她在前一天幾乎沒有佈置筆頭作業，就讓我們複習作文，第二天考試的時候，又跟我們說了幾點要注意的東西，然後就去別的班監考了。最後她得知我們的成績是第一的時候，高興極了，當然我們每個人也非常興奮，老師還給我們班每個人發了一個棒棒糖，我們的嘴裏心裏都是甜甜的。

自從吳老師成爲我們的班主任以後，我們班的各項成績都有所提高，足球比賽，歌唱比賽都取得了優異的成績。

我喜歡我的吳老師，你呢？

我的作文老師作文 篇99

我由小學升入了中學學習。面對着這所陌生的學校和陌生的同學，我的心中對我以後的初中生活的打算是一片空白……

由於剛剛進入新的環境，不免會有一些不適應，特別是當面對着新的老師的時候，心裏就會有一種好奇和畏懼。於是便不由常常自問：這個老師是不是很厲害啊，是不是很嚴厲啊？是不是特別喜歡佈置作業啊……

對我印象特別深的就是我們的語文老師。記得他教我們學習的第一課時，是一篇文言文。特別是他讀課文的時候，當時的情景也說不大清楚了，感覺是那樣的激昂，那樣的慷慨，就像是練太極一樣，快中有慢，鋼柔並濟。讀完課文後，老師站在講臺上，給我們解釋課文的意思。當時看着他的表情我感到是那樣的嚴肅，可是當我們回答完他提出的問題之後，他又總會微微一笑，給我們指出了其中的錯誤。這時我才感覺他是一位很和藹的老師。

其實就是當他叫我們其中的某個同學回答問題的時候，他問題把前面的姓刪去，只呼名字。聽到後又使我感到特別地可親，特別地熟悉，就像小學時的老師一樣，又像自己的父母一樣。就這樣，我的心中不由地對這位老師特別地尊重起來，從內心裏也特別地喜歡這位老師。

他的這些個特點，不僅深深在印在了我的腦海中，而且還使第一節語文課就適應了這種新的環境，爲我以後的語文學習打下了良好的基礎。

這就是我初中時的第一位語文老師，一位永遠值得我懷念的好老師。

我的作文老師作文 篇100

一頭染成金色的短髮，精明幹練，她最大的特點是眼睛，她的眼睛十分奇怪，當你受傷時，去看她的眼睛，會發現這雙眼睛充滿着母親的慈祥，讓人一看就捨不得移開。可如果你在上課時開小差，被她的目光看見就會覺得進入了冰窖，渾身只打冷顫。這就是我的語文老師——王老師。

語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋裏遨遊，一起走進美麗的西雙版納，一起領略死海的奇蹟，一起感嘆古代文明的輝煌……

有一次我們班考試考得不好，不少人犯了低級錯誤，王老師繃着臉進了教室，用冷冷的目光看着我們，我們一句話都不敢講，聽着王老師的教訓，整整批評了一節課，我們每個人都羞愧難當，恨不得挖個洞鑽進去。當王老師報人名時，這些人更是羞愧得一個個低下了頭，我也是其中之一。

有道題目我漏了一個標點，被扣了0.5分，其實拿到考卷，覺得並沒什麼大不了的，可王老師卻嚴厲地對我說：“別小看這0.5分，這說明你對句子的理解並沒有完全掌握。多了這0.5分，你就能達到良了，難道還不覺得嚴重嗎?”聽到這話，我覺得這錯誤犯得真不應該，以後一定要養成認真檢查的習慣，避免類似的錯誤再犯。

“你們要培養的是端正的學習態度和良好的學習習慣。”這句話從一年級開始，便常常回蕩在我的耳邊，王老師不僅是這樣說的，也是這樣要求的，我希望我能成爲她心目中合格的小學畢業生。

我的作文老師作文 篇101

我們班的語文老師是一位對我們酸甜苦辣四味俱全的老師。有時酸、有時甜、有時苦，還有時是辣的。語文老師這樣的不斷變化，讓我難以忘懷。

“酸”，這是因爲老師太關心我們了。所以在任何時間、任何地點，只要我們做了錯事。她每次都是愁眉苦臉地對我們開始嘮叨，特別是每次聽他說完後。鼻子都非常酸，都羞愧得不行，被訓斥的時間也特別長。

“甜”，那可是高高興興的事情，每次得到獎狀或證書都會得到各種小獎品，比如說：本子、橡皮等學習文具。還有就是某個同學成績如果提高了，老師就會笑嘻嘻的。同時，全班的成績都普遍提高了，老師先會把我們都讚揚一番，再在手機上讓全班的家長都知道。

“苦”，這是一個讓人害怕的事。當上課時，沒有同學舉手回答問題的時候，老師就會生氣。當運動會成績不太理想時，老師也會生氣，但我也知道老師跟我們一樣感覺到“丟臉”。老師嚴厲也是爲了我們，而教育我們，希望我們成才。

“辣”，有一次，我和同學到廣場上踢足球。上課時間馬上就到了，我一路狂奔，像風一樣地跑上樓。但，還是遲到了。老師一改往日的柔情，非常嚴厲地對我說：“這位同學，你到哪兒神遊了。”我臉紅了，害羞地走進教室聽課。

語文老師既和藹可親又嚴厲，他對我們的酸甜苦辣，讓我難以忘懷。