實用的我的老師初二作文6篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我的老師初二作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師初二作文 篇1
臉上鬍髭肆意生長，前額的頭髮瘋狂地掉落，禿了頂。不過額前還有幾根可憐的頭髮倔強地掙扎在那裏，就像新疆沙漠地裏那挺立的不死的胡楊。他的聲音如雷一般，只聽名兒還好，若見了人，心都會涼了半截，這名與人的差距咋就這麼大呢？也可能是父母希望他長得秀氣點，他倒像個教書先生。
若不是他在辦公室裏坐着批改作業，在街上，說不準我認爲他會是個粗莽的大漢。臉龐除了長滿鬍子，還能裝下個啥，我是真的不知
道。禿頭好醜，我望着都沒安全感，那一塊裸露的地方，是不是也曾這樣想過呢？想想都替它感到悲傷。
聲音大到最好境界，但足以直穿耳膜。估計，他站到你身邊說話後，耳鳴一陣是常有的事兒，不足爲奇。自習時，他時不時來教室後面吼一聲，那一剎那感覺世界---哇，好安靜！
他的話語直鑽人的內心，有啥說啥——率真，敢說敢做，內心崇敬他做事的風格，雖然相貌大大咧咧的，但他心細，負責任。明知下個學期時間不夠，放寒假前他就印了下學期的古詩文，較深的字還注了音，還有翻譯。想不到他還有如此“男人心計”，看來我們又有一個蠻充實的假期。
課堂裏，他能給我們神采飛揚地講課，手舞足蹈，而坐在辦公室的他卻格外安靜，或許是全辦公室只有他一個Man吧！我也弄不懂，安靜如他，亦或是狂野如他。他時常說，讀書也是在磨練一個人的意志，多讀點書，多讀點書，用心讀。語言樸實無華，卻看出他對我們流露的情感。他足以震撼我的青春。
語文老師，他樸實，幽默，狂野又安靜，對工作學習嚴格要求，在課堂幽默風趣。他足以震撼我的青春，一切如他！
我的老師初二作文 篇2
如果你問我我的語文老師是一個怎樣的人，我一定會毫不猶豫地告訴你，他是一個富有激情的人。
可別看他個頭不高，卻蘊含着無窮的能量，真應了一句話“濃縮就是精華”。俞老師雖然不是光頭，但額頭常常一片光亮，用他自己的話就是“額頭光亮的人一般都比較聰明”。不過，在我看來，俞老師的額頭還是蠻實用的。晚值班，他都要坐在講臺備課、批改作業，燈光一打在上面，就熠熠生輝。嘿嘿，你還別說，擱在家裏肯定節約不少電費。他的頭髮和眉毛真是一路“貨色”，頭髮根根直豎，顯得精神抖擻也就罷了，可眉毛亦如此，比唱戲的都要誇張。瞧，眉毛兩端還有幾根特別顯眼地向上翹，好似彰顯他的個性。也就是，這樣的一個人，怎會沒有激情呢？
俞老師的激情很好地融入課堂，課堂氣氛特好。不過，這可苦了我們這幫學生，不知什麼時候就會平地一聲雷，把你從懨懨欲睡中炸醒，所以在俞老師的'課堂上，也沒人敢大意。俞老師真是一劑治療清醒的良藥。課上，俞老師有幾句口頭禪。有時，他情緒高昂，拓展了許多課外知識，同學們正陶醉其中，他卻陡然扯回正題，隨手指上一個同學大聲說：“現在你知道了吧？”倘若那位仁兄沒有答上，俞老師就越發得激動，一個箭步竄到他跟前，兩眼死死盯住，連連說：“你說呀，你說呀。”恐怕不等那仁兄回過神來，那魂早已被俞老師嚇飛了。不過，這還算不上激情。真正到了激情的二次方，俞老師就跟打了雞血似的，說話抑揚頓挫，整個人都手舞足蹈。唉，這樣的人不去演戲，真是演藝界一大損失。
作文課上，有個同學寫道：“我一邊把臭襪子放在他鼻前，一邊說：‘看你怕不怕臭，看你怕不怕臭。’可他真不怕臭，頂着臭襪子像凱旋的將軍無所畏懼地向前走。”讀到這裏，俞老師突然就激情燃燒，邊講邊做起動作：一隻手裝作拿臭襪子，一隻手前後擺動，雄糾糾氣昂昂地在教室裏行走。同學們深受感染，哈哈大笑。一下課，隔壁班的同學就一把拉過我，一臉驚歎地說：“你們語文老師也太有活力了。上節課我們正在看一段有趣的視頻，結果就聽你們語文老師一個人在講。我們都快笑岔氣了。”我還沒來得及說什麼，立刻有幾個同學湊過來：“也不知道你們老師修煉了多久，我們要是笑出病來，可是要找他賠錢喲。”話音一落，不少同學隨聲附和。看來，俞老師的激情太有殺傷力啦！
生活中，俞老師那富有激情的特點一點兒都沒變。還記得那次元旦晚會，不知怎的氣氛就達到了高潮。我趁勢起鬨，要俞老師唱上一首。剛開始俞老師還謙虛幾句，後來一吼上就無所顧忌。只見他雙手撐住講臺，唱得臉紅脖子粗，好像幾斤白酒下肚了似的。同學們也跟着一起吼，一首《好漢歌》把晚會推向了高潮中的高潮，排山倒海，氣貫長虹。一曲唱罷，俞老師似乎覺得不盡興，大手一揮，誇下海口：“我再唱一首最拿手的歌吧。”歌聲久不消散，俞老師的激情展現得淋漓盡致。
這就是我的語文老師，一個富有激情的人。也正是這份激情點燃了我，讓我有勇氣面對生活、學習中的任何困難。我相信，俞老師的激情之火會永不熄滅，既點燃自己，又點燃他人。
我的老師初二作文 篇3
在我的成長與學習之中，出現在我身邊的老師有不少。不過當我回憶起他們的時候，我最難忘的有三位老師。
第一位老師是我的小學數學老師，數學老師是一個特別幽默的人，他身形較矮小，圓圓的大腦袋，大大的眼睛。數學老師的外貌特別具有欺騙性，明明已經上了一把年紀的數學老師，可在我們看來偏偏卻就像是我們的大哥哥。可以說數學老師是我班上所有同學都喜歡的一位老師，每次見到數學老師的時候，我們都能感到很親切。而且幽默的數學老師，經常能給我們講來不少的笑話，逗得我們全班同學都哈哈的笑個不停。這樣的數學老師，自然給我的小學時光帶來了很多數不盡的歡樂。
第二位是我現在的音樂老師，音樂老師的嗓音特別好聽，每次上音樂課的時候，教室裏靜悄悄的，大家都屏息凝神的想聽音樂老師的哼唱。原本在之前，我是不喜歡唱歌的，對音樂也並沒有多大的興趣，可是在我聽過音樂老師的幾次哼唱後，我對音樂增加了不少的興致，漸漸地也就喜歡上了音樂。可以說是音樂老師改變了我對音樂原本的看法。
最後一位就是我的班主任了。自從上了初中之後，我的班主任老師就一直認真負責的教導着我們。班主任老師關心着班上的每一位同學，不管是我們的學習還是我們在學校裏的生活，班主任老師都對我們投入了關心。我班的學習成績是就是在班主任老師時刻監督之下，這才穩步上升，腳踏實地的走過了每一個階段。現在我班的平均成績在同一年級裏是數一數二的，班上的同學也都很用功，並且都全身心的投入在學習之中。我們都很感謝我們的班主任老師。
回憶我的老師，每一位老師都是那般的有特點。
我的老師初二作文 篇4
初中生活就像一幅畫卷，一些難忘的人或事讓畫卷變得豐富多彩起來。尤其我的書法老師，她在我潔白的畫卷上，留下了濃重的一筆。
她有着林妹妹一樣的身材，有着林妹妹沒有的剛強與陽光，黑白分明的眼眸中，從來沒有流露過憂傷。她的臉上總帶着淡淡的笑容，淺淺的酒窩更是錦上添花。她清脆的聲音一不小心就流進了你的心田，淡淡的墨香在她手底下流淌，會讓人煩躁的心變得從容安定。
我喜歡看老師寫字，這個過程很舒服，更重要的是很“養眼”：起筆運筆之間盡是果斷，卻又有一股剪不斷的柔情。
有一次上課，我們在課堂上搗亂，老師並沒有像我們想象的那樣發怒，而是給我們播放了一個製作陶器的視頻，讓我們在不知不覺中安靜下來。由於剛發生了不愉快，我練字的時候，心情久久不能平靜，一筆一畫速度超快，似乎想要劃破什麼。老師走到我身邊，看了我一會兒，輕輕地說：“寫字要慢，不可以浮躁，你看這字的間架結構，就像人一樣，都是互幫互補的。”聽着她柔風般的細語，我深呼吸幾次，慢慢沉浸到這淡淡墨香中。
在老師的課堂上，神經不會很緊繃，氛圍總是很輕鬆。課堂上我們是師生，下課又是朋友。
一天，我去找老師，發現老師就像一座雕塑一般一動不動。我十分疑惑，走近一看，原來老師在欣賞書法。可這些“塗鴉”，我實在是看不懂，老師看出我的窘迫，便上前幫我講解。
難忘老師的音容，難忘那淡淡的墨香，更難忘她教給我們的那一撇一捺組成的“人”字。
我的老師初二作文 篇5
淡黃色的微卷長髮披着，別在耳後，淡藍色寬鬆長裙飄飄，時常能透過玻璃，看見你，一手拿着試卷，快速從窗前經過。她的步伐總是那麼堅定，她是我的物理老師——吳老師。
吳曉勳，多麼像個男生的名字，在還末與她見面，我想象她應孩是一位如束老師、曹老師那樣幽默風趣的大男孩。誰知一見面，居然是一位有着長髮劉海的優雅女士。就是這麼一位女士，一來就給我們一個下馬威。那天，久未見面的我們自然分外相念對方，一下課就開始談論暑假裏的趣事，以至於上課鈴都沒聽到。等我們緩過神來的時候，她已款款地進了教室。她放下杯中的實驗用具，靜靜看着我們，用手推了推眼鏡。我們不知這老師的來歷，也不懂她的性格，連平時最調皮的學生也安靜下來。這是哪位？是那位認真負責的英語老師，還是哪位副科老師？總不可能是吳……這時我看見了放在桌上的物理的實驗用具。這位就是吳曉勳？不應該是個男老師嗎？我想着，她開始了介紹，無時不提到規矩，那種嚴肅的樣子讓人害怕。我們面面相覷，用表情表達着內心的擔憂與惶恐。她那平靜如水的表情更讓人慌張，好像平靜、無一絲水紋的深潭，那麼神祕，讓人捉摸不透。
本以爲她會一直這樣不苟言笑，沒想到沒過幾天，就破了功。課上，她不小心把詞讀錯，我們便開始鬨堂大笑，她一本嚴肅：‘’笑什麼笑，我的普通話那麼好笑嗎？”我們立即住嘴，但早已看見她抿着嘴，嘴角止不住的笑意。我們便用孩子狡猾的目光發現，原來吳老師是這樣一個可愛的人呀！
相處一段日子後，我們發現她不僅可愛，還那麼負責。每次晚自習前，她都會把作業收齊，以便早些改完，發現我們的錯誤。錯誤多的，她都會把他們叫去一一面談。我的錯誤不多，未被叫去過，但一次無意看到過，吳老師一遍一遍教他們，是平常從未展現過的耐心。一到周未，她會佈置一些難題供我們探究。最讓我佩服的，她每晚會不厭其煩地抽學生背誦課上講的知識點。我被抽到時，太過緊張，漏掉一些詞，吳老師讓我再說一遍，等確定我正確她才發一個‘’OK‘’。三班、四班，每晚抽的少說也有十多個，她要一個個抽過去，仔細聽有沒有漏或錯的地方，一個個糾正，這種細心，這種負責是老師中也極少有的。
窗外又是那微卷的長髮，細跟皮鞋‘嗒，嗒，嗒’如此短而有律的聲音。瞧，那是她，我的物理老師。
我的老師初二作文 篇6
橫看似嶺側似峯，
高矮胖瘦各不同。
不煩老師嚴要求，
只緣身在此班中。
妙哉！妙哉！要問上述詩中的老師是誰？嘿嘿，他們就是我們7.5班的任課老師們。
瞧，那位個子不高的女老師便是我的班主任兼語文老師,大家都很尊敬她。她大約三十多歲的年紀，一頭棕紅色的捲髮，戴一副金絲邊的小眼鏡，一臉和藹的笑容。外號：“試卷殺手”；原因：她批卷子仔細認真，就是小錯也休想倖免於難。唉！沒辦法，我們不得不紮實的背誦那些繞口難記的詩詞、段落，細心的辨別字的音、形、義，耐着性子琢磨篇章結構，作品內涵……
嘔，迎面走來的是我的數學老師（兼副級部主任）。雖然他有點胖，但人精神着呢。每天都神氣十足地攜着他獨有的武器——木質三角板、圓規，給我們生動地講解幾何題……
大家特喜歡數學課，因爲數學老師幽默的談吐常常讓大家笑得合不攏嘴。但，你可不要以爲他是個好脾氣的人，誰若是惹惱了他啊，嘿嘿！有你好受的。俗話說：數學老師一回頭，嚇死河邊兩頭牛！你想想，誰敢惹啊？不過，唉！不嚴厲又怎能管好學生，當好副級部主任呢？
梳着馬尾辮的那位是我的英語老師，她年輕漂亮，一笑臉上便露出一對甜甜的酒窩。暗地裏啊，大家都親切的叫她“老丸子”。她說話大喘氣，經常在佈置作業時：“單詞都背會了的，今晚可以不寫！”“吔！！！”教室裏一片歡騰。“但——是——”“嗯？”“明天聽寫不會的，罰寫三遍！！”“啊？？？”我們馬上哭着臉央告：“您老——行行好，兩遍，兩遍？”她把臉一拉，“講價錢？那就五遍吧！”唉！頑固啊！頑固！
