高考衝刺階段高考作文應避免六大硬傷

高考複習目前已經進入衝擊階段。在高考語文卷(150分)中，作文佔有不小的比例(50分)。作文成功了，從一定程度上意味着高考語文的成功。如何保證拿到高分，最大程度避免失分，本報特別邀請杭州學軍中學語文高級教師張同華，幫大家避免高考作文六大“硬傷”。

高考作文閱卷分爲“基礎等級”和“發展等級”兩個評分等級標準。“基礎等級”是對考生作文基本寫作能力的要求，“發展等級”是在前者基礎上的較高層次要求，分爲“深刻”、“豐富”、“有文采”、“有創新”四項。這一等級的作用，可以拉開考生作文距離。其實，考生沒有必要對“發展等級”要求望而生畏。從這幾年高考作文閱卷情況來看，考生最容易丟分的地方恰恰在“基礎等級”要求上。根據多年高考作文閱卷經驗，張老師發現高考作文失分，主要有以下六處“硬傷”：

標題

標題是考場作文的窗口，是閱卷教師對作文的第一印象，閱卷教師很看重考生所擬的標題。標題“硬傷”有兩種情況：一種情況是沒有標題，可能是有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後或忘了補寫標題，或沒有時間寫標題，雖然評分規定無標題扣兩分，但實際結果卻遠非兩分。這是因爲閱卷教師對無標題作文有一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級；還有一種情況是有些考生簡單地把作文“話題”當作標題，這種題目的作文不但標題雷同，且內容過於寬泛，很難寫出高分作文來。

審題

對作文題目的含義和要求給以仔細的審辨，這是寫好每一篇考場作文的第一要著。審題“硬傷”也有兩種情況：一種情況是完全拋開話題、另起爐竈而造成離題，這幾年的話題作文降低了審題的難度，使不少人產生了話題作文審題不必費多大勁的錯覺，以爲想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，忽視了話題範圍的限制，閱卷老師怎麼也無法把這些作文的立意與作文話題聯繫起來；還有一種情況是爲了標新立異、另闢蹊徑而造成偏題，話題作文的主旨和寓意往往是比較明顯的，有些考生認爲大家都去這麼想、這麼看，寫出的`文章豈不是千人一面、千篇一律？於是繞開這一主旨，另闢蹊徑，結果造成立意偏差。考場作文必須遵守一條最重要也最起碼的競賽規則：作文要扣題！

入題

高考作文因篇幅限制，要求文章的主體內容儘快地表現出來，而許多考生容易犯“入題慢”的毛病，有的考生把大段的原材料全部照搬，有的開篇古今中外慢慢道來，而真正應該說的內容卻千呼萬喚不出來。鬆散的開頭佔去了大量的篇幅，後面無法盡述，只得草草收兵，比例嚴重失調。不理想的開頭，容易使閱卷老師產生先入爲主的印象。

完篇

閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生最後交卷的無論如何也應該是一篇完整的作文。有些考生作文來不及剎尾，結果或用一句話硬斷，或點上一串省略號，或乾脆空在那兒，無論哪一種情況，都會被視爲未完篇處理。

字數

在高考閱卷中，我們常常遇到兩種情況：一是字數不足。雖然評分標準規定，不足800字，每少50字扣一分，但實際情況是，字數不足往往被認爲文章內容單薄，分數很難上檔次；二是字數太多，也會給閱卷老師一種臃腫的感覺。

卷面

高考作文的卷面狀況直接影響着閱卷教師的心理和情緒，字跡潦草、勾勾畫畫、塗改得難以辨認的答卷，馬上就給閱卷者一個不好的印象，在無形中就會多扣幾分；而書寫工整，卷面清潔，則讓人一看心中先喜三分。還有錯別字問題，高考作文偶爾出現一兩處錯別字無可厚非，如果接二連三地出現錯別字，就會被認爲語文基礎太差，你的得分也會大打折扣。