那一次，我做對了小學作文

在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的那一次，我做對了小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

那一次，我做對了小學作文1

“我們要管理好自己。”這是我語文老師所說的。

“越在黑暗的地方，越做光明的人。”這是我小學的教導主任所說的。

這樣的話，常在我耳邊迴盪。那一次，我終於努力做到了。

那是一個週日的中午，一天的課程已經結束了一半。用不了多久，就要上英語課了。

“呀，怎麼辦？我的英語作業還沒有寫完呢！”我越想越着急，匆匆地補寫着。

同桌悠悠地說：“時間可不多了。要不，你先抄我的吧？”

我好像來到了一個岔路口。是左轉呢？還是右轉呢？左邊是一條“高速公路”，方便快捷直達目的——但，好像不會讓我增長知識。右邊呢，是一條泥濘小路，艱難緩慢，走不到終點的話還會有雷霆暴雨。

這可怎麼辦呀？

我心裏想：“英語課馬上就要開始了……時間一定不夠了。”於是，我便接下了他的“好意”。

太陽在天空中照耀着，我卻要貪婪地抄別人的專屬嗎？

“太陽可以把人的品質檢驗。”爺爺的話，就像光芒一樣照亮了我。我的心瞬間覺悟了，那一絲懶惰像是被太陽蒸融了一樣。

“我不甘，成爲這樣的自己。不！我不能這樣！”我的心在呼喚，我的意志也堅定了。

時間像是流水一樣流淌，不管我再怎麼渴望，時間老人也不會對我網開一面，讓我有更多的時間補寫作業了——我沒有在規定的時間內完成自己的任務，我也接受我應該承擔的懲罰。

但是，我的心已經覺悟：管理好自己，做一個光明的人。

那一次，我做對了。那麼我將會帶着這種自律，行走在泥濘的小路上。一直，走下去。

那一次，我做對了小學作文2

一想起那次勸表弟把青蛙放了，我就非常的自豪，覺的自己做對了。

我剛一來到外婆家，人還在車上呢。表弟那張甜甜的嘴對我叫了起來：“哥哥，哥哥。”我應了一聲。剛一下車，表弟就拉着我的手說：“我給你看一樣東西。”我好奇的跟他走，進入他的房間“看”我順着他指的地方看去，一個嶄新的魚缸裏養着許多五顏六色的金魚，有紅的、有黑的、有黃的……歡快的遊着，你追着我，我追着你。我小着問：“你 家纔買的.。”“不對，不對，你在看看。”沒辦法又看了看，呀，這是什麼，這不是青蛙麼，還帶着尾巴的小青蛙。我問到：“這是哪裏來的。”“網上沾的。”“快把它放進湖六。”“放了，爲什麼呀？”我的語氣好象種了點。

對他說到：“青蛙是人類的好朋友，是我們農民伯伯的好幫手。既然又是我們的好幫手又是我們的好朋友，那我們應該保護纔對。”“表弟點了點頭。“那放了吧”。表弟忽然邊了，一本正經的說：“不行。我要養着它，不能讓它受到傷害！”他的語氣讓我哭笑不得。“表弟，聽表哥的話，把它放了，你有你的爸爸，小青蛙也有小青蛙自己的爸爸。你現在把小青蛙搶了過來，小青蛙想爸爸媽媽。小青蛙把你搶過來。你也想自己的爸爸媽媽。我們放了吧？”表弟顯然還是不肯。我 從口袋裏拿出一個《變形金剛》表弟立即邊縣出一副愛不釋手的樣子。我說：“我跟你換小青蛙。”表弟一口答應。拿走完了起來。

我拿出魚缸裏的小青蛙，放入了湖裏。只到它離開。