我的老師作文【精】

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

有一種職業最美麗，那就是老師。有一種感情最雋永，那就是師魂。有一種感情最動人，那就是師生情。

她沒有傲人的身材，但是有豐富的知識，她沒有非常美麗的臉蛋，但是她有對待學生的耐心與熱情，她那一頭烏黑油亮的頭髮，站在陽光下發出五彩斑斕的光環。她就是蔣老師。

老師，你還記得嗎？剛轉入這個班級時，我總是因爲許多的小事而感到鬱鬱寡歡，覺得我是從鄉下來的，感到自卑。那會兒最害怕的就是下課時候了，因爲大家都和相熟的同學聚在一塊談天說地，嬉戲打鬧。而我這個新面孔還沒交到朋友，面對喧鬧的課間時分，在對比自己的境況，總會掉下幾顆‘金豆豆’。您不知從哪知道我的情況，就發動全班同學和我交朋友，您也常常將我叫到辦公室裏去談心。

老師，您還記得嗎？我是一個非常膽小的學生，上課不敢舉手發言。即使被點名起來回答問題，我要麼不是閉着嘴一言不發，要麼就是結結巴巴的吐出幾個字來，就如擠牙膏一般。臺上的老師看到我這般表現，都搖搖頭，臉上的表情一言難盡。這，便更不敢回答問題。一次，您提問，臺下一片寂靜，我非常想舉手，但又怕自己的答案不對，正當我猶豫不決時，您鼓勵的目光向我投來，給了我莫名的勇氣，我站了起來，居然眉飛色舞的回答起來‘當我答完時，您又向我投來讚許的目光，這是我第一次享受屬於我的掌聲，那一次，我嚐到了成功的喜悅，那一次，我終於踏出了膽小的門檻。

老師，您還記得嗎？那天，一個同學劈頭蓋臉的罵我，我一時生氣，便向他大打出手，您聞訊趕來。拉開我們，將我們都叫到辦公室，那是我唯一一次看見您發火，您詢問了事情的來龍去脈後，便耐心的給我們講了很多的道理，教我們如何友愛，怎樣搞好同學關係，這次的教訓讓我懂得了"忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”

一句安慰的話：一個鼓勵的眼神：一個極簡單的道理。在冥冥之中影響着我，讓我變得如今這般的活潑開朗。

悄悄的我走了，正如我悄悄的我來了，我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩，但帶走老師的諄諄教導，這就是我的好老師。

我的老師作文2

我在英語學校換過好幾位教師，而令我印象最爲深刻的還是王欣教師。

王欣教師中等個子，一頭長髮隨意紮起，她笑時嘴角有兩個梨渦，讓人感到溫暖。在我心裏，她就像神一樣完美、善良、樂觀、開朗……，而她最顯著的特點就是溫柔、細心。

她從來不對我們發脾氣，就算她多麼需要發泄，也不會遷怒於我們。又一次例外，教師到外邊接了個電話，回來後臉色很差，十分蒼白，嘴脣也顫抖着，而我們仍在吵鬧。最終她忍無可忍地大吼：“吵什麼，你們能不能懂點事。”我們愣了，低下了頭，幾分鐘難捱的沉默後，她才繼續講課。之後幾天都由代課教師上課，我們感到不自在，覺得課程枯燥無聊。幾天後，她回來了，大家圍着她七嘴八舌地問，她笑吟吟地回答，只是面容有些憔悴。

在諸多的事中，我記得最清楚的是她改變我的性格。在英語學校，除了上課發言我幾乎不說話，於是我成了孤家寡人，她似乎覺察到了什麼，叫我來，期望我能多說話，多表達，理由是想多聽聽我的聲音，我答應了，但效果不佳。於是，她開始有意無意的讓我和同學，外教交流。起先我試圖逃避，之後我發現，敞開心扉，與別人交流原先也是一件愉快的事，慢慢地，我變得健談起來。當我去感激王教師，她衝我微微一笑，我瞬間明白了，我也對她報以一笑，之後我們心照不宣地笑了。

雖然教完三級後，王教師就不教我們了，但我想，如果我們重逢的話，我必須送她個大大的擁抱。並附在她耳邊說：“王教師，多謝你！

我的老師作文3

“嚴”老師不姓“嚴”，而姓袁，她是我的數學老師。

袁老師中等身材，不胖也不瘦，鼻樑上架着一副眼鏡，上課時，鏡片後那雙炯炯有神的眼睛時刻掃蕩着教室裏的每一個角落。

袁老師的最大特點就是對學生要求嚴格。當我們取得好成績的時候，她笑眯眯的；當我們學習不認真的時候，她怒目圓睜，眼睛大得像一個銅鈴。每當這個時候，教室裏變得一點兒聲音也沒有，連一片羽毛掉在地上都聽得見。

有些同學認爲，既然上課不能講話，開小差，那神遊總行吧？嘻嘻，那就大錯特錯啦！

一天，一位膽大的同學上課玩筆，袁老師先是瞪了他一眼，見他沒有反應，便以鷹一般的速度抓起一支粉筆朝這位同學扔過去。只見粉筆像離弦的箭一樣射向那位同學，啊，厲害！正中靶心！這位同學嚇得臉色蒼白，我在心裏暗暗讚歎：“要是袁老師去參加奧運會射箭比賽，一定能拿冠軍。”正想着，袁老師突然用教鞭敲了敲講臺，那“啪啪”聲好像天上的驚雷，嚇得我出了一身冷汗。你說，“嚴”老師嚴不嚴？

袁老師也有溫柔的一面。如果同學們有不會的題目，無論多忙，她都會不厭其煩地給我們講解，直到我們完全掌握爲止。袁老師說：“問題就像大石頭，如果不能及時清理，大石頭就會越積越多，會擋住你前進的腳步！”

正是因爲有“嚴”老師的嚴厲要求，我們的學習才能更上一層樓。

謝謝您，“嚴”老師！

我的老師作文4

在日常的學習中，我遇到過很多老師，他們或是嚴謹認真，或是幽默風趣，或是善解人意，或是活潑可愛。而有這樣一位老師，他使我印象深刻，也令我受益匪淺。

他是我五年級的班主任高老師，同時也是我們的語文老師，同學們都非常喜歡他。

他長得眉清目秀，有着一副親切的面容，標準流利的普通話，生動有趣的講課風格。因爲高老師，同學們愛上了學習語文，同時也被老師的人格魅力吸引着。

高老師理解學生，平易近人，跟同學們很合得來，就像朋友一般，課間或放學後經常與同學們一起討論熱點話題，高老師滿腹經綸，似乎沒有他不知道的。記得有一次，我去老師辦公室，老師正低頭看書，那一刻，陽光恰好照了進來，像極了一幅耐看的畫。不經意間發現老師的辦公桌擺設很普通，桌子上除了一小部分的各科資料以外，還有各種各樣的書籍，原來老師總是在閒暇之餘沉浸在書海之中去學習，去充實。我的心裏對高老師又多了幾分敬意。

最讓我敬佩的，是高老師幫我們消除了對寫作文的畏懼心理，他在黑板上一邊寫着作文的框架，一邊站在講臺上給我們講着寫作文的方法和技巧，老師講完後，我們覺得文思泉涌，大家紛紛拿起筆，在作文裏描繪自己有趣的小天地，傾訴着自己的喜怒哀樂，抒發着自己獨特的人生感悟。

我敬愛的高老師，像極了一束光，讓我前進的路途充滿光明，也讓我的生命多了一絲溫暖。

我的老師作文5

我有許多教師，但他們教給了我不一樣的知識。

我的教師是羅陽，縱死終令汗竹香。爲新型的飛機，嘔心瀝血，創造了僅用了十個半月就完成新型飛機的奇蹟。爲了國家的航空技術，親力親爲的親自指揮，身體出現不適，沒有中途下艦，甚至沒有去找醫務人員，工作直到生命的最終一刻。他教會了我精心忠誠，報效祖國。

我的教師是晏子，在晏子使楚和晏子辭千金中，他教會了我要生活簡樸，學會清廉，更要能言善辯。

我的教師是陳斌強，孝更絕倫足可矜。在一千八百多天的日夜裏，他不怕風雨，用一根布條帶着得了老年癡呆症的老母親，到離家30公里的學校上班。陳斌強教師不可是中學中的好教師，也是我們每一個子女的好教師。陳斌強教師教給了我——百善孝爲先。

我的教師是信義兄弟，他們教會了我守，義氣和誠信。

我的教師還是馬君則和黃允修，他們兩個都讀不到書，一個借到書後“手錄”，一個借不到書“形諸夢”，都讓我感受到了他們讀書的迫切情緒，和勸後輩刻苦讀書。他們教會了我要珍惜這天的優越條件，和來之不易的生活，不要等到失去時才後悔莫及。

我的教師還是此刻的教師，他們教會了我：不忘昨日，珍惜這天，應對明天。

我的教師還是其他人，他們教會了我一切一切所需要學會的東西，讓我明白了，不畏險阻，樂觀向上的精神，不怕犧牲，前赴後繼的精神，勇往直前，堅韌不拔的精神，最重要的，是不忘昨日，珍惜這天，應對明天的精神。

教師正是教我這些精神的講師。

我相信，我必須會領悟這些精神的。

我的老師作文6

兩隻透着靈光的眼，一張能說會道的嘴，兩彎細而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動作。這，就是我的班主任韓秀雲教師。

她教我們的數學。在課堂上，她樸素，幽默。激發了我對數學的興趣。可是，我的數學從小就沒有打好基礎，即使我努力得學，可教師講的我還是聽不懂，而我，是一個性格內向的女生，不好意思說出來。可細心的她發覺出了我的異樣。於是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過在這次談話過程中，她明白了我數學學得不好，於是，在放學時，她把我留了下來，教我做數學題，並溫習這天所講的知識點。一轉眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數學學得雖然不好，可是你很聰明，你每一天晚上留下來，教師幫你溫習功課，努力把你的數學成績提高上去，但你也要在家裏好好的預習功課和溫習功課，明白了嗎？”我懷着感激的情緒說的了一句：“恩，我明白了，教師，多謝您！”教師又習慣的亮起了她的招牌動作—微笑的看着我，又說了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔心你。”“恩，教師再見！”我也有禮貌的回覆了教師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來，讓教師幫我溫習功課。就這樣持續了幾個月，轉眼就期末考試了。

在考試時，我很有信心，因爲我已提前做好了準備。過了幾天，成績單發下來了，我比往常要考的還要好，教師也替我高興。

於是，我想好好的報答教師，可是又不明白該怎樣做，我也僅有在心裏默默地說：“教師啊，我多想叫您一聲媽媽！”

我的老師作文7

我的老師有一頭烏黑帶幾絲白髮的短髮，一根根都精神抖擻的。我的老師有一雙炯炯有神的眼睛，時而帶着一副眼鏡，讓他更顯智慧。我的老師有一張能說會道的嘴，從他嘴裏講出來的話語，總是那麼的生動、形象、流利。我的老師還有一對敏銳的耳朵，他是一個忠實的哨兵，時刻幫他“偵察”外面的情況。一個高挺的鼻子，更加襯托出他的慈祥、和藹。他就是我的語文老師——楊老師。

楊老師是一位出色的最美麗的教師。他總是細心的教導我們，他的寫作教學非常厲害。楊老師教我們寫出來到的作文，總是讓人陶醉，因此，我們班的寫作也是全校最厲害的。

楊老師在下課時，總會跟我們有說有笑，上課時的楊老師，像變了一個樣子，他神情認真，一絲不苟。當我們認真聽講、專心致志的學習的時候，楊老師就會滿面笑容地表揚我們，鼓勵我們繼續努力、認真學習。當有些同學開小差時，他就會耐心地提醒，叫我們集中注意力，當我們有問題時，可以大膽地提出來，他就會和我們一起討論，然後認真地給我們一個、一個問題的講解。是楊老師牽着我們的手，把我們帶進知識的殿堂。

楊老師很注重教書育人。每當我們學習上有所進步而驕傲時，他總是循循善誘地開導我們。每當我們遇到挫折時，他總是不停的給我們加油打氣。楊老師，經常讓我們參加學校組織的各項作文比賽，縣、市、省裏的作文比賽獲獎很多，教育網發表習作很多。楊老師常常說這是爲了讓我們的寫作水平不斷的提高。習作時有的興致勃勃，有的垂頭喪氣，這時老師便開始鼓勵那些垂頭喪氣的同學，讓他們不要泄氣，不要氣餒。在老師的鼓勵下，我們鼓起勇氣，充滿了希望，我們寫出了許許多多的優美作文，在教育網發表，在縣、市、省國家級獲獎、發表......

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，楊老師，您一直堅守着自己的崗位，爲我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘着這片土地，您用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您的。

我的老師作文8

“上課！”一個帶有一絲沙啞而十分醒目的聲音突然響起，我一驚，慌忙站起來。“坐下！”還是那個沙啞的聲音。身爲七年級新生的我不滿地坐下，開始打量這位“嚇人”的老師：一頭有點糟亂的黑髮，帶着一副隨意的黑框眼鏡，樸素而隨意的衣服着於身。煞一看，整個人顯得極爲邋遢。哼！一個糟老頭，威風個什麼勁呀！

我一開始不太喜歡這個老師，可自打那以後，我的態度轉變了。一天上課，一切都如往常一樣。我在臺下無所事事，他在臺上認真上課。最後五分鐘，他出乎人意料地叫了班裏幾個“常開會議”的學生上去答題，其中就包括我。我嗚咽了半天沒說出一個字，全班笑聲對我而言十分刺耳，我不禁埋下像熟透的柿子一樣的臉。可老師的反應卻出乎我的意料，他不僅沒有讓我難堪，還讓我回到了座位，並用抑揚頓挫的語氣表述着他的觀點：“我相信這位同學不聽課也是有原因的，不會無的放矢。”打那次後，我的態度轉變了。

那件事後，老師似乎是怕我難堪，把我叫到了一條無人的走廊。“你上課認真聽了嗎？”他問。我艱難地搖了搖似有千斤重的頭。“以後有什麼問題可以來找我。”我吃驚地擡起頭來，臉上滿是錯愕。看到的還有那個糟老頭的臉，可那一刻卻是那麼的溫暖。“回去吧！”他那鬍子喳砬的嘴角微微上揚，勾起一條優美的'弧線。走在回教室的路上，我眼中淚光閃爍。我下定決心，好好學習！

在那以後，我的數學成績突飛猛進，這得歸功於我的這位糟老頭老師。他爲人隨和待人和善。他教給我的不只是文化知識，更多的還有性格方面的。他那與世無爭的性格深深地影響了我。

糟老頭的教育方式與其他老師的略有不同。他比較不拘小節，將教育程度控制得恰到好處。既不會過多管制學生，也不會放任學生。上他的課比較放鬆，他會留空間去給我們思考。有機地將煩悶無味的文化知識變得趣味盎然。

我敬重我的這位糟老頭老師，是他帶着一個失意的我走向光明；是他帶着一個懵懂的我走向知識；是他帶着一個喪志的我走向理想。有句話說得好，“一日爲師終身爲父”，有哪位老師何曾不是裏面的那個角色呢？

我的老師作文9

我認爲每一個教過我的老師，我都對他們印象深刻，但是其中一個最難以讓我忘記的就是我的英語老師陳老師。

陳老師雖然是一個男老師，但是他非常的溫柔，在上課的時候很少發脾氣，除了有一些學生太過於頑皮，他纔會嚴厲的進行批評教育，他從來都不體罰我們，在上課的時候總是輕聲細語的對我們說話，有時候他的聲音還反而讓我們覺得很催眠，但是我們都很喜歡陳老師，所以很少人會在他的課堂上面開小差走神做別的事情，因爲我們都知道這樣的行爲是非常不尊重老師的。雖然他是一名男老師，但是比很多女老師都要溫柔很多，如果班裏有同學生病了，他就會把同學送到醫務室裏面，如果發燒了，他也會給同學倒熱水量體溫，細心的照顧同學，然後給那位同學的家長打電話，將同學送到家裏面，以免把發燒等症狀感染給其他同學。

陳老師也是一個非常有責任心的老師，他經常會自己加班到很晚，有時候老師都已經下班回家了，他也會在辦公室裏面繼續批作業，他基本上都是辦公室裏面最後走的，老師每次考試他都會認真的分析每個同學的錯誤，然後將同學們一個一個交到辦公室裏面進行考試的反思和對同學進行表揚和適當的批評教育。而且老師也會非常關心我們在生活上面遇到的困難，比如有一些同學遇到了很多傷心的事情，因此心理受到了傷害，老師也會將他叫到辦公室裏面對他進行疏導，她溫柔的話語和關切的眼神，讓我們每個同學都能感到溫暖和善意。如果有同學在她的課堂上面請假，他也會好好的詢問同學原因，然後仔細的斟酌，能不能應允。

陳老師的教學方法我們也特別喜歡，她不是那種死板的老師，而是會用一些靈活巧妙的方法來教給我們學習，因爲對於我們來說外語是一門比較難的科目，需要從頭開始記單詞記語法，這對我們來說本來是比較枯燥的事情，但是老師就會將這些做成PPT或者是編程歌曲來教給我們，讓我們對這些知識點更加的印象深刻，我覺得他的教學方法非常的好，包括我和所有的同學都覺得陳老師是一個非常有教學理念的老師。他不會讓我們死板的記單詞，記詞組，會給我們一些好的方法，讓我們記住這些東西。

我的老師作文10

“開始上課！我們的超越班已經開始了。我們的口號是敢於超越，追求卓越！我們的願景是自信的陽光和快樂的成長！請坐下。”看着講臺上熱情洋溢的學術助理，你肯定會想：嗯老師去哪裏了沒有老師我怎麼教書也許你會驚訝，這還是像一個教室嗎也許你的心裏充滿了責備，老師太不負責任了。當然，我已經想過了。

不要驚訝，不要責備。說實話，這是我們老師陸的數學課，老師開始讓我們嘗試“學生搭建舞臺，學生唱歌。教室，夠了。另一種！

突然一塊“巨石躺在我們面前，在助教的指導下，我們積極地討論和查找信息，但是我們仍然不能理解它。就在我們不知所措的時候，一個熟悉又陌生的聲音響起，直到答案出來。老師總是微笑着說：嚇到你了！看來你很認真！”老師的性格讓我們不願意稱他爲老師，總是親切地稱她爲姐姐。事實上，老師只有在遇到難題時纔會親自參加每堂課。她經常微笑着問道：我們的老師懶惰嗎”我們開玩笑說：懶惰！”她會假裝生氣，說：這叫做懶人的智慧。你聽說過嗎”在五年級的下一個學期，老師決定讓學生抽籤成爲助教，一天一個。這樣，許多不喜歡說話的學生不得不去講臺。然而，令他們驚訝的是，他們都是在老師的合理安排下精心設計、精心準備和完善的。老師讓我們觀察我們是否遵守紀律學生可以報告和幫助。通過集體表揚和問候，學生的意識也可以大大提高......親愛的魯老師！我已經進入六年級了！你還記得那些深愛你的孩子嗎我不想讓你忘記我，就像我們永遠不會忘記你一樣。默默地祝福你：健康和好運！

我的老師作文11

王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊：“有時候，有時候，我會相信一切有盡頭，相聚離別，都有時候……”眨眼間，我又看過了十三年的光景，回到了久逢的老師身旁，老師被多少的古今文人歌頌，這是一個偉大而光榮的事業，每位莘莘學子的身後都會有一個孜孜不倦的園丁。

清爽的馬尾，哲理的眼鏡，這使我看到了知識淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有併兼班主任一職。“班主任”這可是個令人恨不得遠離的代名詞。可段海迪老師卻把這個極其古板的名詞演繹成一個富有活力，和藹可親的動詞。

老師的笑容十分開懷，我最常看見老師的笑容是在下課時，是那種發自內心的微笑，當她宣佈下課的一刻，她笑了。臉頰的皮膚緊緊地擠在一起，形成了一道道的溝，就好似一朵菊花開在臉上，十分動人。

我很喜歡上老師的課，老師的課富有激情，雖然她教生物。每當講到激情澎湃處，便是很瀟灑地一揮手，一跺腳，再揚一下她那十分精巧的頭。若是動作幅度過大的話，她還會不時地扶一下眼鏡，然後餘興未減地敲幾下黑板或是講桌。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是人人皆知的詩句，這句詩使我看到了那日夜勞作的背影。

又一次，我又看見了老師那和藹的笑容，忽地，我又突然看見老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過多少學生，有花費了多長的時間在我們這些紈絝子弟身上。

生命真像一場無止境的漫遊，想對着承載着我們飛奔的時光來說，我們是靜止的。對於稍縱即逝的繁華盛景，我們的行動在證明着我們在前行。

“相聚離別，都有時候。”老師，願你的“菊花”常盪漾在臉頰。老師，我會陪你看細水長流。

我的老師作文12

到今天，我已經有了很多位老師，接下來也將有更多老師。但我深刻地明白，最早與我相識，且於我最長情的老師，便是我的父親。是他，教會我爲人要誠信，凡事要勇敢，並且堅持不懈。

誡我以誠信

“小時候”，想必是大多數人最懷念的一個時期，無論怎麼的奇怪，怎麼的嚴厲，怎麼的善良都與這段時間有着密不可分的關係。

最好也是最早的啓蒙老師應該是我們的父母了，其中，對我影響最大的應屬我的父親。從我出生起，父親就一直陪伴在我的身邊，當我還在牙牙學語時，父親就一直教導我做人要誠信，還經常以他的親身經歷來告誡我。雖然那時我還小，並不懂得何爲誠信，也不懂得爲何要誠信，但我將

“誠信”二字記得深刻。聽父親說，他年少時因爲家裏較窮，靠着幾畝田地生活，待割完麥子就拿到集市上去賣，從不缺斤少兩，不以次充好，鄉里人都稱讚父親的誠信，鄉里人幾乎都會到父親這買，使得家境漸漸變好。

鼓勵我勇敢

是父親教會我要勇敢面對生活。生活中，我們總會遇到令自己害怕的東西或各種困難，我也曾害怕過，是父親告訴我不用怕，鼓勵我要勇敢。

我曾特別害怕打雷時那震耳欲聾的雷聲。每當打雷，我總是會躲在被子裏瑟瑟發抖，一聲不響。自父親察覺到了這一點後，總會在打雷時陪着我，溫和地撫摸的我腦袋，或是給我講故事……漸漸地，我對雷聲似乎不那麼害怕了。

現在，每當遇到所害怕的事情時，我總會想到那些打雷的夜晚，想起父親溫和地告訴我要勇敢的話，也會在心裏告訴自己：不要怕，要勇敢去面對。我想，即使在以後的人生路上還會遇到各種困難，我也不會怯弱退縮的。

教我以堅持

父親教會我如何去堅持做自己還未做到的事，讓我以後不會輕言放棄。

我很喜歡打藍球，但我卻總不能打的很好，怎樣都學不會。我就告訴了父親，父親聽我說完立刻放下正忙活的事，把我帶去藍球場，耐心地從運球開始教起，可我就是學不會。父親也有自己的事要做，不可能一直手把手地教我，後來，他就爲我制定了一套訓練方案，讓我豎持每天按他的方法進行特訓。我也曾想放棄，可那對藍球的熱愛使我不捨得放棄，最終我學會了打藍球，更從父親身上學會了凡事要堅持。

父亦吾友，父亦吾師。父親始終就像學校的老師一樣教會我許多的東西。父親，遇見您，我很幸運，感謝您教我的一切。您就像我人生中的航標，使我努力向前。您就是我最可愛最長情的老師！

我的老師作文13

在我五年的小學生涯裏，有很多優秀的老師，比如幽默風趣的李老師，寬容大度的吳老師，工作認真的符老師……可是最令我印象深

刻的，就是我一年級的語文老師——鄭花層老師了。

鄭老師五十多歲，中等身材，瘦長臉，大眼睛，皮膚白皙，一頭利落的短髮加上一副紫紅色的眼鏡，很有老師味。鄭老師有倆大神功，請聽我慢慢道來。

第一：麻辣神功

“叮零零，叮零零”，上課鈴響了，李依輝和李藝萌同桌倆正說得歡，鄭老師瞪了他們一眼。上課上了一半時，那個小傢伙又去找他同桌說話，這次可被鄭老師逮個正着。大家都知道這是一碗麻辣湯，任誰看了都會辣得掉眼淚。哎！真替他們擔憂。

“你，還有你都給我站起來。”鄭老師怒氣衝衝地從講臺上走下來，接着又說“李怡萌，你身爲你們這組的大組長，竟然連你同桌這個平民都看不住！我看呀，你根本無法勝任。從明個兒起，我就要撤了你的大組長。”鄭老師的一席話，竟然讓平時女漢子的李藝萌組長難爲情地哭了，真悲慘！

收拾完李藝萌，這鄭老師也不緩緩，緊接着就輪到下一個了。“李依輝呀李依輝，你真是讓我說你什麼好？學習上也不努力，還影響了周圍一圈人的學習。”

鄭老師緊接着又發起了狂風怒吼：“你們怎麼都愣着呀？趕緊看書，還愣在這幹嘛？”瞧瞧，這碗湯的麻辣程度簡直被提升到了百分之百。

第二：教學神功

鄭老師身上唯一的“缺點”就是天生長了一張巧嘴，無論什麼枯燥無味的東西經過她的敘述總是變得有趣。

有一次語文課上我們講到了《絕句》這首詩，鄭老師說：“有哪位同學知道《絕句》這首詩的意思呢？說錯了也沒關係。”

過了幾分鐘，見我們無人舉手。鄭老師又說：“同學們，既然你們不知道什麼意思的話，我就找人來演一下這首詩所描繪的景色，你們只管演，我來幫你們說臺詞。”

老師剛一說完，底下就有很多同學舉手。鄭老師挑了幾個手舉得最高的同學上臺飾演，自己在一旁講着詩的大意。

當《絕句》這首詩的話劇演完，老師再問詩是什麼意思時，“嘩嘩譁”，同學們的手都伸到天花板上了。你們說，鄭老師教學是不是很有方法呀？

這就是我的鄭老師，你們喜歡她嗎？

我的老師作文14

人的一生中會遇見許多老師，讓我印象最深刻的當屬在八年級下學期來給我們當班主任的樑軍老師。

俗話說的好“新官上任三把火”，樑老師剛上任，學校就舉辦了一次大型活動，讓樑老師大顯身手！

這是一次詩詞朗誦比賽，樑老師在班會課上公佈這個消息時，臉上還洋溢着興奮的笑容，他說：“我們要利用這次機會，讓全校師生對我們班刮目相看。”因爲這句話我們全班的積極性都被調動起來了。

在接下來的這幾天裏，我們都絞盡腦汁地想着如何把這次活動辦得高大上。終於，在幾天後我們和樑老師拿出了一個方案：朗誦岳飛的詞作並且演唱《精忠報國》這首歌。方案確定好後我們立刻着手實施起來。有同學借來服裝和道具，七手八腳把另一名同學扮成岳飛的樣子，利用大課間積極排練，還特意向學校借來了彩旗以造勢，大家可謂是煞費苦心！

終於到了比賽的日子，我們全班同學懷着無比激動的心情走上了主席臺，背景音樂很快將我們帶入情境，我們瞬間穿越到千年前的宋朝沙場……

雷鳴般的掌聲，歡呼聲將我驚醒，原來我們在舞臺上表演！我們班收穫了掌聲也取得了驕人的成績。

這，就是“第一把火”，那麼“第二把火”呢？請看下文。

這第二把火就是運動會開幕式我們帶來的“龍飛獅舞”了。當時我們都在想怎樣才能讓我們班在開幕式上驚豔亮相呢？同學們可謂是絞盡了腦汁：“聽說四班在弄和平鴿，要不我們也弄吧？”，“不行，和平鴿花錢多不划算，也不夠環保”……

大家議論紛紛，最後還是樑老師親自出謀劃策，他先問：“大家誰能借到龍和獅子？只要有人能借到這些東西，問題就好辦了。”教室裏先是一陣安靜，緊接着歡呼沸騰了……

一位同學從老家借來了龍和獅子。樑老師挑選了幾個精壯男生，然後親自教大家怎樣舞動龍和獅子。他先講動作要領，接着親自做示範，直到大家舞得更生動、更精彩，才放手讓大家自己練。同學們全力以赴，默契配合，這纔有了運動會開幕式上精彩的一幕——龍爭虎鬥。

這就是我們的樑軍老師，既有智慧又富有激情！

我的老師作文15

叮鈴鈴—－上課了，同學們都陸陸續續的進入了教室。

老師大跨步邁上了講臺，開始講課。但有幾個不自覺的同學開始小聲說話，其中就有我和同桌。老師有點生氣，停下來問道：“誰再說話，站到後面。”可後來，我跟同桌不以爲然，趁老師不注意，又開始不停說話。老師終於忍無可忍，讓我和同桌一起罰站到後面。

外面颳起了狂風，風把樹枝都折斷了。來來往往的人都裹緊了棉衣，我站在後面，呆呆地看着外面的大風，看着老師在跟我們不厭其煩地講着知識。再看着被罰站的我倆，心裏的滋味真不好受，我悄悄地問了同桌一句：“站在後面好受嗎？”同桌點了點頭，說好受，我還是第一次見他這樣好受地站着。一陣鈴聲打斷了我的思緒，老師終於走了，她還叫我們一起到她的辦公室。

到了辦公室之後，老師皺着眉頭問：“上課爲什麼一直說話？”我仍不肯認錯：“我…我沒說話。”老師的表情更加難看了：“我明明看到你說話，你爲什麼不承認，回去好好反思一下你們今天的表現，下次上課如果還說話，我可把你們交到校長那兒了。”

我們回去反思了一下，想：我今天的確有錯，不應該上課說話，自己不但沒有學到知識，還影響了上課的紀律，實在不應該啊！犯錯之後，收穫頗多，以後上課我再也不說閒話了，一定要認真聽講，做個好學生，我保證！