蠟燭四年級狀物作文500字

在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的蠟燭四年級狀物作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　蠟燭四年級狀物作文500字1

蠟燭這東西，現在家家戶戶幾乎都已看不到它的影子了，可我以它卻情有獨鍾，這可是有原因的。

一天，我在家中的桌子上看見了自己過生日時剩下的小蠟燭，便隨後拿起了一支，點烯了。多麼漂亮呀！那小小的火苗一點一點的往上竄。我看着它漸漸變短的身體，再看看它的火苗，陷入了沉思。一支小小的蠟燭，在我們看來是那麼不足道。可我不這樣認爲。在拿着它時，我感覺到它那小小的火苗似乎不因自己小或者別的原因而低頭，它反而跳起了舞蹈，在跳舞的同時，用自己的身軀來散發出光明、溫暖。在它燃燒自己給我們帶來光明、溫暖。在似乎並未感覺到自己的身軀在變短，自己的生命在消耗，自己的時光正因自己爲別人帶來好處而受到傷害。

蠟燭在開始時就選中了這條註定要被燃燒的命運，可是它並未退縮，而是笑着用自己的一生換來別人的光明，爲了什麼？是希望自己爲別人做出貢獻，哪怕一時，它也心甘情願了。它不求人們的稱讚，因爲，它認爲爲別人犧牲是一種幸福，一種享受。我猜想，它的生命格言也許就是：奉獻、奉獻、奉獻……它的一生就是充滿光明、溫暖的……

這時，蠟燭熄滅了，看着它的芯線慢慢倒下，我彷彿看到了一個願爲別人犧牲的人倒下了，也許這就是蠟燭的精神吧。

　　蠟燭四年級狀物作文500字2

蠟燭是一種極爲平常的用品。

蠟燭在現在高科技的生活中已失去了它的作用。可一到停電人們就翻箱倒櫃地找出這些被遺棄的可憐的蠟燭。

一天晚上，我正在寫作業。突然，檯燈熄滅了，到處一片漆黑。

“媽媽！”“倪童，你不要怕，媽媽點燃蠟燭就來。”過一會媽媽端着蠟燭過來了。我和媽媽在燭光下閒聊。媽媽問：“你喜歡蠟燭嗎？”“蠟燭很小易帶，在停電的夜晚可以照亮房間；蠟燭的價錢很便宜，窮人用不起電可以用蠟燭。”“你說的都對，”媽媽說，“蠟燭的優點很多，有一樣最貴；蠟燭生來就很平常，不像小手電筒、工藝品那樣小巧玲瓏讓人一看就生愛慕之心，必須在細心的人家纔會出現，一當停電時才默默奉獻，把光亮帶給我們，自己卻一點點的燃燒完。古人說‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。’你這一滴滴蠟油不就像蠟燭的淚嗎？它燃燒着自已的‘心’，直到燒完那‘淚’纔會停止。那時，它就會被扔進垃圾筒裏被人遺棄。”

我聽完後點點頭說：“是！”

媽媽又說：“蠟燭默默奉獻的精神是值得我們學習的，你覺得蠟燭像你身邊哪個人？”

我想了半天也不知道，媽媽微笑着說：“就在學校裏呀。”我聽了突然恍然大悟說：“是老師！”“對。”是呀，老師就像一個普通的蠟燭，燃燒着自已，默默奉獻。把自已的知識傳授給我們，告別了青春，當白髮“爬”上她們的雙鬢，她們無怨無悔。看着一班班接班人茁壯成長，臉露出甜甜的微笑。

“叮咚——”啊，來電了。媽媽又去看精彩的電視劇，而我卻捨不得吹滅這根蠟燭，我覺得蠟燭的品格是多麼高尚啊！

　　蠟燭四年級狀物作文500字3

蠟燭晚上，家裏停電的時候，所有的燈都忽然不再晃眼了，此時唯一的光亮，也只不過是天空中的一輪月亮和幾顆小星星，穿過窗簾的和微光而已。我也頓時陷入了一片漆黑，漆黑一片中是那麼無助。忽然，遠遠地露出了了一絲微弱的光亮，在黑暗中晃動着。爸爸拿着一支蠟燭來到了我身邊。

我放下了手中的作業看着那紅豔豔的蠟燭發出的橙色的光芒出神。

它的光芒不像一光那樣的蒼白，它那的跳動的火苗放射出的一圈圈光芒多麼溫暖人心。

它溫暖的火光撫摸着周圍的孩子們。它用自己的光芒，盡全力讓自己的火苗發出更這對的光，希望自己的光芒能傳得更遠，照亮更多的孩子，盡全力不讓他們進入一片黑暗。

我一邊沉思着，一邊看着那燃燒着的蠟燭，它越來越短，最終，它用自己最後公有的一點時間，掙扎着發出了最後的光芒，便熄滅了。我伸出了手摸了一下那支蠟燭留下的蠟油，忍不住萬分驚訝，雖然它的火已經滅了，但在它的體內似乎還有一團熊熊燃燒的火苗沒有熄滅。它用它公有的短暫的時間照亮了孩子們。

許多老師就像蠟燭一樣，用自己的一生來照亮多少的孩子，他們用美德和知識照亮了孩子們的成長之路，不讓他們步入黑暗。有多少孩子曾得到過如此溫暖，生要的光芒的照耀。我相信，所有從事教育事業的可敬的人們，也不一定都有一顆像蠟燭一樣火熱的心！

在那支蠟燭剛剛燃燒過的地方，另一隻蠟燭又繼續照亮着那裏。

　　蠟燭四年級狀物作文500字4

在這個美麗的地球上，人類的家園裏存在着一種偉大，艱難，神聖的東西，它就是——責任。

樹木的責任是遮風避雨，太陽的責任是灑下光芒，小溪的責任是滋潤土地，而一更蠟燭的責任也許不如太陽那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹木那樣有價值，但它卻也在默默奉獻着它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠遠比不上太陽，但在我心中它用一生去完成屬於自己的使命卻要比太陽還要偉大，一根小蠟燭竟能用一生去完成屬於自己的責任。難道我們就沒有一份能讓自己默默付出的責任嗎？

有的人曾把老師比作過大樹，有的人曾把老師比作過園丁，但在我心中老師永遠是那個燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”如果你細心，就一定會發現在老師的講桌上擺放着一落落批改後滿是紅字的作業本。在孤燈下常會看見老師在備課的身影。每當我們睡眼朦朧的走進教室老師早已坐在講臺上準備傳授我們知識了。每當我們走出教室老師總部忘回頭看看門是否鎖好。我們漸漸長大知識豐富，老師卻漸漸皺紋與白髮多了起來。如此的付出又能得到什麼回報呢？是學生成功後的感謝還是孩子長大後的探望？

這就是作爲一根蠟燭的責任更是作爲一位老師的責任。這樣的責任你還會覺得它渺小嗎？在我心目中這樣的責任纔是最神聖最偉大的責任！

我敬佩蠟燭的精神也同時明白老師的責任，小小蠟燭卻有如此神聖的責任——犧牲自己，照亮他人，無私奉獻，不求回報。這難道不該讓我們學校不該讓全人類學習嗎？這就是責任呀！現在的我們和那個從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責任又有幾分？

　　蠟燭四年級狀物作文500字5

一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長着一根“羊角辮”，這就是蠟燭。蠟燭是一種非常普通的物品，它非常便宜，滿世界到處都是。的確，蠟燭很普通，它的一生很平淡。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。蠟燭油像一串斷了線的珠子流下來凝固了。蠟燭的一生又是輝煌的，從生到死，始終爲人們奉獻着光明。即使電燈走進千家萬戶，但在停電的時候，蠟燭仍然有着自己的作用。由此我聯想到了我們的生命。

生命是一支蠟燭，而不是電燈或日光燈，因爲電燈和日光燈可以多次使用，只要供應充足的電，它們就能長時間亮下去。而蠟燭卻不是這樣，它總是不斷地磨損、衰減，用去一截便少一截，這就猶如光陰從我們身邊一日一日地溜走，並且永不復返。因此，我們必須珍惜自己的生命須知蠟燭是越用越短。生命是一支蠟燭，如果因爲風的原因而熄滅了，你就可以用希望的曙光重新點燃。一個人遇到挫折並不可怕，可怕的是你不敢，不願正視和克服它。生命是一支蠟燭，不管是對自己還是對別人，你都可以踏踏實實地奉獻自己。你可以在朦朧的黑夜裏用微弱的光芒照亮一方，也可以在冰冷的寒風中用博大的愛去溫暖整個世界。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。生命是一支蠟燭，它總是用自己去見證流逝的光陰，用眼淚去撫慰人黑暗的心靈，用光芒去創造自己人生的一抹。

　　蠟燭四年級狀物作文500字6

有一樣東西，她既不像小苗那麼生機勃勃，惹人憐愛;也不像電腦那麼功能繁多，讓人愛不釋手。她的存在就像一粒芝麻籽，毫不起眼，被人們遺忘在角落裏，這就是蠟燭。

蠟燭太平常，太普通。她並不珍貴。在點燈普及時代，蠟燭跟電燈一比，簡直是差了十萬八千里，所以人們根本就不把她放在眼裏。認爲她一無是處，一文不值，蠟燭被丟在一邊，有的被小屁孩掰成兩段，有的被大人踩得支離破碎，有的只用了一點點就被丟到垃圾桶裏。她遭到了人們的忽視，可她卻沒有一絲怨言!

當停電時，當人們需要用到她時，她就像勇敢的士兵一樣挺身而出，她把自己點亮，溫暖與照亮人間，溫暖與照亮他人。她用生命拼搏，直到生命結束才肯停止自己的工作。她在痛苦裏掙扎，爲他人創造光明，在奉獻中充分地體現了自己的價值。最後，她漸漸消逝，默默地乘鶴西去，她爲人們奉獻出她生命中最後的最明亮的光和熱，但她的奉獻精神卻在烈火中獲得了永生。

她讓我想起了我們最敬愛的老師，他們把畢生精力全部付出在了教育上，他們就像蠟燭一樣默默地燃燒着自我，把自己所有的精力都投入到了教書育人當中。他們每天勤勤懇懇默默耕耘，只爲了上好每一節課，嗓子都喊啞了，但他們願意，願意不顧一切地對學生好。他們幾十年如一日，用自己的光和熱爲學生們照亮前進的方向。

這就是蠟燭的精神，平凡而神聖!

　　蠟燭四年級狀物作文500字7

蠟燭，在人們的心目中毫不起眼、隨處可見，是一種廉價的物品。然而，我最喜愛的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。

蠟燭的樣子並不惹人喜愛：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的'身軀。它們總被人們藏進抽屜和角落裏，似乎永遠與黑暗相伴。它們還經常被調皮的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來做出氣筒。雖然它承受着這麼多的折磨，但它卻毫無怨言。只有在停電時，人們纔會想到抽屜裏有一支蠟燭。這時，人們便會點燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”它們大滴大滴地流着蠟液，爲的是能給人們帶來更多的光明。

每當我看到蠟燭，我就會想起那可親可敬的老師，她們爲了我們的將來，付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來到學校，孜孜不倦地給同學們上課；當夜深人靜時，人們都上牀休息了，她們仍然在燈下批改作業；爲了能教育好班裏的“頑皮生”，她們放棄了多少休息時間......老師的精神多麼像蠟燭啊！她們爲了學生們的健康成長，燃燒着自己的青春年華，直到兩鬢斑白！啊！默默奉獻的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深愛着你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！

點評：本文小作者採用借物喻人的方法來寫，不但寫出了蠟燭的特點，而且由蠟燭想到老師，突出了老師像蠟燭一樣燃燒自己、照亮他人，老師是小作者心中的蠟燭！

　　蠟燭四年級狀物作文500字8

有些東西，很多時候會被忘記，只有遇到困難和問題時才被想起。比如：蠟燭。

白天，蠟燭肯定不會被提起，只有在黑乎乎的夜晚停電時，方纔被有些人想起。點燃蠟燭，照亮了整個房間。待來電時，蠟燭又被隨手扔在一邊。蠟燭燃燒時，晶瑩透亮，長長的身體，一邊大口大口吐着蠟油，一邊迅速地矮下去，像一個病人在默默流淚。可是，無論多麼難受，它呻吟了嗎？它發出聲響了嗎？小貓小狗在痛苦時都會叫喚，它卻沒有。它默默無聞，不求名，不求利，它點燃了自己，照亮了他人。這不正像我們的母親嗎？母親含辛茹苦的操持着家，創造了一個溫馨的天地。然後，把你帶進了這個世界，你有沒有想過，她爲什麼養你，又爲什麼給你洗衣服做飯，爲你做飯？因爲，母親是一根蠟燭，一根燃燒自己，照亮他人的蠟燭；一根默默奉獻，任勞任怨的蠟燭。

蠟燭燃燒自己，照亮他人的精神不僅像母親，也像老師。

當一個無知懵懂的孩子走進學校，坐在教室學習時，老師就爲他們操碎了心。老師走進教室上課時，同學們嘰嘰喳喳吵個不停，教室就好像自由市場。老師生氣地揚起了手，停在半空，又落下來。老師是很辛苦的，不僅要管理班級，也要回答家長的問題，“爲什麼我兒子的外衣丟了？”“爲什麼我的孩子沒有進步？”“爲什麼我孩子被別的班級的學生打了？”……老師總是一一回答。到了教師節，同學們送禮物給老師，老師總是笑着謝絕。老師是蠟燭，是一根不求名利的蠟燭，一根不圖回報的蠟燭。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話是具有蠟燭品格的人的真實寫照。

　　蠟燭四年級狀物作文500字9

我喜愛蠟燭，喜愛它的光明，但我卻更喜愛它的無私奉獻的精神。

在生活中，蠟燭並不罕見，也不稀奇。蠟燭價格低廉，家家戶戶都有，但因爲它的渺小和常見，許多人都不把它放在眼裏。它被人們放在櫃子裏、角落裏，總是忽略不見；它還變成了小孩子手中的玩具，被折斷身子；甚至滾落到地上，被人們不經意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視奚落，但它卻從來不抱怨什麼。

假如你細細觀察，蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的時候，它頭上的火苗就像是少女的頭髮；斑紋交錯的身子就是少女漂亮的衣裙；而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”。

在停電的時候，人們就會幫蠟燭點的亮自己。蠟燭燃燒的時候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無聲無息地將光明獻給人們，自己卻在火苗裏用身軀拼搏，直至生命的最後一刻。蠟燭用痛苦爲人們換來光明，但它卻在烈火中得到了永生，它爲自己的付出永感快樂和欣慰。它默默地存在，默默地付出，同樣默默地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中，奉獻出自己的光和熱。

並且，在我們的生活中，也有很多像蠟燭一樣無私奉獻的人，那就是我們的老師。老師就像辛勤的園丁，不辭辛勞地照料我們學生，每天早起晚睡，雖然的累，但依舊堅守在自己的崗位上。他們用自己的光亮爲我們照亮前進的方向，就如蠟燭一樣，點亮了自己也照亮了別人，一直默默地奉獻着。

在停電的時候，人們就會幫蠟燭點亮自己，蠟燭燃燒的時候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無聲無息地將光明獻給人們，自己卻在火苗裏用默默地奉獻着。

我以後也要向蠟燭學習，做一個有“蠟燭精神”的人。

　　蠟燭四年級狀物作文500字10

蠟燭是什麼？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要爲無私的蠟燭唱一支讚歌。

蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢志不渝的精神。是啊！

蠟燭的精神不僅是古人讚美的對象，而且是我們的榜樣。

所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終爲人們奉獻着光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！

沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有着自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵着又一歲的開始，每一根都洋溢着幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。

在讚頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化着老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠爲學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮着學生的心靈。

蠟燭啊！

我讚美你，照亮了別人，燃燒了身體！

老師啊！

我歌唱你，教導了學生，衰老了自己，

　　蠟燭四年級狀物作文500字11

蠟燭，一個十幾釐米的小東西，在我們眼裏是多麼的微不足道。可它卻能在我們需要它的時候，燃燒自己，照亮大家。

有一天，我放學回了老家，正在寫作業時，“咔嗒”一聲，突然，整個房子裏只剩下黑暗，瞭解了之後，才知道，原來是突發的停電。沒有辦法，我們點了三根蠟燭，一個油燈，想着先熬一下。我左手舉着蠟燭，右手寫字，實在不舒服。便向着手中的蠟燭看去，看了一眼，卻愣了一下，只見蠟燭散發出光芒，可是那個蠟油，卻一點一點地滴了下來，非常燙。這一看，我便入神了，看這蠟燭一點一點變短，光芒卻從未變弱，直到最後，它全化了。光芒，也伴隨它消失了。忽然，我腦海中閃過一個詞語——老師。老師這個職業是很神聖的，每個人都是經過老師的培養，才能走出社會。可你們想過嗎，老師，又何嘗不像是蠟燭呢？將自己的一生都放在教師這個職位上，只爲了培養出優秀的學生，自己沒有好處，學生們卻是收穫頗豐。你們可曾想，他們可能熬到半夜給我們評作業，他們可能每天休息不到9個小時，甚至包括睡覺！我們無法體會老師們的辛苦，卻享受着老師帶給我們的一切！老師們就像是蠟燭，燃燒自己，卻照亮了他人……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句古詩，用來形容老師再合適不過了吧。蠟燭，老師，都是捨己爲人的。即使我們長大後不做老師，也要像老師一樣，做對社會有貢獻的人！

　　蠟燭四年級狀物作文500字12

一根根普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上帶着一根“天線”，這就是我們所說的蠟燭。

蠟燭是一種極其普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這麼普通，我爲什麼要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默爲他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、爲我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。“一日爲師，終生爲父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成爲祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，爲照亮別人犧牲自己。

蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像蠟燭一樣，爲社會默默付出，無私奉獻！

　　蠟燭四年級狀物作文500字13

剛一聽到停電的消息，同學們都很興奮，我也不例外。我喜歡在點着蠟燭的亮光下學習，許是那朦朦朧朧的微光感覺很浪漫吧，或是可以躲着偷着玩玩兒。

拿出打火機，點燃蠟燭，也許是燈芯太小了，剛點燃時只有那麼點兒微弱的火光。漸漸的，它融化了周圍的蠟，火光也漸漸亮了，中間形成了一個凹槽。側面看去，火光照着蠟燭，晶瑩剔透。火苗兒燒得老高的，老高的。風兒一吹，它左竄右跳的，就像一個婀娜多姿的美女在翩翩起舞；又像一個頑皮的孩子在扭動着身姿，一晃兒一晃兒的。

我定定地看着它，看着它燃燒，看着它變短。蠟油無聲無息地滾落下來，滾落於書本上。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立着，燃燒着。檯燈、日光燈總是惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關在櫃子裏，必要時拿出來應急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那麼努力，那麼認真。

蠟燭，灰塵覆蓋不了它的秉性?逝去也淡忘不了它的精神。它無怨無悔地燃燒自己，卻成全了頗多學子的夢想；蠟燭，它照亮正義的道路，致使不會有太多的學子走上歧路；蠟燭，它是一位賢者，捨生取義，值得我們學習。

它這麼無聲無息地陪伴着我，難道我不該努力嗎？

我拿起書，在蠟燭光下，和同學們一樣，認真地讀了起來。