高考作文應對八策

高考的腳步越來越近，面對語文考試的半壁河山——作文，我們如何挽半壁河山於既倒呢？

一、審話題，挖內涵。

高考作文形式越來越開放了，給予考生的創作空間也越來越大了。但是無論話題怎樣變化，命題者對於考生的隱性要求並沒有出現根本的變化，即要求考生關注社會、關注人生、關注自我和他人、關注集體、關注歷史、關注未來等等。可以說，在一定程度上，考試作文都可以體現出一個共同點來，即：要求考生體現出“自我”與“他人”的“以人爲本”的關照意識。也就是自我與他人、自我與集體、自我與歷史、自我與將來等等。因此，考生一定要弄清話題的內涵和外延。如：“山給人以沉穩，水給人以靈動”、“忘記與銘記”、“說安”、“跑的體驗”等話題的審查。可以這樣來概括，對於話題作文的思考，總是可以上升到這樣的一個層面。只要這樣寫出來的作文，就會有一定深度。

二、選取自己最擅長的形式來寫作。

高考優秀作文，大多有比較特殊的形式。根據經驗，容易得到閱卷老師親睞的常用形式有：引用式（在文章開頭寫一段引語作爲題記，然後纔是正文，而引語往往起到一種或深化題旨，或畫龍點睛的左右，甚至可以爲自己的寫作初步確定一個思路和方向）、散化式（文章開頭可以用一段引語，正文部分再以小標題的形式來寫作。這樣的寫作空間比較大，對於不擅長組織材料的學生而言不失爲一中最佳寫作方式）、故事新編（將傳統的故事按照現代的方式來重新解讀，或賦予其新的時代內涵，或另闢蹊徑，一構思內容見勝）等。常用文體有散文（尤其是餘秋雨式的文化散文）、議論文（但不能是乾癟的議論，多是那種夾敘夾議的）、小說（比如故事新編、微型小說等）、記敘文（寫出真情，能夠喚取普遍共鳴的感情類文章）等。而在缺乏寫作功底的情況下，爲了追求創新，一味的追求形式，將文章寫成說明書、實驗報告等，將文章弄得四不象，讓人一看就不能產生好感，更不用說得高分了。

三、精選題材，確定範圍，突破窠臼，力求創新。

每個考生，寒窗苦讀十多載，多少總會有一些自己的積澱，都會有一些自己最熟悉最擅長的東西。我們通過多年的語文學習，都應該有對自己有着較深影響的文學性的東西存在。但是，面對作文，有一些人束手無措，無從下手。除了確實儲備有限以外，很大的一個原因還是對知識不能調動，不能將儲備的知識運用到自己的寫作中來。臨近高考，對已有的儲備進行一番梳理，是必須的。反思一下自己對某一類的題材掌握得怎樣了，比如家國方面、歷史方面、人生理想方面、道德情操方面、社會問題方面等等。做好了這樣的準備，才能在考場上游刃有餘。對於材料，我們一定要出奇制勝，即使是已經比較陳舊的`素材，我們也要從不同的角度的寫出新意。創新，在材料的運用上是一種很好的體現，因爲它可以充分的體出一個考生的敏銳性和深刻性，萬不可小視啊。

四、巧命題。題目要詩化，哲理化。

“文章的標題就是文章的眼睛”。怎樣使自己的眼睛讓別人即使匆匆的一瞥也會留下難忘的印象呢？這顯然有一種命題的藝術。觀察高考優秀作文，多是有一個精彩的題目。好的題目多具有共同點，即：或直露得讓人觸目驚心；或含蓄得讓人回味無窮；或充滿哲理，使人再三品味；或充滿詩意，讓人如含英咀華。如：《留些誠信給自己取暖》（2001）、《泥水裏的笑容》（2002）、《路是月的痕》（2002）、《蘇軾的赤壁》（2004）、《永遠的蘇武》（2005）、《千年一嘆》（2006）等，不難發現，好的標題，要麼來源於詩句的化用，要麼來源於名人的言論，要麼是就是精心的構思。如果直接將話題作爲文章的題目，就如同一雙毫無特點的眼睛，怎麼能給人留下好而深刻的印象呢？

五、深構思，一定要寫出作文的深度。

深刻的作文，是受到大家親睞的。它直接體現了考生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。如《意料與情理的較量》一文。上文已經在審話題部分談到，要弄清話題的內涵和外延，實際上就是要求做到作文的深刻。

六、講文采，要有亮點。

一篇文章如果通篇都是雲山霧水的表達，或重複羅嗦的語句，或平淡不驚的內容，或按部就班的材料。怎能得到別人的喜歡？高考閱卷老師該看到了多少大同小異的作文啊！就閱卷心理而言，如果在過程中能夠給老師一種眼睛突然爲之一亮的感覺，那這樣的作文想不引起老師的重視和注意都難啊！

講究文采，大體可以從以下一些方面來進行。（一）多引用或化用經典的詩詞名句。如寫家國題材的，我們就可以聯想到有關屈原、諸葛亮、杜甫、陸游、辛棄疾、蘇軾、岳飛、林則徐等古人的千古名句。在平時積累整理的基礎上，在考場上我們可以隨手拈來，用到自己的作文中來；（二）用警句的形式精練的概括典型人物的典型事蹟。如2005年四川一考生作文《永遠的譚嗣同》。考生一定要把思路馳騁到廣闊的時空，穿越古今中外，盡力搜尋自己大腦中儲備的材料，去粗取精，將之納入自己的作文中來；（三）無論是記敘、抒情還是議論，行文中應該考慮到句式的整齊和靈活。如多用排比句、修辭句等組成的整句形式，間或以靈活的散句，讓文章給人一種氣勢貫通而不拘變化的感覺。如：《意料與情理的較量》一文“弒義帝以驅范增，信劉邦而中反間，失范增又失諸將，擁萬軍卻無良將，氣焰高而不虛心納下，生活奢侈而不知節制”，讀來頓覺氣勢酣暢，盡一唱三嘆之妙。

七、闢蹊徑，穩中求勝。

近年來的高考都在講究創新，所謂“創新”即是考生在立意、形式、材料運用等方面的創新。高考是一場選拔性的考試，要求充分的體現出考生的個性認識特點。你認爲容易作文，別人未必不如此認爲，如果都這樣，個性特徵怎能得以體現？那樣的作文多半是千篇一律的爲文，要想在那樣的作文中選出一篇頗具特色的文章來，那不是比登天還難嗎？一篇《赤兔之死》就爲我們提供了很好的正面例子。

求創新的同時，我們又不能輕易的去冒險。如果貿然的去爲了追求一味的“新”，而又不能確實體現出自己的個性特色，那樣的作文恐怕會是更加的失敗的。這樣的例子我們幾乎每年在高考中都會發現。所以我們還是提倡穩中求勝，穩中求新，切不可把一次重要的高考輕率的當作作文寫作的嘗試。

八、美化卷面，工整書寫。

可以說，無論什麼時候，卷面的美觀，工整的書寫都會給人一種賞心悅目的感覺，特別是在高考作文中這一要求尤其顯得更加的突出。試想，在有限的時間裏面，閱卷老師要“完成”那樣多的任務，其“認真”的程度可想而知。不知道多少作文是在閱卷老師的大筆一揮之下，要麼成了煌煌大作，要麼就被打入十八層地獄。而考場中的又多是一些“中庸”的作文，老師多給一個四平八穩的分數。我們靠什麼來取得閱卷老師的厚愛，除了卷面和書寫外實無他途。要求每個人要把字寫得乾淨、清楚。書寫及卷面好了，考生得上幾分的人情分是沒有問題的。

寫作非一朝一夕之功，只有平時“厚積”，才能在考場中“薄發”。但是，在高考前夕，針對高考要求，瞭解高考作文特點，做好充分的準備，對於廣大的考生而言卻是迫在眉睫的事情。願大家在今年的高考競技場上都能旗開得勝，蟾宮折桂